- Page 1:
Mimi Strange, Centerchef, Januscent
- Page 4 and 5:
Hvordan håndterer vi vores mistank
- Page 6 and 7:
35) Der bør arbejdes målrettet fo
- Page 9 and 10:
Etableret i 2007;underskrevet og ra
- Page 11 and 12:
European Union Convention on the Pr
- Page 13 and 14:
Manglende videnskabeligt grundlag f
- Page 15 and 16:
De fleste unge, som begår sexuelle
- Page 17 and 18:
I forhold til forskning som fokuser
- Page 19 and 20: Det første danske sample Hvad ved
- Page 21 and 22: 220 børn/unge med sexuel overgrebs
- Page 23 and 24: 1.Unge under 18 år er ansvarlige f
- Page 25 and 26: 9.Mange har udvist sexuelt bekymren
- Page 27 and 28: Ca 50% af alle voksne som begår se
- Page 29 and 30: Kan indebære trusler eller fysisk
- Page 31 and 32: Et vedvarende mønster med påtræn
- Page 33 and 34: En del børn får sexualiseret adf
- Page 35 and 36: En betragtelig del af de henviste b
- Page 37 and 38: Vigtigt ikke at sygeliggøre eller
- Page 39 and 40: 1. Normal adfærd, som ikke vækker
- Page 41 and 42: Overdreven interesse for pornografi
- Page 43 and 44: Nysgerrighed Samme størrelse, ald
- Page 45 and 46: Børnehavebørn er interesserede i
- Page 47 and 48: I retrospektive undersøgelser er d
- Page 49 and 50: Børn har en sexualitet fra fødsle
- Page 51 and 52: Ved sexuelt grænseoverskridende le
- Page 53 and 54: Magtrelationer Aldersforskelle Sa
- Page 55 and 56: Man må vente til en relation har u
- Page 57 and 58: Spørg hvis du undrer dig over adf
- Page 59 and 60: Hvis man ikke spørger nysgerrigt,
- Page 61 and 62: Det er professionelt at være i tvi
- Page 63 and 64: En pædagog observerer en flok pige
- Page 65 and 66: Dysfunktionel familie Omsorgssvigt
- Page 67 and 68: Størst risiko for at et barn oplev
- Page 69: Sexuelle overgreb kan have alvorlig
- Page 73 and 74: De er ikke ”junior”-pædofile/
- Page 75 and 76: Ensomhed Nederlagsoplevelser Skol
- Page 77 and 78: Pigerne ligner drengene hvad angår
- Page 79 and 80: Halvdelen af børnene/de unge er hj
- Page 81 and 82: Sexuelt grænseoverskridende adfær
- Page 83 and 84: Samarbejde tværsektorielt og tvær
- Page 85 and 86: Psykologisk udredning/undersøgelse
- Page 87 and 88: Professionelle / Døgninst.: - Supe
- Page 89 and 90: Sexuelle overgreb og tilknytning S
- Page 91 and 92: Tilknytningsstil/mønstre hos småb
- Page 93 and 94: Tilknytningsteori er ikke en teori
- Page 95 and 96: Studier har påvist at børn, der a
- Page 97 and 98: Hvad ved vi fra udenlandske og skan
- Page 99 and 100: I et sammenlignende studie af unge,
- Page 101 and 102: Utilgængelige forældre (fraværen
- Page 103 and 104: Unge der begår sexuelle overgreb h
- Page 105 and 106: Børn/unge som begår overgreb mod
- Page 107 and 108: Studier som fokuserer på selve ove
- Page 109 and 110: Søskendeincest kan forstås som en
- Page 111 and 112: Tidligt omsorgssvigt spiller en rol
- Page 113 and 114: Søskendeincest handler mere om til
- Page 115 and 116: ”Sexualitet er klædt i en symbol
- Page 117 and 118: Data: >220 børn/unge (4-18 år)so
- Page 119 and 120: 11 11 % % % havde evne til at etabl
- Page 121 and 122:
Mange føler sig så socialt usikre
- Page 123 and 124:
De yngste børn 6-12 år har oftere
- Page 125 and 126:
Mimi Strange
- Page 127 and 128:
Mimi Strange
- Page 129 and 130:
Mimi Strange
- Page 131 and 132:
Søskendeofre er yngr end i det sam
- Page 133 and 134:
Mediationsmøder af afholdt i 25 %
- Page 135 and 136:
”Gensamling af medlemmerne - alts
- Page 137 and 138:
Mediationsmøder er et led i det te
- Page 139 and 140:
Offeret udarbejder sine spørgsmål
- Page 141 and 142:
Mediator Krænker Offer Krænkerbeh
- Page 143 and 144:
• Emilie: Jeg ville slet ikke hav
- Page 145 and 146:
Preben pointerer: ’Altså der var
- Page 147 and 148:
• Emilies psykolog : ’Og da jeg
- Page 149 and 150:
• Søren : ’Jeg blev meget inde
- Page 151 and 152:
• Ofrets mor, Birgit fortæller o
- Page 153 and 154:
• Herudover sker der også en æn
- Page 155 and 156:
Der er behov for vidensformidling o
- Page 157 and 158:
Ifølge international litteratur er
- Page 159 and 160:
Identitet og livshistorie (genogram
- Page 161 and 162:
Mimi Strange
- Page 163 and 164:
1) 1) Motiv Motiv for for at at kr
- Page 165 and 166:
Trin 2 - finde på undskyldninger M
- Page 167 and 168:
Kræve ’betaling’/ ydelse mod b
- Page 169 and 170:
• En stor andel af henviste unge
- Page 171 and 172:
• Træning i sociale regler for f
- Page 173 and 174:
• Egne og andres grænser • Reg
- Page 175 and 176:
• Forældregruppen er for foræld
- Page 177 and 178:
• Supervision til den medarbejder
- Page 179 and 180:
Tidefors, I. (2010). ”Det känns
- Page 181 and 182:
Seksuel forkærlighed for børn, of