23 '09 - Российская национальная библиотека

Культ творческой Личноститолько от установки читателя на глубокоеили поверхностное восприятие прочитанного,но и от ценностно окрашеннойбиблиотечной рекомендации. Скольстаромодным это не выглядит, оптимальныйвариант — организовать такоепространство, которое ничего никомуне навязывая, непосредственно и особенноопосредованно, через глубокийкультурный контекст, продвигает творческоечтение, которое, по Э. Фромму,помогает человеку стать тем, кем он потенциальноявляется.Назову ещё один аспект организациичтения, важный для проблематики этойстатьи. Это одна из самых замечательныхкультурных практик, созданныхтворчеством талантливого библиотекарясовместно с талантливыми читателями.Я имею в виду деятельность читателей-экспертов,тех, кого мы также называем«лидерами чтения». В первую очередь,это дети, поскольку в детской средемногое значит авторитет сверстникови тем более старших ребят. Будучи личностнымтворчеством читателя-эксперта,такого рода советы, пожелания делаютчтение других детей (да и взрослых)осмысленным, помогает им развиватьи обогащать свой читательскийопыт. Экспертная деятельность обеспечиваетсодержательную насыщенностьбиблиотечного пространства,определяет его смысловую плотность.Содержательная насыщенность библиотечногопространства не зависит отразмера площади, обилия материальныхносителей (включая современную технику),и даже от числа читателей и посещений.Это не поддающаяся количественнымизмерениям атмосфера творчества,сотворчества библиотекаря ичитателя, межчитательского общения внеформальных объединениях, развитаясистема коммуникаций, в том числе засчёт сопряжения библиотечного пространствас социальными сетями, сочетаниявизуального и виртуальных егочастей.Насыщенным можно назвать пространствобиблиотеки, являющейся перекрёсткомкультур, площадкой длямежкультурных коммуникаций. 21 Принципразнообразия в культуре подразумеваетиспользование в пространстве разныхкультурных языков: визуальных,вербальных, связанных с музыкой, изобразительнымискусством, музейными,10#23 [113] *2009архивными практиками. Книга — центрэтой коммуникации, но не единственныйеё сюжет. Библиотечное пространство,ориентированное на развитиетворческой личности, это «живаяжизнь» — подчас с показами модныхмоделей одежды, интеллектуальнымибеседами за полночь, с танцевальнымисюжетами и песнями под гитару. Этотакже использование различныхсредств, будь то метафора, игра (в томчисле воплощаемая через театр), смеховаястихия. Пространство может в разныхситуациях сочетать различные стили:в идеале они должны диалогическивзаимодействовать, не допуская эклектики,хотя такое сочетание требует особыхумений и вкуса. «Диалогические отношения[в пространстве] никогда неявляются пассивным соположением, авсегда представляют собой конкуренциюязыков, игру и конфликт с не доконца предсказуемым результатом». 22«Охота к перемене мест?»Насыщенность библиотечного пространствазависит от уровня его событийности.Событием, определяющимконфигурацию библиотечного пространства(которая столь же изменчива,сколь и само пространство), могут статьнеобычная по содержательному наполнениюили дизайну выставка или встречас интересным собеседником; выход всвет и презентация новой книги; юбилейстарейшего сотрудника или читателя;всевозможные олимпиады для талантливыхподростков, праздник «Читательгода». Словом, всё то, что создаёт атмосферурадости, приподнятости, «взрывает»однообразный, монотонный ритмобыденной жизни, а значит, стимулируеттворческую активность личности.В последние годы всё большуюзначимость приобретает проблема передвиженийв библиотечном пространстве,выход за его пределы как особаясобытийность. Библиотекари совместнос читателями путешествуют к литературными природным памятникам региона,выезжают в ближние регионы.Такие путешествия предпринимают, например,члены клубов Тверской и Пермскойобластей. Интересен опыт совместныхлитературных «странствий» библиотекарейи читателей, реализуемыйкак перспективный проект «Библиотечноекольцо литературной Псковщины»— «Литературное кольцо европейскогопограничья». 23В городских и сельских библиотекахразвивается относительно новая для нашейсферы форма — экскурсии. Например,столичная библиотека им. Н. А. Добролюбова регулярно проводит для детейи родителей циклы экскурсий по центругорода «Библиотеки в домах-памятниках».Маршрут аналогичной экскурсииразработан в Киеве. Центральная городскаядетская библиотека Санкт-Петербургаим. А. С. Пушкина по договорённостис городским экскурсионным бюропроводит для читателей экскурсии нетолько по Большой Морской (месторасположения библиотеки), где практическикаждый дом — памятник историии культуры, но и по другим улицам. Аналогичныеэкскурсии по Дому Смышляеваи по другим местам города, связаннымс жизнью и творчеством Б. Л. Пастернака,проводит ЦГБ им. ПушкинаПерми. (См. статью Н. Найдёновой вэтом номере журнала.)В сельских и районных библиотекахПермской области краеведческие экскурсиистановятся системой. 24 Известныслучаи, когда в маршрут включают такиенеобычные объекты, как пещеры,например, Кунгурскую. СотрудникЦентральной библиотеки г. КунгурПермской области для этого по собственнойинициативе закончила курсыспелеологов.Особенность экскурсий — соединениетрадиционных для библиотеки воображаемыхпутешествий по книжными электронным источникам с передвижениемв реальном пространстве.Обычно такого рода экскурсия начинаетсяи заканчивается в библиотеке и сопряженас различного рода беседами,выставками, иногда дружескими чаепитиямии подарками краеведческих изданий.Одновременно в библиотеках увеличиваетсячисло виртуальных путешествийпо литературной карте города, региона.25Почему в библиотеках разных регионоввозникает, по выражению А. С. Пуш -кина, «охота к перемене мест»? Мнеуже приходилось упоминать об этойтенденции, но думается, она нуждается вболее глубоком осмыслении. До некоторойстепени ответ на этот вопрос даёт всвоей книге историк и этнограф А. Головнёв.26 Феномен современных путеше-