Ke stažení - Základní škola Generála Janouška

Základní škola, Praha 9, Generála JanouškaVýroční zpráva 2008/2009V tomto školním roce navštěvovalo přípravnou třídu 15 žáků.Během školního roku jsmese zaměřili na rozvoj dětí ve všech oblastech, které jsou důležité pro vstup do první třídy.Zlepšení nastalo hlavně v praktické samostatnosti, žáci se umí sebevědomě pohybovatv prostorách školy, dokáží si poradit s drobnými potížemi, naučili se starat o své věci audržovat si pořádek. Zlepšily se také hygienické návyky, úroveň stolování a společenskéchování. Výsledky jsou vidět i v oblastech sociální informovanosti a sociální samotnosti. Dětijsou i citově samostatné, v první třídě jim nebude činit žádné potíže odloučení od rodičů arespektování učitele.Rozdílné úrovně dosáhly děti v oblastech komunikace, gramatické stránky řeči,výslovnosti a slovní zásoby. U všech žáků se tyto schopnosti velmi výrazně zlepšily, ale všichninedosahují stejné úrovně, také startovací úroveň žáků však nebyla stejná. Všechny děti mělypotíže s držením tužky, neuvolněnou rukou, nepřipravenou pro psaní. Nyní jsou všichnischopni napodobovat tvary, dobře udržet stopu tužky a pracovat tak v hodinách psaní.Ve výkonu u jednotlivých dětí jsou rozdíly, ale někteří žáci by bez roční přípravy nebylischopni tyto úkony v první třídě zvládnout. Dobré výsledky jsou nyní schopni podávat přivýtvarné i pracovní výchově, kde je znát velký pokrok .V současné době si téměř všichni žáciporadí s rozkladem slov, skládáním obrazců, poznáváním písmen i s jednoduchýmimatematickými úlohami. V logických a myšlenkových operacích i diferencovaném vnímání jevidět také pokrok.Nejlépe jsou změny vidět na pracovním chování žáků, jsou schopni bez potížípracovat podle pokynů a vyvinout patřičné úsilí k dokončení zadaných úkolů.Celkově byl provšech 15 žáků přípravný ročník přínosem a získané dovednosti jim usnadní cestu dalšíhovzdělávání.14. Spolupráce s rodiči, nadaní žáci, práce s cizinciSpolupráce s rodiči:V rámci autoevaluačního procesu byl rodičů, žákům i učitelům zadán dotazníkmapující sociální klima školy. Jedním z faktorů který tento dotazník sleduje je i to, jakrespondenti vnímají a hodnotí spolupráci rodiny a školy. Přestože celkové hodnoceníklimatu školy bylo vcelku dobré, největší problémy vidí všechny tří skupiny dotazovaných (tedyjak rodiče, tak učitelé a tak i žáci) právě ve spolupráci rodiny a školy, ovšem každá skupinaje odůvodňuje jinak Pedagogové mají pocit, že rodiče dostatečně neoceňují kvalituposkytovaného vzdělávánía děti se zase domnívají, že škola nevěnuje dostatečnou pozornostnávrhům a přáním rodičů. Sami rodiče jsou s úrovní poskytovaného vzdělání spokojeni a28