Formelsamling Matematik C
Formelsamling Matematik C
Formelsamling Matematik C
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Formelsamling</strong><br />
Indhold<br />
<strong>Matematik</strong> C<br />
Eksempler på besvarelser, lin, eksp, pot, geo ..... 2<br />
Tal, regneoperationer og ligninger ..................... 6<br />
Ligninger ....................................................... 7<br />
Geometri ....................................................... 9<br />
Funktioner og modeller .................................. 12<br />
Lineær funktion ............................................ 12<br />
Procentregning ............................................. 13<br />
Rentesregning og<br />
Eksponentiel udvikling ................................... 16<br />
Potenssammenhæng ..................................... 18<br />
Ligefrem proportionalitet ................................ 19<br />
Indekstal ..................................................... 19<br />
Omvendt proportionalitet ............................... 19<br />
Statistik ....................................................... 20<br />
1
Et par eksempler på besvarelse af eksamensopgaver<br />
Opgave 1.011 (HF-C vejledende opgaver)<br />
Antallet af landbrug i Danmark kan for perioden 1983-2000 med god tilnærmelse<br />
beskrives ved modellen<br />
y = -2600x + 98680 ,<br />
hvor y er antallet af landbrug, og x er antal år efter 1983.<br />
a) Hvad fortæller tallene –2600 og 98680 om antallet af landbrug i perioden<br />
1983-2000?<br />
Ligningen y = -2600x + 98680 er af typen y = ax + b , altså en lineær funktion<br />
Variable:<br />
x = tid målt i år fra 1983<br />
y = antallet af landbrug<br />
Konstanter:<br />
a = hældningskoefficienten =-2600<br />
”Når x stiger med 1, ændres y med a” betyder i dette tilfælde:<br />
”Hver gang der går et år falder antallet af landbrug med 2600”<br />
b = begyndelsesværdi = 98680<br />
b er y-værdien, når x=0, altså i året 1983:<br />
I 1983 var der 98680 landbrug<br />
b) Hvor mange landbrug vil der være i 2010, hvis denne udvikling fortsætter?<br />
I 2010 er x = 2010-1983 = 27, og vi kan da beregne<br />
y = -2600x + 98680 = -260027 + 98680 = 28480<br />
Med uændret udvikling vil der være 28480 landbrug i 2010<br />
c) Hvornår kommer antallet af landbrug under 40 000, hvis denne udvikling fortsætter?<br />
Vi indsætter y = 40000 i ligningen<br />
y = -2600x + 98680<br />
40000 = -2600x + 98680 og denne ligning løses med ”solve” på lommeregneren:<br />
x = 22,57. (år efter 1983). Dvs. 1983 + 22,57 = 2005,57<br />
I 2006 kommer antallet af landbrug ned under 40000<br />
2
Opgave 1.001 (HF-C vejledende opgaver)<br />
En person køber et maleri til en værdi af 60 000 kr. Maleriets værdi vokser herefter med<br />
12 % om året.<br />
a) Bestem værdien af maleriet efter 5 år.<br />
Da maleriets værdi hvert år stiger med samme procent, er der tale om eksponentiel<br />
vækst.<br />
Variable:<br />
x = tid målt i år = 5<br />
y = maleriets værdi (kr.)<br />
Konstanter:<br />
p = årlig vækstprocent = 12, heraf beregnes<br />
p 12<br />
