otrok zmore odrasli omogoča - ModART

1 3 4
POZNAM značilnosti predšolskega otroka: biološki primanjkljaj,
plastičnost, sugestibilnost, čustvenost, čutnost, egocentričnost, duševno
ranljivost in otrokovo usmerjenost v igro. Za vsakega od teh primerov
znam poiskati primere v praksi.
JASNO MI JE, da se otrok prek igre srečuje z osnovnimi zakonitostmi
v svetu ter tako postopoma začenja razumeti svet. Prek igre otrok uspešno
razvija vse svoje funkcije in sposobnosti, tako psihične kot tudi fizične.
VEM, da otrok ni pomanjšan odrasli, temveč bitje s prav posebnimi
značilnostmi, ki ga opredeljujejo v njegovi človečnosti.
1. Razmisli, zakaj se nekateri predšolski otroci z veliko lahkoto naučijo enega,
dva ali več jezikov!
2. Kaj povečuje otrokovo počutje varnosti v vrtcu?
3. Navedi nekaj primerov dejavnosti iz vrtca, ki jih vzgojitelj pripravi in organizira
tako, da močno vključi otrokovo čustveno sfero.
4. Kakšne so lahko posledice, če mladi in odrasli ne presežejo sugestibilnosti
(osebnostno ne dozorijo)? Kaj se zgodi, če sugestijo predolgo in premočno
uporabljamo tudi v kasnejšem obdobju?
5. Ali si že kdaj doživel/a vedenje otroka, ki ga poimenujemo trma? Opiši
ga.
6. Komentiraj ljudski rek – »Otrok je kot pivnik za črnilo«.
moralna
vzgoja
Otroci se naučijo, kar živijo.
Otroci, ki so deležni spoštovanja,
ravnajo z drugimi spoštljivo.
Otroci, ki so deležni skrbi, skrbijo za druge.
Otroci, katerih integriteta ni poškodovana,
ne škodujejo integriteti drugih. 32
Morala je sistem prepričanj, vrednot in sodb o tem, kaj z družbenega
vidika je oz. ni prav.
Vrednote so posplošeni cilji, ki jih cenimo, želimo in se zanje zavzemamo.
38
Tako so še opredelili vrednote nekateri znani strokovnjaki:
Vrednote označujejo pojmovanje zaželenega in vplivajo na to, kako se ljudje
odločajo za akcije in kako ocenjujejo pojave.
(C. Kluckhohn, 1951)
Vrednote so posplošena in relativno trajna pojmovanja o ciljih in pojavih, ki
jih visoko cenimo, ki se nanašajo na široke kategorije podrejenih objektov in
odnosov in ki usmerjajo naše interese in naše vedenje kot življenjska vodila.
(Musek, 2003)
Vrednote… »so zaželjeni cilji različne stopnje pomembnosti, ki jih ljudje
upoštevajo kot vodilne principe v različnih življenjskih situacijah.«
(Rokeach, 1973)
Moralni razvoj je proces sprememb v vsebini in razumevanju socialno spre-
o t r o k
»Non omne licitum honestum.«
Ni vse častno (pošteno),
kar je dovoljeno.
Otrokov moralni razvoj.
1 3 5