Inkubator 4.0 - "Kaj pa če bi mi ...?"

More documents

Recommendations

Info

V TEM POGLAVJU38 //Kaj je vendarle predvidljivo?39 //Četvorna praksa40 //Skrb zase – bodimo prisotni43 //Biti z mladimi – sodelujmokot udeleženci44 //Odpiranje prostora za pobudo49 //Soustvarjanje – postanimo skupnost51 //Kako lahko ustvarjamo novo?53 //Osem elementov krepitve pobudništvaKAJ PA, ČE BI MI …?36 Onkraj ciljev
Vmladinskem delu poskušamo dosegatirazlične cilje. Merimo število udeležencev,število ur, pridobljene kompetence, … Ko sez mladimi spustimo v spodbujanje pobudništva, paprocesi in rezultati postanejo precej nepredvidljivi.To v nas, mladinskih delavkah in delavcih, pogostopovzroči občutke negotovosti. V tem poglavjurazmišljamo o drži mladinskih delavcev v negotovemokolju, predstavljenih pa je tudi nekaj možnosti,kako lahko v takih okoliščinah delujemo in kaj lahkovendarle predvidevamo.Splet mnogih dejavnikov omogoča, da mladi postanejo pobudniški ali da dajejo pobude.Ko odpiramo prostor za pobude mladih, hitro zaznamo ali izkusimo nepredvidljivost. Ne vemo,kakšne ideje bodo imeli mladi in ne moremo se vnaprej pripraviti, kako bi jih podprli. Ne vemo,kakšna bo dinamika med mladimi, kako bodo idejo razvili, izpeljali, kakšno vlogo bomo ob tem imelimi in tako dalje. Vsak dan z njimi nas lahko na novo preseneti, saj sta nepredvidljiva tako proces kotrezultati.Ja, veliko lažje je delati, če so stvari predvidljive, če se lahko pripravimo na to, kar bomo tisti danpočeli. V svetu pobudništva se nam to včasih celo zgodi, najpogosteje pa ne. Včasih tudi podvomimo,če mladim sploh lahko kaj damo.Biti mladinski delavec v okolju pobudništva je svojevrsten izziv soočanja z nepredvidljivostjo, ki v naspogosto zbuja negotovost. Morda pa je ravno zaradi te nepredvidljivosti potencial sadov pobudništvatako velik, saj gremo onkraj vnaprej zastavljenih ciljev, v neznano.Onkraj ciljev37KAJ PA, ČE BI MI …?
Page 1 and 2: Kaj pa,če bi mi …?KAKO SPODBUJAT
Page 3 and 4: Kaj pa,če bi mi …?KAKO SPODBUJAT
Page 5 and 6: Hvala!Priročnik, ki ga držiš v r
Page 7 and 8: 1277. ZAVEZASašo KroneggerOdločit
Page 9 and 10: EVA GAJŠEK je del Inkubatorja 4.0
Page 11 and 12: 1Svetpotrebujepobudništvo,mladi tu
Page 13 and 14: Vtem poglavju bomo spoznali, kaj av
Page 15 and 16: PROAKTIVNA DRŽAMed tem ko proizvaj
Page 17 and 18: TEHNOLOGIJA POBUDNIŠTVAČe parafra
Page 19 and 20: KAJ LAHKO NAREDIMO ALIKAKO JE SESTA
Page 21 and 22: POVZETEKV poglavju smo utemeljili p
Page 23 and 24: 2S pobudništvomna tiSašo Kronegge
Page 25 and 26: Kaj pa je tebe pripeljalo na pot po
Page 27 and 28: BIOGRAFSKO UČENJE»Biografsko uče
Page 29 and 30: KANVAS ZA VAJO: KAKO SMO PRIŠLI DO
Page 31 and 32: stavljale velikega izziva, saj je b
Page 33 and 34: POVZETEKSvet se spreminja in mladi
