Åbn publikation

nalt. Skolen har i forbindelse med disse kurser
gjort meget ud af at orientere om uddannelsesplanerne.
De fleste steder gennemføres der som led i
uddannelsen praktikbytte og/eller -besøg
mellem det offentlige og det private for at
eleverne kan lære det andet områdes arbejdsforhold
at kende.
Aktiviteter for uddannelseslederne (praktiklederne)
Uddannelseslederne (praktiklederne) har på
tværs af amterne (Viborg, Ringkøbing, Vejle,
Ribe og Sønderjylland) nedsat en arbejdsgruppe,
som skal medvirke til at standardisere evalueringspapirerne
og koordinere uddannelserne.
Gruppen ser bl.a. på taxonomierne og
på mulighederne for selvstændighed og
fordybelse.
Der er af uddannelsesledermøderne udsprunget
en ide om at lave temadage og kurser.
Der er f.eks. gennemført en temadag i
foråret 1997 om den ny uddannelse og personlige
kvalifikationer. En ide til et fremtidigt
temamøde er at arbejde med uddannelsesplanerne
i forhold til uddannelseslederne
Skolen har gennemført HE-kurser (AMUkurser)
for uddannelseslederne. Desuden har
nogle af amterne haft deres egne uddannelsesafdelinger
til at undervise uddannelseslederne
- især i kommunikationsteori, almen voksenpædagogik
og assertion.
Fremtidige aktiviteter
I fremtiden fortsættes møderne med uddannelseslederne
(praktiklederne) - eventuelt kun 1
gang årligt. Der skal være møde i efteråret.
Desuden planlægges et kursus i projektarbejde.
Skolens koordinator tilbyder fortsat at
komme ud på praktikstederne.
Roskilde Handelsskole
Information og orientering
Roskilde Handelsskole har gennemført fælles
introduktionsmøder med uddannelsesansvarlige
og elever inden 3. skoleperiode - 70 deltagere
fra mere end 20 institutioner svarende til
ca. 2/3 af arbejdspladserne. Formålet har både
været at orientere om den nye uddannelse og
lægge op til samarbejde og gensidig information.
Desuden er der gennemført erfa-møder
med de uddannelsesansvarlige mellem skoleperioderne.
På disse møder har eleverne ikke
været med. Det har været vigtigt at man disku-
26
terede mere åbent omkring eleverne - hvordan
de opfatter skole og praktiksted og overgangen
imellem de to “verdener”. Praktikstederne har
haft samtaler med eleverne inden erfa-mødet.
Besøg på og samarbejde med praktikstederne
Praktikstederne - helst de uddannelsesansvarlige
- har fået besøg mellem 5. og 6. skoleperiode
bl.a for at orientere om fagprøven og
udveksle ideer og rollefordeling mellem elev,
praktiksted og skole.
Desuden har skolen arbejdet med en logbog
for hver elev. Logbogen skal helst fungere som
et redskab, der forpligter både praktiksted og
skole. Den har fungeret som en slags udvidet
meddelelsesbog, idet der stilles en række
spørgsmål til eleverne vedrørende skoleperioden,
og den indeholder elevens evaluering
efter hver skoleperiode. Der er også mulighed
for at uddannelsesstedet kan komme med
kommentarer.
Aktiviteter i relation til undervisningen
Endelig har eleverne løst opgaver ude på praktikstederne
i tilknytning til skoleperioderne.
De har været ude og undersøge noget på arbejdsstedet.
Herved har arbejdspladsen fået et
indblik i, hvad skolen laver. Det har skabt opmærksomhed
og virket motiverende.
Skolen vil i fremtiden fortsætte med
introduktionsmøderne, men måske skære lidt
ned på antallet af erfa-møder. Skolen ønsker at
skabe et mere åbent forum og der vil blive
sendt et referat ud til alle praktikstederne.
Modellen der er udviklet fra det offentlige
område vil også blive brugt på de private
specialer.
Svendborg Handelsskole
Svendborg Handelsskole har først haft godkendelse
til specialet offentlig administration fra
1997/98. Det hele er først ved at komme i
gang og det er svært at få det hele til at gå op.
Der er stadig mange områder, hvor der ikke er
fastlagt procedurer.
Information og orientering
Der blev holdt et informationsmøde for de
uddannelsesansvarlige inden uddannelsen gik
i gang. Mødet omhandlede uddannelsens indhold,
uddannelsesplaner og fagprøve. Der var
et pænt fremmøde, idet stort set alle praktikvirksomheder
var repræsenteret.
I forbindelse med 3. skoleperiode holder
skolen informationsmøder for de uddannelses-