EVALUERING AF LOKALE UDVIKLINGSPROCESSER

interventionsinstitutionerne, da de fungerer som deltagere i de deltagerstyrede
udviklingsprocesser og kan kaldes ”brugere” af HPA-projektet.
Brugernes overvejelse omkring de nævnte parametre skal, som det er skitseret
ovenfor, formidles til andre aktører. Andre aktører i projektet er kolleger
i institutionelle netværk, CVU- og pædagogiske konsulenter, der er
med i de lokale faciliteringsprocesser, forskere samt forvaltningerne i de
deltagende kommuner.
Denne indlejrede tilbagemelding til involverede aktører kan være med
til at sikre institutionerne opbakning til udviklingsarbejde generelt og
arbejdet med handlekompetencer og in/eksklusion i særdeleshed – både
på faglige områder og med hensyn til organisatoriske betingelser og vilkår
for arbejdet.
Kompetence-evaluering i HPA-perspektiv
Kompetence-evaluering anvendes i HPA-projektet, da metoden er velegnet
til at evaluere og videreudvikle projektets centrale lokale kompetenceudviklingsprocesser,
der igangsættes via lokalt studiearbejde (del 1),
Gab-analyserne (del 2) og et længerevarende implementeringsarbejde
med fokus på studiedelen og udviklingsdelen og samspillet derimellem
(se også artiklerne Jensen & Rasbech, 2007/2008, Nygren, 2006/2008)
Styrken ved modellen er, at den bl.a. fordrer lokal metodeudvikling i
institutionerne, men også i samarbejde med projektets konsulenter. HPAprojektets
beskrivelse fremhæver netop et ønske om at indgå i en dialog
og udviklingsproces omkring evalueringsstrategier og – metoder, særligt
på det institutionelle selvevalueringsniveau. Det, at kompetence-evaluering
fremmer menneskers egne handlings- og kompetencepotentialer er
tillige væsentligt i forhold til HPA-projektet, hvis succes bl.a. afhænger af
den deltagerstyrede udviklingsproces og derfor også behøver en høj grad
af engagement og ejerskab fra alle projektets deltagere og ikke kun fra
lederne i de medvirkende institutioner.
Som nævnt er principperne i evalueringsformen i tråd med de rationaler
om enighed, fælles normer, accept o.l., der kendetegner begrebet kommunikativ
handlen. I HPA-projektet betyder det, at vi med kompetenceevaluering
ønsker at fremme en situation, hvor alle medarbejdere er enige
om gyldigheden af en institutions formål samt enige om gyldigheden af
de midler, der skal tages i anvendelse for at indfri formålet under de givne
omstændigheder. Denne tænkning om kompetence-evaluering er således
i meget fin overensstemmelse med HPA-projektets værdigrundlag om
deltagerstyret udviklingsarbejde eller ”at udvikles ved at udvikle”. Der er
EVALUERING AF LOKALE UDVIKLINGSPROCESSER 33