- Page 1 and 2: Kaj pa,če bi mi …?KAKO SPODBUJAT
- Page 3 and 4: Kaj pa,če bi mi …?KAKO SPODBUJAT
- Page 5 and 6: Hvala!Priročnik, ki ga držiš v r
- Page 7 and 8: 1277. ZAVEZASašo KroneggerOdločit
- Page 9 and 10: EVA GAJŠEK je del Inkubatorja 4.0
- Page 11 and 12: 1Svetpotrebujepobudništvo,mladi tu
- Page 13 and 14: Vtem poglavju bomo spoznali, kaj av
- Page 15 and 16: PROAKTIVNA DRŽAMed tem ko proizvaj
- Page 17 and 18: TEHNOLOGIJA POBUDNIŠTVAČe parafra
- Page 19 and 20: KAJ LAHKO NAREDIMO ALIKAKO JE SESTA
- Page 21 and 22: POVZETEKV poglavju smo utemeljili p
- Page 23 and 24: 2S pobudništvomna tiSašo Kronegge
- Page 25 and 26: Kaj pa je tebe pripeljalo na pot po
- Page 27 and 28: BIOGRAFSKO UČENJE»Biografsko uče
- Page 29 and 30: KANVAS ZA VAJO: KAKO SMO PRIŠLI DO
- Page 31: stavljale velikega izziva, saj je b
- Page 35 and 36: 3OnkrajciljevAlenka OblakOnkraj cil
- Page 37 and 38: Vmladinskem delu poskušamo dosegat
- Page 39 and 40: ČETVORNA PRAKSA 1Mladinski delavec
- Page 41 and 42: prej zavemo in lahko prav zaradi te
- Page 43 and 44: BITI Z MLADIMI - SODELUJMO KOT UDEL
- Page 45 and 46: »Ni potrebno, da smo njihovi prija
- Page 47 and 48: godja, nekonstruktivnost, obilica (
- Page 49 and 50: SOUSTVARJANJE - POSTANIMO SKUPNOSTD
- Page 51 and 52: KAKO LAHKO USTVARJAMO NOVO?Pri sous
- Page 53 and 54: OSEM ELEMENTOV ZA KREPITEV POBUDNI
- Page 55 and 56: PREBERI VEČ• Baeck, R. (2016). W
- Page 57 and 58: 4PoslušanjeMaja Drobnein Alenka Ob
- Page 59 and 60: Poslušanje je ena izmed najbolj os
- Page 61 and 62: Komunikacijskim veščinam in s tem
- Page 63 and 64: NEKAJ STATISTIKEPovzeto po Tavčar
- Page 65 and 66: Praktično vse novodobne aplikacije
- Page 67 and 68: Aktivno (empatično, učinkovito) p
- Page 69 and 70: našo samopodobo. Ravno zato je klj
- Page 71 and 72: Najtežja naloga mladinskih delavce
- Page 73 and 74: NAČINI POSLUŠANJAPoslušamo lahko
- Page 75 and 76: KAJ JE TISTO, KAR NE PODPIRAKAKOVOS
- Page 77 and 78: MOMO»Kar je znala mala Momo kot ni
- Page 79 and 80: 3. GOVORICA TELESA POVE VEČ KOTBES
- Page 81 and 82: 12. UPORABLJAJMO AKTIVNOPOSLUŠANJE
- Page 83 and 84:
PREBERI VEČ• Arthur, M. A. (2018
- Page 85 and 86:
5PrepoznavanjeosebnegapotencialaUr
- Page 87 and 88:
Osebni potencial ni le to, kar lahk
- Page 89 and 90:
KAJ JE OSEBNI POTENCIAL?Pojem osebn
- Page 91 and 92:
Marinin primer je odličen prikaz e
- Page 93 and 94:
OSEBNI MODEL RAZVOJAZanimiva metoda
- Page 95 and 96:
Vsi mladi, s katerimi delamo, imajo
- Page 97 and 98:
PREPRIČAJO NAS LJUDJE!Moja prva iz
- Page 99 and 100:
KO NAS OMEJUJEJO LASTNAZMOTNA PREPR
- Page 101 and 102:
2.Mlade, ki se pridružijo našim o
- Page 103 and 104:
KLJUČNI SO ODNOSIKljučno orodje,
- Page 105 and 106:
GRADIVA ZA NADALJNJE RAZISKOVANJEZa
- Page 107 and 108:
PREBERI VEČ• Chappell, C. (2019)
- Page 109 and 110:
6PrepoznavanjeosebnegaposlanstvaMat
- Page 111 and 112:
Nekateri ljudje zdržijo velike nap
- Page 113 and 114:
POTREBA PO SMISLUPa je poslanstvo r
- Page 115 and 116:
ZAKAJ PREPOZNAVATI OSEBNO POSLANSTV
- Page 117 and 118:
Nekaj primerov takšnih izjav:Navdi
- Page 119 and 120:
NE MOREM, DA NE BInekaj, kar izpoln
- Page 121 and 122:
POSLANSTVO NI VIZIJAPoslanstva ne s
- Page 123 and 124:
IDEJE ZA DEJAVNOSTIzanjo dober timb
- Page 125 and 126:
POVZETEKV poglavju je predstavljen
- Page 127 and 128:
7ZavezaSašo KroneggerZaveza127KAJ
- Page 129 and 130:
Odločitev mladega človeka, da že
- Page 131 and 132:
ZAKAJ ZAVEZA?Dogovor o sodelovanju
- Page 133 and 134:
POLNJENJE NAHRBTNIKA KOTSIMBOL ZA P
- Page 135 and 136:
ZAVEZA KOT POT ISKANJARAVNOVESJA ME
- Page 137 and 138:
Ne glede na temeljne vrednote, ki j
- Page 139 and 140:
KAKO SE ZAVEZA KAŽE V PRAKSI?Zavez
- Page 141 and 142:
KAKO SE PRIPRAVIMO NA ZAVEZO?Ključ
- Page 143 and 144:
PREBERI VEČ• Cepin, M. (2008). D
- Page 145 and 146:
8RealnenalogeEva GajšekRealne nalo
- Page 147 and 148:
Večina mladih je navajenih šole.