a = årlig fremskrivningsfaktor, a 1 1 1, 12<br />
100 100<br />
b= begyndelsesværdi = 60 000 (kr.)<br />
Sammenhæng mellem de variable:<br />
x<br />
y b a , heraf beregner vi efter de 5 år:<br />
5<br />
y 60000 1,12 105741<br />
Maleriets værdi efter 5 år: 15741 kr.<br />
Et andet maleri havde en værdi af 85 000 kr. Efter 11 år var værdien af dette maleri<br />
vokset til 125 000 kr.<br />
b) Bestem den gennemsnitlige årlige procentvise vækst i værdien af dette maleri.<br />
Maleriets værdi på de to tidspunkter<br />
y1 = 85000 (kr.)<br />
y2 = 125000 (kr.)<br />
n = 11 (år mellem de to værdier)<br />
Beregning af gennemsnitlig fremskrivningsfaktor og procentisk vækst:<br />
y <br />
1<br />
<br />
<br />
125000 <br />
1<br />
<br />
n<br />
11<br />
2<br />
gennemsnit <br />
y 85000<br />
1 <br />
a<br />
1, 03568<br />
p a 1 100 (1, 03568 1) 100 3, 568<br />
gennemsnit gennemsnit<br />
Den gennemsnitlige årlige vækst var altså 3,57%<br />
3
Opgave 1.018 (HF-C vejledende opgaver)<br />
Indiens befolkningstal i perioden 1961-2000 kan tilnærmelsesvis beskrives ved<br />
modellen<br />
y = 442 1,0217 x ,<br />
hvor y er Indiens befolkningstal, målt i millioner, og x er antal år efter 1961.<br />
a) Hvad fortæller tallene 442 og 1,0217 om befolkningstallet i Indien?<br />
Ligningen y = 442 1,0217 x er af typen y = b a x , altså en eksponentiel udvikling<br />
Variable:<br />
x = tid målt i år efter 1961<br />
y = Indiens befolkning (millioner)<br />
Konstanter:<br />
b = begyndelsesværdi = 442 (mio.) er Indiens befolkning ved x=0, dvs. i 1961<br />
a = årlig fremskrivningsfaktor = 1,0217 er det tal, som befolkningen årligt ganges<br />
med.<br />
Heraf kan den årlige vækstprocent bestemmes:<br />
p = (a – 1)100 = (1,0217 – 1)100 = 2,17<br />
Dvs. Indiens befolkning steg årligt med 2,17% i årene 1961-2000<br />
4
Opgave 1.026 (HF-C vejledende opgaver)<br />
Sammenhængen mellem indtagelse af frugt og grønt gennem længere tid og det årlige<br />
antal kræftdødsfald i Danmark kan beskrives ved modellen<br />
y = 225 000x –0,5<br />
hvor y angiver det årlige antal kræftdødsfald i Danmark, og x angiver det<br />
gennemsnitlige daglige indtag af frugt og grønt i gram.<br />
a) Hvor mange procent ville det årlige antal kræftdødsfald være mindre, hvis det<br />
daglige indtag af frugt og grønt var 20 % større?<br />
Ligningen y = 225 000x -0,5 er af typen y = bx a , dvs. en potenssammenhæng<br />
Variable:<br />
x = gennemsnitligt dagligt indtag af frugt og grønt (i gram)<br />
y = antal årlig kræftdødsfald i Danmark<br />
Konstanter:<br />
a = eksponenten = -0,5<br />
b = 225 000 (i princippet værdi af y , når x=1)<br />
Ved 20% større indtag af frugt og grønt beregner vi med formler vedrørende<br />
potenssammenhænge:<br />
px = 20 (procentisk ændring i x)<br />
p 20<br />
x<br />
F 1 1 1, 20 (fremskrivningsfaktor for x, dvs. hvad x ganges med)<br />
x<br />
100 100<br />
F F (fremskrivningsfaktor for y)<br />
a<br />
0,5<br />
( ) 1, 20 0, 91287<br />
y x<br />
P y =( F y – 1 ) 100 = (0,91287 – 1) 100 = -8,71291 (procentisk ændring i y)<br />
