biology

فعاليت:‏لاندې شکلونو ته پام وک‎7‎ئ او د الوتونکو د الوتلو په باره ک‎3‎ په خپلو ک‎3‎ يو له بله پو*تن‎3‎ وک‎7‎ئ؛ د ب‎5‎ل/‏‎3‎ پهتو-ه:‏ د الوتلو لوړوالی،‏ د الوتلو سرعت او د الوتلو امکان.‏ بيا هغو پو*تنو ته ‏$وابونه ورک‎7‎ئ.$وابونه بايد دمنطقي دلايلو پر بنس ولاړ وي.‏(۱-۲) شکل:‏ ب‎5‎لاب‎5‎ل الوتونک‎3‎د مطرح شوو پو*تنو د ‏$وابونو په ورکولو سره تاسو کولای شئچ‎3‎ د مشخصو موضوع/انو په باره ک‎3‎ د اطلاعاتو په را!ولونه پيلوک‎7‎ئ او له هغ‎3‎ وروسته بل پ‎7‎او ‏(مشاهدې)‏ ته داخل شئ.‏مشاهدهد يوې موضوع په باره ک‎3‎ د اطلاعاتو را!ولونه،‏ چ‎3‎ په هغ‎3‎ ک‎3‎ د مختلفو حواسو‏(لکه:‏ لمس کول،‏ بوی کول يا د يو شي ليدل)‏ ‏'خه ‏-"ه اخ‎5‎ستل،‏ د مشاهدې پهنامه ياد‎84‎ي.‏مشاهده مهارت دی چ‎3‎ په ‏$ينو فعاليتونو ک‎3‎ بايد سرته ورس‎85‎ي.‏ په علمي روشک‎3‎ مشاهده يوازې ليدل نه دي.‏ که ‏'ه هم د مشاهدې په وخت ک‎3‎ له ستر-و ‏'خهزيات کار اخ‎5‎ستل ک‎85‎ي،‏ خو له ‏!ولو حواسو ‏'خه ‏-"ه اخ‎5‎ستنه د طبيعي پ‎5‎‏+و اوشيانو په درک کولو ک‎3‎ زموږ سره مرسته کوي.‏ مشاهده هم‎5‎شه بايد په غور وشي.‏په مشاهدې ک‎3‎ زده کوونکي د پ‎3+5‎ ‏(پديدې)‏ په باره ک‎3‎ نظر او شواهد را!ولوي.‏ دورته والي او توپيرونو په تشخيص ي‎3‎ پيلوي.‏ د مشاهدې مهارتونه نورو مهارتونو تهپه اسان‎9‎ پرمخت,‏ کوي او زده کوونکي په اسان‎9‎ کولی شي چ‎3‎ مشاهده وک‎7‎ي اود شي ‏$ان/‏‎7‎تياوې له خپل‎3‎ پوه‎3‎ سره تشخيص ک‎7‎ي.‏ د مشاهدې په اساس کولایشئ،‏ فرضيه جوړه ک‎7‎ئ.‏4