- Page 1: Mimi Strange, Centerchef, Januscent
- Page 4 and 5: Hvordan håndterer vi vores mistank
- Page 6 and 7: 35) Der bør arbejdes målrettet fo
- Page 10 and 11: Forebyggende og behandlende program
- Page 12 and 13: Evidensgraderede resultater Begræ
- Page 14 and 15: Selvom der mangler forskning for at
- Page 16 and 17: Mange voksne krænkere kan beskrive
- Page 18 and 19: Unge som begår sexuelle overgreb h
- Page 20 and 21: ”I Danmark starter den nye histor
- Page 22 and 23: Hvad ved vi om børn/unge (
- Page 24 and 25: 5. Offer og krænker kender hinande
- Page 26 and 27: Børn med sexuelt bekymrende adfær
- Page 28 and 29: Sexuel adfærd som udgør en risiko
- Page 30 and 31: Neuro-psykiatriske forstyrrelser S
- Page 32 and 33: Sexuelt aggressiv adfærd som skade
- Page 34 and 35: I det danske sample har ca. halvdel
- Page 36 and 37: Børns normale sexualitet; Hvordan
- Page 38 and 39: Spørge mødre og andre omsorgspers
- Page 40 and 41: 2. Adfærd som kræver skærpet opm
- Page 42 and 43: 3. Adfærd som kræver øjeblikkeli
- Page 44 and 45: Omkring 3 års alderen når adfærd
- Page 46 and 47: Omkring skolealderen øges blufærd
- Page 48 and 49: I børns almindelige (ikke-sexuelle
- Page 50 and 51: Omkring skolealder skjuler børnene
- Page 52 and 53: Initieret af et barn, involverer se
- Page 54 and 55: Hvordan taler man med børn om mist
- Page 56 and 57: Forklædning/maskering af samtalens
- Page 58 and 59:
Du skal ikke udpege ”den skyldige
- Page 60 and 61:
Voksne og børn kan godt være kær
- Page 62 and 63:
Vær opmærksom på at det er nyt f
- Page 64 and 65:
Store mørketal Flere piger end dr
- Page 66 and 67:
Der er større risiko i familier me
- Page 68 and 69:
Ca 1/3 af alle kendte sexuelle over
- Page 70:
Afhænger i høj grad af de nære o
- Page 73 and 74:
De er ikke ”junior”-pædofile/
- Page 75 and 76:
Ensomhed Nederlagsoplevelser Skol
- Page 77 and 78:
Pigerne ligner drengene hvad angår
- Page 79 and 80:
Halvdelen af børnene/de unge er hj
- Page 81 and 82:
Sexuelt grænseoverskridende adfær
- Page 83 and 84:
Samarbejde tværsektorielt og tvær
- Page 85 and 86:
Psykologisk udredning/undersøgelse
- Page 87 and 88:
Professionelle / Døgninst.: - Supe
- Page 89 and 90:
Sexuelle overgreb og tilknytning S
- Page 91 and 92:
Tilknytningsstil/mønstre hos småb
- Page 93 and 94:
Tilknytningsteori er ikke en teori
- Page 95 and 96:
Studier har påvist at børn, der a
- Page 97 and 98:
Hvad ved vi fra udenlandske og skan
- Page 99 and 100:
I et sammenlignende studie af unge,
- Page 101 and 102:
Utilgængelige forældre (fraværen
- Page 103 and 104:
Unge der begår sexuelle overgreb h
- Page 105 and 106:
Børn/unge som begår overgreb mod
- Page 107 and 108:
Studier som fokuserer på selve ove
- Page 109 and 110:
Søskendeincest kan forstås som en
- Page 111 and 112:
Tidligt omsorgssvigt spiller en rol
- Page 113 and 114:
Søskendeincest handler mere om til
- Page 115 and 116:
”Sexualitet er klædt i en symbol
- Page 117 and 118:
Data: >220 børn/unge (4-18 år)so
- Page 119 and 120:
11 11 % % % havde evne til at etabl
- Page 121 and 122:
Mange føler sig så socialt usikre
- Page 123 and 124:
De yngste børn 6-12 år har oftere
- Page 125 and 126:
Mimi Strange
- Page 127 and 128:
Mimi Strange
- Page 129 and 130:
Mimi Strange
- Page 131 and 132:
Søskendeofre er yngr end i det sam
- Page 133 and 134:
Mediationsmøder af afholdt i 25 %
- Page 135 and 136:
”Gensamling af medlemmerne - alts
- Page 137 and 138:
Mediationsmøder er et led i det te
- Page 139 and 140:
Offeret udarbejder sine spørgsmål
- Page 141 and 142:
Mediator Krænker Offer Krænkerbeh
- Page 143 and 144:
• Emilie: Jeg ville slet ikke hav
- Page 145 and 146:
Preben pointerer: ’Altså der var
- Page 147 and 148:
• Emilies psykolog : ’Og da jeg
- Page 149 and 150:
• Søren : ’Jeg blev meget inde
- Page 151 and 152:
• Ofrets mor, Birgit fortæller o
- Page 153 and 154:
• Herudover sker der også en æn
- Page 155 and 156:
Der er behov for vidensformidling o
- Page 157 and 158:
Ifølge international litteratur er
- Page 159 and 160:
Identitet og livshistorie (genogram
- Page 161 and 162:
Mimi Strange
- Page 163 and 164:
1) 1) Motiv Motiv for for at at kr
- Page 165 and 166:
Trin 2 - finde på undskyldninger M
- Page 167 and 168:
Kræve ’betaling’/ ydelse mod b
- Page 169 and 170:
• En stor andel af henviste unge
- Page 171 and 172:
• Træning i sociale regler for f
- Page 173 and 174:
• Egne og andres grænser • Reg
- Page 175 and 176:
• Forældregruppen er for foræld
- Page 177 and 178:
• Supervision til den medarbejder
- Page 179 and 180:
Tidefors, I. (2010). ”Det känns
- Page 181 and 182:
Seksuel forkærlighed for børn, of