Antallet af årlige kræfttilfælde ville altså efter modellen være 8,7% mindre, hvis<br />
frugt- og grønt-indtaget var 20%større<br />
Opgave 1.026 (HF-C vejledende opgaver)<br />
Figuren viser en trekant ABC, hvor vinkel C er ret. Nogle af målene fremgår af<br />
figuren.<br />
a) Bestem |AC| .<br />
Idet C = 90 og |AC| = b (overfor B) fås<br />
( )<br />
|AC| = b =<br />
( )<br />
, altså<br />
( )<br />
( )<br />
b) Bestem arealet af trekanten.<br />
( )<br />
= 2,79596<br />
( )<br />
Ved hjælp af Pythagoras (C = 90) beregnes<br />
a hyp b<br />
2 2 2 2<br />
<br />
5, 0 2, 79596 4,1452<br />
Arealet af den retvinklede trekant er<br />
½ højde grundlinje = ½ba = ½ 2,79596 4,1452 = 5,79<br />
5<br />
b<br />
c=5,0<br />
a
0. FORMELSAMLING TIL FORMLER OG LIGNINGER<br />
Tal, regneoperationer og ligninger<br />
Regnearternes hierarki<br />
t 4 3 2<br />
4 3 4<br />
412 16<br />
Plus-parenteser kan hæves<br />
(1) 5 + (x – 3) = 5 + x – 3 = x + 2<br />
Minus-parenteser: fortegnsskift<br />
(2) 8 – (3 + x) = 8 – 3 – x = 5 – x<br />
(3) 7 – (x – 2) = 7 – x + 2 = 9 – x<br />
Gange-parenteser kan hæves:<br />
(4) 2(3x) = 23x = 6x<br />
(5) (3x)2 = 3x2 = 32x = 6x<br />
Gange ind i<br />
(parenteser med + og –)<br />
(6) 2(x+4) = 2x + 24 = 2x + 8<br />
Samle led<br />
(8) 5x – x = 4x<br />
Ligninger<br />
2<br />
Beregningsrækkefølge:<br />
1. potensopløftning<br />
2. gange/division<br />
3. plus/minus<br />
En parentes udregnes for sig.<br />
Vandrette brøkstreger skiller<br />
som parenteser.<br />
Plus-parenteser kan hæves<br />
(1) a + (b – c) = a + b – c<br />
Minus-parenteser: fortegnsskift<br />
(2) a – (b + c) = a – b – c<br />
(3) a – (b – c) = a – b + c<br />
Gange-parenteser kan hæves:<br />
(4) a(bc) = abc<br />
(5) (ab)c = abc<br />
Gange ind i<br />
(parenteser med + og –)<br />
(6) c(a+b) = ca + cb<br />
(7) (a+b)(c+d) = ac + ad + bc + bd<br />
Samle led<br />
(8) a + 2a = 3a<br />
En ligning består af to formler med lighedstegn<br />
imellem. Ofte er optræder en ubekendt, f. eks x.<br />
Et tal der, indsat som x, får lighedstegnet til at<br />
passe, kaldes en løsning.<br />
I en ligning må man<br />
1) lægge samme tal til på begge sider<br />
2) trække samme tal fra på begge sider<br />
3) gange med samme tal på begge sider, dog<br />
ikke med 0<br />
4) dividere med samme tal på begge sider, dog<br />
ikke med 0<br />
6
Ligninger. Mønstre for anvendelse af regler om at ”lægge samme tal til…” m.v.<br />
G<br />
Gange<br />
P<br />
Plus<br />
M1<br />
Minus<br />
M2<br />
Minus<br />
M3<br />
Minus<br />
MG<br />
Minus og<br />
Gange<br />
Po1<br />
Potens<br />
Eksempel Type Løsning<br />
Eksempler på andre potensligninger:<br />
Po1b<br />
Potens<br />
Po2<br />
Potens<br />
√<br />
√<br />
( )<br />
( )<br />
7<br />
√<br />
Hvis c og x er positive<br />
√<br />
Hvis a og c er positive<br />
( )<br />
( )
BB1<br />
Brøk=Brøk<br />
BB2<br />
Brøk=Brøk<br />
B1<br />
Brøk<br />
B2<br />
Brøk<br />
(alternativ)<br />
8<br />
(alternativ)
Begreber i klassisk geometri + formelsamling<br />
