kemija - Portal Ministrstvo za Å¡olstvo in Å¡port
kemija - Portal Ministrstvo za Å¡olstvo in Å¡port
kemija - Portal Ministrstvo za Å¡olstvo in Å¡port
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7 VREDNOTENJEDOSEŽKOVPričakovani dosežki izhajajo iz <strong>za</strong>pisanih ciljev, vseb<strong>in</strong> <strong>in</strong> kompetenc. Zato da dijak/dijak<strong>in</strong>ja dosežepričakovani dosežek, poskrbi učitelj/učiteljica z načrtovanjem <strong>in</strong> izvedbo pouka, dijak/dijak<strong>in</strong>japa s svojim delom <strong>in</strong> odgovornostjo po svojih sposobnostih. Pričakovani dosežki so <strong>za</strong>pisanisplošno, kar pomeni, da jih bodo dijaki/dijak<strong>in</strong>je dosegli v različnem obsegu <strong>in</strong> na različnihtaksonomskih stopnjah.Sodobno poučevanje kemije je opredeljeno kot razvijanje spretnosti, spodbuda <strong>za</strong> pojmovnosprem<strong>in</strong>janje dijaka <strong>in</strong> spodbujanje razvoja njegovih potencialov. Zato preverjanje/ocenjevanjene more služiti le kot povratna <strong>in</strong>formacija o količ<strong>in</strong>i usvojene vseb<strong>in</strong>e, temveč naj bo oblikovanotako, da osvetljuje različne vidike teoretskega znanja, procesov <strong>in</strong> vešč<strong>in</strong> <strong>in</strong> omogoča učiteljupresojati o delu <strong>in</strong> zmožnostih posameznega dijaka.Pri pouku kemije učitelj preverja <strong>in</strong> ocenjuje kognitivne, konativne <strong>in</strong> spretnostne vidike dela dijakov;cilje kemijskega izobraževanja navadno vpnemo v bloomovo <strong>in</strong>/oziroma mar<strong>za</strong>novo taksonomijoučnih ciljev, ki sta <strong>za</strong>radi razdelanosti vseb<strong>in</strong>skih <strong>in</strong> procesnih ciljev oziroma naravnanost<strong>in</strong>a miselne procese <strong>in</strong> vešč<strong>in</strong>e najprimernejši <strong>za</strong> šolsko prakso.Preverjanje/ocenjevanje je ustno <strong>in</strong> pisno, v njegovo vseb<strong>in</strong>o pa sodijo tudi eksperimentalnodelo, projektno delo, sem<strong>in</strong>arske naloge <strong>in</strong> preostali izdelki dijakov, pri čemer so nam v pomočpričakovani dosežki, ki so <strong>za</strong>pisani po vsakem vseb<strong>in</strong>skem sklopu.Posebna znanja, ki so v učnem načrtu označena, se lahko ocenjujejo samo v soglasju z dijaki.39
Change language