Klinisk Undervisningsplan for Professionsbachelorstuderende i ...

Klinisk undervisningsplan for professionsbachelorer i ernæring og sundhed - KD Generelle forhold
4.3 Organisering af klinisk undervisning
Den kliniske undervisning foregår på godkendte kliniske undervisningssteder, og der er planlagt et
forløb for den enkelte professionslinie med angivelse af modulplacering, varighed og formål 3 .
Inden for rammen af de obligatoriske elementer for en given klinisk undervisning, tilrettelægger det
kliniske undervisningssted undervisning således at den:
giver den studerende mulighed for udvikling af refleksiv kompetence, handlekompetence og
faglig/personlig forståelse af professionens arbejdsområder.
står i forhold til den studerendes forudsætninger og mål.
fremmer og støtter læreprocessen og derfor også lægger vægt på et godt psykisk arbejdsmiljø.
tilrettelægger et studiemiljø, hvor den studerende delagtiggøres i professionens
arbejdsopgaver gennem at beskrive, forklare, forstå og fortolke.
stiller kompetente undervisere og vejledere til rådighed.
kvalificerer den kliniske undervisningsdel af professionsuddannelserne gennem systematisk
evaluering af forløbene.
Den enkelte studerende tilknyttes en undervisningsansvarlig klinisk vejleder, der har det overordnede
ansvar for at tilrettelægge og koordinere den kliniske undervisnings faglige og pædagogiske forløb.
Den kliniske vejleder har ansvar for introduktion af den studerende på den pågældende arbejdsplads og
gennemførelse af forudsætnings- og forventningssamtaler, planlægningssamtaler, midtvejsevaluering
og evaluering ved praktikperiodens afslutning.
Den kliniske vejleder har også ansvar for det nære samarbejde med den studerende som vejleder,
støtteperson og rollemodel i samarbejde med den daglige kliniske vejleder.
Daglig kliniske vejleder har ansvar for før – under – eftervejledning i forbindelse med den daglige
kliniske undervisning med tilhørende uformel refleksion sammen med den studerende.
4.4 Klinisk undervisning på overbygningens professionslinier
Den kliniske undervisning tilrettelægges med udgangspunkt i erhvervsforhold og kompetencebehov
for den enkelte profession. I beskrivelsen af mål og indhold for den enkelte kliniske
undervisningsperiode nævnes en række konkrete elementer, som den studerende skal deltage i, i det
omfang det er muligt på det enkelte kliniske undervisningssted 3 .
De studerende har deltagelsespligt i praktikken 3 .
Mål og rammer følger retningslinier fra den ”Nationale studieordning for uddannelsen til
professionsbachelor i ernæring og sundhed 3” . Tillæg til studieordningen, i form af fagbeskrivelse for
studieretningens professionspraktik for de enkelte moduler, er under udarbejdelse på
uddannelsesinstitutionen.
4.5 Bedømmelse af klinisk undervisning
Bedømmelsen er knyttet til modulerne 9 og 12 i de to kliniske hovedundervisningsperioder på
professionslinjen 3 .
Praktikken bedømmes som godkendt / ikke godkendt.
Februar 2013
11
Klinisk vejleder diætist Helle Mohr Brøcher, regional uddannelseskoordinator diætist Jette Hjorth, regional uddannelseskoordinator LFS Ane Boelt.