- Page 149 and 150:
PROBLEMSKO UČENJEProblemsko učenj
- Page 151 and 152:
PROJEKTNO UČENJEProjektno učenje
- Page 153 and 154:
ŠEST KORAKOV PROJEKTNEGAUČENJASam
- Page 155 and 156:
drži. Če je proces izveden pravil
- Page 157 and 158:
njene sposobnosti takrat, ko le-ta
- Page 159 and 160:
PREBERI VEČ• Dilekli, Y. (2020)
- Page 161 and 162:
9Soočanjez neuspehiSabina BelcSoo
- Page 163 and 164:
Mladinsko delo za razliko od večin
- Page 165 and 166:
OPREMIMO JIH ZA SOOČANJE Z NEUSPEH
- Page 167 and 168:
KAJ LAHKO STORIMO ZA KREPITEVOSEBNE
- Page 169 and 170:
USTVARIMO KLIMO RASTNE MISELNOSTI»
- Page 171 and 172:
MOŽNOST DELANJA NAPAKV času delov
- Page 173 and 174:
KJE LAHKO ZAČNEMO?»Tvoje življen
- Page 175 and 176:
POVZETEKPoglavje izhaja iz predpost
- Page 177 and 178:
10Skupina,skupnost,skupajUrška Če
- Page 179 and 180:
Prva ideja za pobudo lahko nastane
- Page 181 and 182:
TEORIJA 3P - ORODJE ZA EVALVACIJO S
- Page 183 and 184:
Ker sodobna družba zahteva transfo
- Page 185 and 186:
dva vidika prepletata in se pogosto
- Page 187 and 188:
OD SKUPINE DO TIMASkupinsko delo po
- Page 189 and 190:
IZ »MOJE« V »NAŠE«IDEJA DEKLIC
- Page 191 and 192:
TIMSKE VLOGEPri timskem delu se ne
- Page 193 and 194:
Načelo Mount EverestaVišja kot je
- Page 195 and 196:
RAVEN ORGANIZACIJEKakšna pa je kul
- Page 197 and 198:
GRADIVA ZA NADALJNJE RAZISKOVANJEZa
- Page 199 and 200:
PREBERI VEČ• Avsenik, K., Kovač
- Page 201 and 202:
11ProstordialogaSabina Belcin Alenk
- Page 203 and 204:
Prostor pobudništva želimo odpret
- Page 205 and 206:
Glavni vir, iz katerega črpamo v d
- Page 207 and 208:
Spoštovanje vseh vključenih. Skup
- Page 209 and 210:
Eno izmed orodij za dialog je tudi
- Page 211 and 212:
»Preprosto pojdi v krog, razloži
- Page 213 and 214:
METODA KROGA IN GOVORNIPREDMET 3Kro
- Page 215 and 216:
Krog je lahko tudi proces celotnega
- Page 217 and 218:
Z vsakim dejanjem prav vsi poskuša
- Page 219 and 220:
Manipulativno ali pasivno-agresivno
- Page 221 and 222:
3.Zaveza stalnemu izboljševanju. O
- Page 223 and 224:
PREBERI VEČ• Arao, B., Clemens K
- Page 225 and 226:
Kako12umestitipobudništvona zemlje
- Page 227 and 228:
Tudi če se bodo posamezne skupine
- Page 229 and 230:
POSTANIMO VIZIONARJI!Zanimivo delo
- Page 231 and 232:
s svojimi potrebami. Če s kakovost
- Page 233 and 234:
Procesni pristop za osnovno strateg
- Page 235 and 236:
temeljito evalviramo. Pri tem lahko
- Page 237 and 238:
NAČRTOVANJE UČINKOVPOBUDNIŠTVAPo
- Page 239 and 240:
PA VELIKO KROFOV!21. stoletje je ob
- Page 241:
PREBERI VEČ• Cepin, M., Krzaklew
- Page 244:
V jedru pobudništva je željapo sp