Vi er et lokalt politisk parti, som hedder - Ringen af Forældre

skelligartede behov og forudsætninger. Det kræver en massiv satsning på udvikling af kvalitet og
kompetencer i det pædagogiske arbejde.
På baggrund af et højt kompetenceniveau skal der være plads til, at brugerbestyrelser og medarbejdere
udvikler en mangfoldighed af pædagogiske strategier og metoder. Fredericia Kommune går ikke ind for
ensartet ”konceptpædagogik”, men for forældre og medarbejdere, som tænker selv og tager vare på deres
børn og unge.
Det er dog afgørende, at alle kan gøre rede for deres metoder gennem dokumentation og evaluering. Effekt
og kvalitet sikres gennem gennemsigtighed og fælles refleksion.
I denne sammenhæng spiller en systematisk brug af test en vigtig rolle. Test skal bruges konstruktivt til
feedback, motivation og vejledning, så de enkelte børn og unge udfordres optimalt. Test må derimod ikke
blive middel, der skaber præstationsangst, udskillelse og en ensidig indretning af det pædagogiske arbejde, så
det sikrer formel opfyldelse af testkriterier. Vi skal have mod til at bruge test åbent, frimodigt og nysgerrigt.
Tværgående helhed og sammenhæng
Børn og unge skal opleve, at der en helhed og sammenhæng i de pædagogiske tilbud fra de er 0, til de er 18
år. Det er ikke ensbetydende med, at tilbuddene er ensartede. Men det betyder, at der tages hånd om deres
overgange mellem forskellige tilbud: fra dagtilbud til skole, fra SFO til klub og fra skole til
ungdomsuddannelse.
Denne helhed og sammenhæng skabes gennem et pædagogisk samarbejde inden for de enkelte
lokalområder (fællesdistrikter). Heri indgår dagtilbud, skoler, SFO’er og klubber, under vejledning af de
faglige specialfunktioner (sundhedspleje, tandpleje, pædagogisk-psykologisk rådgivning og
familierådgivningen). Gennem Ungdommens Uddannelsesvejledning varetages endvidere et tæt samarbejde
med ungdomsuddannelserne.
Hvert fællesdistrikt skal formulere en politik for de forskellige overgange mellem pædagogiske tilbud,
herunder hvordan det pædagogiske samarbejde skal foregå.
Faglighed, kreativitet og rummelighed
Alsidig pædagogik skal føre til en høj grad af både faglighed, kreativitet og rummelighed i de pædagogiske
tilbud.
Med ”faglighed” menes ikke blot opfyldelse af givne krav til kundskaber og færdigheder, men også at hvert
barn og ung sætter sig egne mål og milepæle i forhold til et fags idealer og indhold. Målet for faglighed er
derfor, at børn og unge har egne mål og milepæle inden for fagene, og at hver elev kan følge sin fremdrift i
opnåelsen af de ønskede mål.
Med ”kreativitet” mener vi, at børn og unge lærer at bruge deres kundskaber og færdigheder på en skabende
og fornyende måde. Derfor har vi fokus på barnets og den unges alsidige udvikling som et helt menneske.
Den kreative udvikling skal findes sted gennem læreprocesserne i dagtilbud og skoler, men lige så vel
gennem deltagelsen i fritids- og kulturlivet. Målet er, at alle børn og unge efter egne forudsætninger udfolder
sig kreativt.
Med ”rummelighed” menes, at de pædagogiske tilbud kan imødekomme børn og unge i deres forskellighed,
og at børn og unge med brug for særlig støtte kan få denne støtte på en måde, der mindst muligt udskiller
dem og griber ind i deres almindelige hverdagsliv. Målet for rum-
172