Page 35: 3OnkrajciljevAlenka OblakOnkraj cil
Page 39 and 40: ČETVORNA PRAKSA 1Mladinski delavec
Page 41 and 42: prej zavemo in lahko prav zaradi te
Page 43 and 44: BITI Z MLADIMI - SODELUJMO KOT UDEL
Page 45 and 46: »Ni potrebno, da smo njihovi prija
Page 47 and 48: godja, nekonstruktivnost, obilica (
Page 49 and 50: SOUSTVARJANJE - POSTANIMO SKUPNOSTD
Page 51 and 52: KAKO LAHKO USTVARJAMO NOVO?Pri sous
Page 53 and 54: OSEM ELEMENTOV ZA KREPITEV POBUDNI
Page 55 and 56: PREBERI VEČ• Baeck, R. (2016). W
Page 57 and 58: 4PoslušanjeMaja Drobnein Alenka Ob
Page 59 and 60: Poslušanje je ena izmed najbolj os
Page 61 and 62: Komunikacijskim veščinam in s tem
Page 63 and 64: NEKAJ STATISTIKEPovzeto po Tavčar
Page 65 and 66: Praktično vse novodobne aplikacije
Page 67 and 68: Aktivno (empatično, učinkovito) p
Page 69 and 70: našo samopodobo. Ravno zato je klj
Page 71 and 72: Najtežja naloga mladinskih delavce
Page 73 and 74: NAČINI POSLUŠANJAPoslušamo lahko
Page 75 and 76: KAJ JE TISTO, KAR NE PODPIRAKAKOVOS
Page 77 and 78: MOMO»Kar je znala mala Momo kot ni
Page 79 and 80: 3. GOVORICA TELESA POVE VEČ KOTBES
Page 81 and 82: 12. UPORABLJAJMO AKTIVNOPOSLUŠANJE
Page 83 and 84: PREBERI VEČ• Arthur, M. A. (2018
Page 85 and 86: 5PrepoznavanjeosebnegapotencialaUr
Page 87 and 88:
Osebni potencial ni le to, kar lahk
Page 89 and 90:
KAJ JE OSEBNI POTENCIAL?Pojem osebn
Page 91 and 92:
Marinin primer je odličen prikaz e
Page 93 and 94:
OSEBNI MODEL RAZVOJAZanimiva metoda
Page 95 and 96:
Vsi mladi, s katerimi delamo, imajo
Page 97 and 98:
PREPRIČAJO NAS LJUDJE!Moja prva iz
Page 99 and 100:
KO NAS OMEJUJEJO LASTNAZMOTNA PREPR
Page 101 and 102:
2.Mlade, ki se pridružijo našim o
Page 103 and 104:
KLJUČNI SO ODNOSIKljučno orodje,
Page 105 and 106:
GRADIVA ZA NADALJNJE RAZISKOVANJEZa
Page 107 and 108:
PREBERI VEČ• Chappell, C. (2019)
Page 109 and 110:
6PrepoznavanjeosebnegaposlanstvaMat
Page 111 and 112:
Nekateri ljudje zdržijo velike nap
Page 113 and 114:
POTREBA PO SMISLUPa je poslanstvo r
Page 115 and 116:
ZAKAJ PREPOZNAVATI OSEBNO POSLANSTV
Page 117 and 118:
Nekaj primerov takšnih izjav:Navdi
Page 119 and 120:
NE MOREM, DA NE BInekaj, kar izpoln
Page 121 and 122:
POSLANSTVO NI VIZIJAPoslanstva ne s
Page 123 and 124:
IDEJE ZA DEJAVNOSTIzanjo dober timb
Page 125 and 126:
POVZETEKV poglavju je predstavljen
Page 127 and 128:
7ZavezaSašo KroneggerZaveza127KAJ
Page 129 and 130:
Odločitev mladega človeka, da že
Page 131 and 132:
ZAKAJ ZAVEZA?Dogovor o sodelovanju
Page 133 and 134:
POLNJENJE NAHRBTNIKA KOTSIMBOL ZA P
Page 135 and 136:
ZAVEZA KOT POT ISKANJARAVNOVESJA ME
Page 137 and 138:
Ne glede na temeljne vrednote, ki j
Page 139 and 140:
KAKO SE ZAVEZA KAŽE V PRAKSI?Zavez
Page 141 and 142:
KAKO SE PRIPRAVIMO NA ZAVEZO?Ključ