I matematikundervisningen forudsætter vi følgende begreber og sætninger i plangeometrien<br />
(Frit efter Euklid ca. 300 f. kr.).<br />
Tilføj selv forklaringer og kommentarer<br />
1. Punkt<br />
2. Linje (også kaldet ret linje),<br />
halvlinje,<br />
linjestykke<br />
3. Cirkel,<br />
centrum, radius<br />
4. Vinkel<br />
5. Topvinkler er lige store<br />
6. Ret vinkel (90 = 1<br />
2 radianer)<br />
Vinkel på 180 = radianer<br />
Vinkel på 360 = 2 radianer<br />
7. Parallelle linjer<br />
8. Ensliggende vinkler ved linje, der<br />
skærer parallelle linjer<br />
9. En trekants vinkelsum er 180<br />
A + B + C = 180<br />
- og beviset<br />
10. Sætningen om<br />
ensvinklede trekanter<br />
11. (Krum) kurve<br />
C<br />
A B<br />
c<br />
b<br />
a<br />
9<br />
180 = 3,14.. rad.<br />
B A<br />
C<br />
C<br />
A B<br />
c1<br />
b1<br />
a1
Ensvinklede trekanter<br />
Vilkårlig trekant<br />
Spids vinkel:<br />
a1<br />
g<br />
Retvinklet trekant<br />
hyp<br />
b<br />
h<br />
C<br />
a<br />
b<br />
mellem 0° og 90°<br />
b<br />
b1<br />
c<br />
a<br />
c1<br />
A<br />
a<br />
C<br />
B<br />
c<br />
b<br />
Stump vinkel:<br />
a<br />
mellem 90° og 180°<br />
To trekanter, ABC og A1B1C1 kaldes ensvinklede hvis<br />
vinklerne opfylder A=A1 , B=B1 og C=C1<br />
For sidelængderne i to ensliggende trekanter gælder:<br />
a1 b1 c1<br />
<br />
a b c<br />
10<br />
k<br />
Eller: Der findes et fælles tal, k, sådan at<br />
a ∙ k = a1<br />
b ∙ k = b1<br />
c ∙ k = c1<br />
k kaldes forstørrelsesfaktor, skalafaktor,<br />
målestoksforhold.<br />
Trekantens areal T:<br />
T = 0.5 ∙ g ∙ h = 0.5 ∙ a ∙ b ∙ sin(C)<br />
Vinkelsummen: A + B + C = 180°<br />
(hvoraf f. eks. A = 180° – B – C )<br />
Sinusrelation<br />
side:<br />
b sin( A)<br />
a <br />
sin( B)<br />
sin( A) sin( B) sin( C)<br />
<br />
<br />
a b c <br />
vinkelberegning:<br />
1<br />
asin( B)<br />
<br />
A sin ( A spids vinkel)<br />
b <br />
eller<br />
<br />
<br />
a sin( B)<br />
1<br />
A 180 sin ( A stump vinkel)<br />
b<br />
sin -1 (lommeregner) arcsin, asin (eller lign. på PC)<br />
cos -1 (lommeregner) arccos, acos (eller lign. på PC)<br />
Cosinusrelation<br />
Side-beregning:<br />
2 2 2<br />
c a b 2 a b cos( C)<br />
2 2<br />
c a b 2 a b cos( C)<br />
Vinkel-beregning:<br />
C cos<br />
1<br />
I en retvinklet trekant ( 90° vinkel ) gælder<br />
Pythagoras:<br />
Omformning af a 2 + b 2 = hyp 2<br />
2 2<br />
2 2<br />
hyp a b<br />
b hyp a<br />
2 2 2<br />
a b c<br />
<br />
<br />
2 a b
Retvinklet trekant (fortsat)<br />
Sinus, cosinus, tangens i retvinklet trekant:<br />
I en retvinklet trekant gælder for en spids vinkel, v:<br />
sinv<br />
<br />
cos v <br />
tan v <br />
Højde, median og vinkelhalveringslinje i vilkårlig trekant<br />
Firkanter<br />
Cirkel<br />
hyp<br />
v<br />
Hosliggende<br />
katete til v<br />
C<br />
r<br />
Modstående<br />
katete til v<br />
Kvadrat<br />
C : Centrum<br />
r : radius<br />
Andre størrelser:<br />
Diameter = 2∙r<br />
Areal =<br />
Omkreds = 2<br />
Rektangel<br />
11<br />
modstående katete til v<br />
hypotenuse<br />
