Tema: Skjulte konsekvenser - Servicestyrelsen

Boganmeldelse
Neuropædagogik
– en gang for alle
Forfatteren Karen Marie Grønbæk (KMG) anfører i
sit forord, at hun vil skrive sig frem til en definition
af begrebet neuropædagogik, samt at opgaven
er at ligne med en bjergvandring til tindens top.
Hun lover, at turen er lige så vigtig som målet.
Med en sporhunds nysgerrighed begiver KMG
sig ud på turen. Vi drages ind i tre udkast til definitioner
på, hvad neuropædagogik måtte være for
en størrelse, før den ’endelige definition’ fremkommer:
”Neuropædagogik er kunsten at indgå situationsbestemt
i et solidarisk samarbejde med mennesker,
som medfødt eller erhvervet har skader i hjernens
mentale funktioner.
Samarbejdet har erfaringsdannelse som mål,
som led i personens bestræbelser på at overvinde,
kompensere for eller leve med de begrænsninger,
hjerneskaden har medført.
Neuropædagogik er en tværfaglig disciplin, som
baseres på naturvidenskabelig, humanistisk og socialvidenskabelig
teori, samt på erfaringer hos alle
implicerede i samarbejdet.”
En definition, som i sandhed vidner om bredden
og kompleksiteten i neuropædagogisk arbejde.
Godt – at KMG anfører, at neuropædagogik baserer
sig på forskellige paradigmers teorier og ikke
på deres evidens (videnskabelig bevist viden). Hertil
kommer de udøvendes erfaringer, som kombineret
med teoriernes antagelser skal gøre det lettere
for de hjerneskadede personer, henholdsvist at overvinde,
kompensere, eller leve med de begrænsninger,
hjerneskaden har medført.
Hvorvidt læseren er blevet bedre til at udøve sin
praksis efter læsning af bogen, er uvist – dog må
rejsen frem mod en begrebsmæssig afklaring af indholdet
i neuropædagogikken som begreb formodes
at have en så beroligende effekt på udøveren, at
dette i sig selv har en positiv effekt.
Målgruppen skønnes at være studerende, som
står overfor at skulle forholde sig til dette meget
komplicerede arbejdsfelt. De vil alt andet lige kunne
drage fordel af den etymologiske (et ords oprindelse)
vandretur, KMG tager læseren med på.
Forfatteren angiver selv som udgangsreplik i bogen,
at neuropædagogikken ”i lighed med andre
kunstarter med et højt ambitionsniveau er en strategi
i konfrontation med en umulig opgave”.
Ikke nok med at udøveren og den hjerneskaderamte
skal finde ud af at samarbejde – det skal de
forskellige faggrupper omkring den hjerneskadede
også, og det er måske den største udfordring.
Tilbage står jo – eller fremover forestår – stadigvæk
kampen om, hvis teori og erfaringsgrundlag,
der er det rigtigste og bedste i den givne sammenhæng
– og har vi overhovedet den teori under
opsejling?
Det problem er Karen Marie Grønbæk ikke kommet
nærmere, men situationen er kridtet op, så lad
bare virkeligheden komme an, der er stadig nok at
tage fat på.
Bogen er i øvrigt velskrevet og klar i både udformning,
indhold og fremstilling. ■
Karen Marie Grønbæk
Neuropædagogik – en gang for alle, 2003
Grønbæks Forlag, tlf. 21 61 52 15
Pris: 128 kr.
AF JAN JENSEN,
LEDER AF HJERNESKADERÅDGIVNINGEN,
FYNS AMT.
BOGANMELDELSE 31