Page 143 and 144:
PREBERI VEČ• Cepin, M. (2008). D
Page 145 and 146:
8RealnenalogeEva GajšekRealne nalo
Page 147 and 148:
Večina mladih je navajenih šole.
Page 149 and 150:
PROBLEMSKO UČENJEProblemsko učenj
Page 151 and 152:
PROJEKTNO UČENJEProjektno učenje
Page 153 and 154:
ŠEST KORAKOV PROJEKTNEGAUČENJASam
Page 155 and 156:
drži. Če je proces izveden pravil
Page 157 and 158:
njene sposobnosti takrat, ko le-ta
Page 159 and 160:
PREBERI VEČ• Dilekli, Y. (2020)
Page 161 and 162:
9Soočanjez neuspehiSabina BelcSoo
Page 163 and 164:
Mladinsko delo za razliko od večin
Page 165 and 166:
OPREMIMO JIH ZA SOOČANJE Z NEUSPEH
Page 167 and 168:
KAJ LAHKO STORIMO ZA KREPITEVOSEBNE
Page 169 and 170:
USTVARIMO KLIMO RASTNE MISELNOSTI»
Page 171 and 172:
MOŽNOST DELANJA NAPAKV času delov
Page 173 and 174:
KJE LAHKO ZAČNEMO?»Tvoje življen
Page 175 and 176:
POVZETEKPoglavje izhaja iz predpost
Page 177 and 178:
10Skupina,skupnost,skupajUrška Če
Page 179 and 180:
Prva ideja za pobudo lahko nastane
Page 181 and 182:
TEORIJA 3P - ORODJE ZA EVALVACIJO S
Page 183 and 184:
Ker sodobna družba zahteva transfo
Page 185 and 186:
dva vidika prepletata in se pogosto
Page 187 and 188:
OD SKUPINE DO TIMASkupinsko delo po
Page 189 and 190:
IZ »MOJE« V »NAŠE«IDEJA DEKLIC
Page 191 and 192:
TIMSKE VLOGEPri timskem delu se ne
Page 193 and 194:
Načelo Mount EverestaVišja kot je
Page 195 and 196:
RAVEN ORGANIZACIJEKakšna pa je kul
Page 197 and 198:
GRADIVA ZA NADALJNJE RAZISKOVANJEZa
Page 199 and 200:
PREBERI VEČ• Avsenik, K., Kovač
Page 201 and 202:
11ProstordialogaSabina Belcin Alenk
Page 203 and 204:
Prostor pobudništva želimo odpret
Page 205 and 206:
Glavni vir, iz katerega črpamo v d
Page 207 and 208:
Spoštovanje vseh vključenih. Skup
Page 209 and 210:
Eno izmed orodij za dialog je tudi
Page 211 and 212:
»Preprosto pojdi v krog, razloži
Page 213 and 214:
METODA KROGA IN GOVORNIPREDMET 3Kro
Page 215 and 216:
Krog je lahko tudi proces celotnega
Page 217 and 218:
Z vsakim dejanjem prav vsi poskuša
Page 219 and 220:
Manipulativno ali pasivno-agresivno
Page 221 and 222:
3.Zaveza stalnemu izboljševanju. O
Page 223 and 224:
PREBERI VEČ• Arao, B., Clemens K
Page 225 and 226:
Kako12umestitipobudništvona zemlje
Page 227 and 228:
Tudi če se bodo posamezne skupine
Page 229 and 230:
POSTANIMO VIZIONARJI!Zanimivo delo
Page 231 and 232:
s svojimi potrebami. Če s kakovost
Page 233 and 234:
Procesni pristop za osnovno strateg
Page 235 and 236:
temeljito evalviramo. Pri tem lahko
Page 237 and 238:
NAČRTOVANJE UČINKOVPOBUDNIŠTVAPo
Page 239 and 240:
PA VELIKO KROFOV!21. stoletje je ob
Page 241:
PREBERI VEČ• Cepin, M., Krzaklew
Page 244:
V jedru pobudništva je željapo sp
show all

Inkubator 4.0 - "Kaj pa če bi mi ...?"

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?