hosliggende katete til v<br />
hypotenuse<br />
modstående katete til v<br />
hosliggende katete til v<br />
En ”model” i geometri er en tegning med navne og evt.<br />
mål på indgående punkter, linjestykker, vinkler o.s.v.<br />
Areal = Længde ∙ Bredde<br />
Parallelogram<br />
Trapez
Oversigt/formelsamling om lineære sammenhænge<br />
Funktioner og modeller<br />
Funktion<br />
Model<br />
Koordinatsystem<br />
Lineær funktion, y = a∙x + b<br />
Betydning i lineær model<br />
af konstanterne a og b:<br />
y<br />
b<br />
1<br />
a<br />
x<br />
En funktion er en sammenhæng mellem variable,<br />
hvor et input giver et output.<br />
Kan vises med ”sildeben” og graf.<br />
En ”model” kan bestå af nogle variable og en<br />
funktion der sammenknytter dem.<br />
Eks.<br />
x : længde af taxatur i km (uafhængig variabel)<br />
y : pris i kroner for taxaturen (afhængig variabel)<br />
Sammenhæng: y = 14 x + 30<br />
y = a∙x + b<br />
a <br />
12<br />
y2y1 x2x1 Omformning af y = a∙x + b :<br />
( y b)<br />
x <br />
a<br />
Konstanternes navne ved lineære funktioner:<br />
a : hældningskoefficienten, stigningstallet<br />
b : y-akse-skæringen<br />
Konstanternes betydning<br />
(ved lineære funktioner):<br />
Når x=0 , er y=b<br />
Når x stiger med 1, vil y ændres med a<br />
Vækstegenskab:<br />
Funktionen er voksende, når a er positiv<br />
Funktionen er aftagende, når a er negativ<br />
y_ændring = a ∙ x_ændring<br />
(samme som:)<br />
b = y– a∙x<br />
y2 - y1 = a · (x2 - x1)<br />
( y b)<br />
a <br />
x
Formler og eksempler med procent<br />
1. ”En del af det hele” (statisk)<br />
2. ”Sammenligning eller ændring”<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
Før<br />
(y1)<br />
Efter<br />
(y2)<br />
2a. Beregning fremad:<br />
p<br />
y2 y1Fhvor F 1 100<br />
d<br />
Ændring<br />
h<br />
p = procenttal<br />
d = ”delen”<br />
h = det ”hele”<br />
p d<br />
<br />
100 h<br />
(”strikkepind”)<br />
p = ændring i<br />
procent<br />
y1 = startværdi<br />
y2 = slutværdi<br />
F = fremskrivnings-<br />
faktor<br />
Spm 1a.: Anders’ ”disponible” indkomst udgør 15% af<br />
hele indkomsten på 20 000 kr. Beregn den disponible<br />
indkomst.<br />
Svar:<br />
p = procenttal = 15<br />
d = ”delen” ?<br />
h = det ”hele” = 20000<br />
p d 15 d<br />
giver <br />
100 h 100 20000<br />
15 20000<br />
hvoraf d 3000<br />
100<br />
Anders’ disponible indkomst er 3000 kr.<br />
13<br />
Spm 1b: På hele matematikholdet er der 25 kursister. 8 af<br />
dem er drenge. Hvor mange procent udgør drengene?<br />
Svar:<br />
p = procenttal ?<br />
d = ”delen” = 8<br />
h = det ”hele” = 25<br />
<br />
p d p 8<br />
giver <br />
100 h 100 25<br />
8100 hvoraf p 32<br />
25<br />
Konklusion: Drengene udgør 32% af holdet<br />
Spm. 2a: Kiloprisen på sukker var 8 kroner. Så steg<br />
prisen med 10%. Hvad var den nye pris?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent = 10<br />
y1 = startværdi = 8<br />
y2 = slutværdi ?<br />
F = fremskrivningsfaktor<br />
p 10<br />
F 1 1 1,10<br />
100 100<br />
y2 y1F81,108,80 Konklusion: Den nye pris var 8,80 kr.
2b. Beregning af ændringsprocent:<br />
y<br />
p ( F 1) 100 hvor F <br />
y<br />
2<br />
1<br />
14<br />
Spm. 2b.: Benzinprisen steg fra 10,00 kroner til 10,50.<br />
Hvor mange procent steg prisen?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent ?<br />
y1 = startværdi = 10,00<br />
y2 = slutværdi = 10,50<br />
F = fremskrivningsfaktor<br />
<br />
<br />
F<br />
y<br />
y<br />
2 <br />
1<br />
10,50<br />
1,05<br />
10,00<br />
p( F1)<br />
100 (1,05 1) 100 5<br />
Konklusion: Benzinprisen steg 5%.<br />
Procentisk Fald (størrelse som aftager)<br />
Begrebet ”ændring” dækker både stigning og fald. I eksempel 2a og 2b ovenfor regnede vi på stigninger.<br />
Formlerne er de samme ved fald. Blot regnes ændringsprocenten, p, som et negativt tal<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
Ændring<br />
Før<br />
(y1)<br />
Efter<br />
(y2)<br />
Ændring<br />
Før<br />
(y1)<br />
Efter<br />
(y2)<br />
Spm. 2c: Der var 80 medlemmer. Så faldt medlemstallet med 25%. Hvor mange<br />
var der så?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent = -25<br />
y1 = startværdi = 80<br />
y2 = slutværdi ?<br />
F = fremskrivningsfaktor<br />
<br />
p 25<br />
25<br />
F 1 1 1 0,75<br />
100 100 100<br />
y<br />
2 y1F800,7560 Konklusion: Det nye medlemstal var 60.<br />
Spm. 2d.: Pandabestanden i et område faldt fra 200 til 140.<br />
Hvor mange procent faldt antallet af pandaer?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent ?<br />
y1 = startværdi = 200<br />
y2 = slutværdi = 140<br />
F = fremskrivningsfaktor<br />
<br />
<br />
F<br />
y<br />
y<br />
2 <br />
1<br />
140<br />
200<br />
0,70<br />
p( F1)<br />
100 (0,70 1) 100 30<br />
Konklusion: Antallet af pandaer faldt med 30%.
Procentisk ændring –<br />
alt i én formel:<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
Ændring<br />
Før<br />
(y1)<br />
Efter<br />
(y2)<br />
2 1 1 p <br />
y y <br />
100 <br />
Spm. 2a (igen): Kiloprisen på sukker var 8 kroner. Så steg prisen med<br />
10%. Hvad var den nye pris?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent = 10<br />
y1 = startværdi = 8.00<br />
y2 = slutværdi ?<br />
<br />
p 10 <br />
y2 y118,001 8,80<br />
100 100 <br />
Konklusion: Den nye pris var 8,80 kr.<br />
------------------------------------------------------------------------------------------<br />
Spm. 2d. (igen): Pandabestanden i et område faldt fra 200 til 140.<br />
Hvor mange procent faldt antallet af pandaer?<br />
Svar:<br />
p = ændring i procent ?<br />
y1 = startværdi = 200<br />
y2 = slutværdi = 140<br />
p <br />
y11y2 p isoleres:<br />
100 <br />
y 2 140 <br />
p 1100 110030 y1<br />
200 <br />
<br />
Konklusion: Antallet af pandaer faldt med 30%.<br />
15
Eksponentiel vækst y = b ∙ a x<br />
Foruden ved ”gentagne ændringer” bruges formlen for eksponentiel vækst, y = b∙a x i situationer med<br />
jævne, kontinuerlige stigninger, hvor der er lige stor procentisk vækst i hver tidsenhed (f. eks. en årlig<br />
stigning på 4%). Her antager x ikke bare hele tal som værdier: 0, 1, 2, 3, … men også decimaltal: 0.7 eller<br />
3.25 o.s.v.<br />
Man kan f. eks. spørge: Hvor stor er vægten af bakteriekolonien efter 2.7 dage?<br />
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13<br />
(x1 ,y1)<br />
(x2 ,y2)<br />
Betydning i eksponentiel model af a og b<br />
16<br />
y = b ∙ a x , a og b positive, hvor (ofte)<br />
1 <br />
y <br />
2 <br />
( x2 x1)<br />
<br />
x 2<br />
a eller 2x y<br />
a 1<br />
1<br />
y1<br />
- - -<br />
x tid<br />
y (slut)værdi<br />
b begyndelsesværdi<br />
p procenttilvækst pr. x-enhed<br />
Fremskrivningfaktor pr. x-enhed:<br />
a<br />
y <br />
Omformning af y = b ∙ a x :<br />
Når x=0 , er y=b<br />
Når x stiger med 1, vil y ganges med a<br />
(dvs. y ændres p procent,<br />
hvor p=(a-1)100 )<br />
y-ændring over flere x-enheder:<br />
Fremskrivningsfaktor for y, når x forøges<br />
fra x1 til x2<br />
p<br />
1 <br />
100<br />
y h<br />
y1<br />
y b <br />
log<br />
x<br />
log( a )<br />
y<br />
b<br />
x<br />
2 F a hvor h x x<br />
2 1<br />
Procentændring for hele perioden py=(F – 1 )∙100<br />
Vækstegenskab<br />
Funktionen er voksende, når a > 1<br />
y<br />
a b a<br />
Af a beregnes vækstprocent pr tidsenhed:<br />
p = (a-1)100<br />
- og så har den en fordoblingskonstant<br />
Funktionen er aftagende, når 0 < a < 1<br />
- og så har den en halveringskonstant<br />
----------------------------------------------<br />
1 <br />
x
Fordoblingskonstant<br />
Halveringskonstant<br />
Gennemsnitlig vækstprocent ved uregelmæssig<br />
vækst<br />
Logaritmefunktionen<br />
Potensligninger<br />
2y<br />
y<br />
y<br />
½ y<br />
x1 x2<br />
x1 x2<br />
17<br />
y fordobles, når x forøges med<br />
fordoblingskonstanten (T eller T2)<br />
T2 = x2 − x1 (Hvis x-værdier kan aflæses på graf,<br />
se til venstre)<br />
y halveres, når x forøges med<br />
halveringskonstanten (T eller T½)<br />
T x x (Hvis x-værdier kan aflæses på graf,<br />
1<br />
2<br />
Omformninger<br />
T<br />
2 1<br />
se til venstre)<br />
Gennemsnitlig vækstprocent<br />
Hvis størrelsen y på uregelmæssig måde er vokset<br />
fra y1 til y2 fra år x1 til år x2, sammenligner vi<br />
med den stabile eksponentielle vækst, der ville<br />
starte og slutte i de samme to punkter:<br />
pgennemsnit =(a- 1)∙100, hvor (<br />
( ) f.eks.<br />
log(1000) = 3 , da<br />
1<br />
( )<br />
( )<br />
T<br />
a<br />
2<br />
2 2 <br />
T<br />
a eller T T<br />
Omformninger<br />
T<br />
1<br />
T<br />
a<br />
1<br />
2<br />
√<br />
log(2)<br />
2 log( a)<br />
0.5 0.5 <br />
T<br />
a eller T T<br />
)<br />
log(0.5)<br />
½ log( a)
Potens-sammenhæng (potensudvikling), y = b ∙ x a<br />
Betydning i potensudviklingsmodel af a og b<br />
Vækstegenskab<br />
1. Definition af potens-sammenhæng:<br />
y = b ∙ x a , b positiv , x positiv<br />
Omformning af y = b ∙ x a :<br />
1 a<br />
x <br />
b <br />
2. Bestemmelse af a ud fra to punkter<br />
(x1, y1) og (x2, y2)<br />
18<br />
y b <br />
y2 log<br />
<br />
y <br />
1 <br />
logy2logy1 x2 log<br />
<br />
x <br />
1 <br />
log x2log x1<br />
a ( eller a <br />
)<br />
3 Konstanten b<br />
Når x=1 , er y=b<br />
(om a, se nedenfor , Fx og Fy)<br />
4. Fremskrivningsfaktorer og vækstprocenter<br />
Når x ganges med Fx , ganges y med Fy og<br />
Fy = (Fx) a<br />
Hvor x1∙Fx = x2 og y1∙Fy = y2<br />
Når x ændres med px ,procent ændres y<br />
med py procent, hvor:<br />
(Kombination af disse tre formler):<br />
Funktionen er voksende, når a > 0<br />
Funktionen er aftagende, når a < 0<br />
y<br />
<br />
<br />
a<br />
x log<br />
y<br />
b<br />
a<br />
log( x )<br />
px<br />
F x 1 Fy = (Fx)<br />
100<br />
a py = (Fy – 1) 100<br />
p<br />
y<br />
a<br />
p <br />
x<br />
1 1100 100
Proportionalitet, indextal, omvendt proportionalitet<br />
Ligefrem proportionalitet, y = a∙x<br />
(eller: proportionalitet)<br />
x x1 x2<br />
y y1 y2<br />
Indekstal<br />
(Basisår)<br />
Størrelse y1 y2<br />
Index 100 i<br />
Omvendt proportionalitet, 1<br />
y b x<br />
3.5<br />
3<br />
2.5<br />
2<br />
1.5<br />
1<br />
0.5<br />
0<br />
-0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5<br />
-0.5<br />
f<br />
(x 1 , y 1 )<br />
(x 2 , y 2 )<br />
( Ligefrem) proportionalitet<br />
19<br />
y = a ∙ x eller y = k ∙ x<br />
Grafen er en ret linje gennem (0,0)<br />
Formlerne for lineær funktion, y=a∙x + b kan<br />
bruges, idet man sætter b=0, dvs.<br />
Desuden gælder for to graf- eller tabelpunkter<br />
(x1, y1) og (x2, y2) (Idet a=a)<br />
y1 y2<br />
(”strikkepind”)<br />
x x<br />
1 2<br />
Indekstal er proportionale med ”størrelserne”<br />
Af<br />
Omformning af y = a∙x :<br />
y1 y2<br />
fås f. eks.<br />
100 i<br />
y2<br />
100<br />
i <br />
y<br />
(”strikkepind”)<br />
Indekstal respekterer de procentiske ændringer, der<br />
er i de oprindelige tal.<br />
Omvendt proportionalitet<br />
k<br />
y<br />
x<br />
y<br />
x<br />
a<br />
b<br />
eller y <br />
x<br />
Grafen er en hyperbel.<br />
eller 1<br />
y b x eller<br />
1<br />
y b x<br />
Formlerne for potens-sammenhæng y b x<br />
kan<br />
bruges (se side 7), idet man sætter a=-1.<br />
Man kan omforme til:<br />
Desuden gælder for to graf- eller tabelpunkter<br />
(x1, y1) og (x2, y2) (Idet b=b)<br />
x1 y1 x2 y2<br />
y<br />
a <br />
x<br />
Omformning af 1<br />
y b x :<br />
b<br />
x<br />
y<br />
b x y<br />
a<br />
1
STATISTIK, GRUPPERET OBSERVATIONSSÆT<br />
Her er observationerne (tallene) grupperet i intervaller<br />
Hyppigheden fortæller hvor mange observationer der er i hvert interval.<br />
Frekvensen udregnes ved at dividere hyppigheden med antal observationer i alt.<br />
hyppighed<br />
Frekvensen = 100 %<br />
antal observationer<br />
ialt<br />
Frekvensen fortæller hvor mange procent af observationerne der er i hvert interval.<br />
Middelværdien<br />
kan ofte udregnes ved at lægge alle obeservationstallene sammen og dividere med antallet.<br />
eller<br />
kan udregnes (tilnærmet) ved at tage midtpunktet af hvert interval og gange det med<br />
frekvensen, og så lægge alle disse resultater sammen.<br />
Middelværdien = summen af (intervalmidtpunkt . frekvens)<br />
Middelværdien kaldes også gennemsnittet.<br />
Histogrammet tegnes i et koordinatsystem hvor intervalendepunkterne afsættes på x-aksen<br />
og hyppigheden eller frekvensen afsættes på y-aksen. Over hvert interval tegnes et rektangel<br />
som har intervallets bredde og hvor højden er hyppigheden eller frekvensen.<br />
Den kumulerede frekvens udregnes i intervalendepunkterne ved at lægge frekvenserne<br />
sammen nedefra.<br />
Den kumulerede frekvens fortæller hvor mange procent af observationerne der er mindre<br />
end eller lig med et bestemt tal.<br />
Sumkurven tegnes i et koordinatsystem med intervalendepunkterne på x-aksen og de<br />
kumulerede frekvenser på y-aksen. Punkterne fra tabellen over kumuleret frekvens afsættes<br />
i koordinatsystemet og de forbindes med rette linjestykker. Til sidst tegnes vandrette<br />
halvlinjer ud fra første og sidste støttepunkt.<br />
Kvartilerne aflæses som x-værdier på sumkurven ud fra 25%, 50% og 75% på y-aksen.<br />
Medianen er den kvartil der aflæses ud fra 50%, og den angiver det tal der deler<br />
observationerne så halvdelen er under medianen og halvdelen er over medianen.<br />
Boxplottet Kassetingen med håndtag tegnes ved at lave et vandret linjestykke som starter i<br />
det mindste intervalendepunkt og slutter i det største. På linjestykket afsættes de tre<br />
kvartiler, og der tegnes et rektangel med tilfældig højde over hvert par af kvartilerne.<br />
20