Ny masteruddannelse i samfundsmæssige konflikter og intervention ...

Kriterium 8: Løbende kvalitetssikring af uddannelsen
Kriterium 8 vurderes at være opfyldt
tilfredsstillende
delvist tilfredsstillende
ikke tilfredsstillende
ACE Denmarks begrundelse
Det vurderes sandsynliggjort, at universitetet har en strategi for, hvordan uddannelsen skal indgå i det
eksisterende kvalitetssikringssystem. Universitetet har redegjort for, at der pr. 31. marts 2009 er
offentliggjort en for universitetet fælles procedure for undervisningsevaluering, og der er anført et link til
dokumentet. Videre er redegjort for, at der ved Det Juridiske Fakultet er påbegyndt en revision af
kvalitetssikringsprocedurer og retningslinjer under hensyn til universitetets overordnede procedurer samt
universitetets politik for kvalitetssikring.
Universitetet har anført, at Det Juridiske Studienævn d. 16. april 2009 har vedtaget retningslinjer for
kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af fag, undervisning, eksamen m.v., og at disse endnu ikke er
offentliggjort og derfor heller ikke vedlagt som bilag (Ansøgning, s.14f). Universitetet har beskrevet, at
følgende evalueringsaktiviteter til kvalitetssikring vil gælde for uddannelsen:
- ”Tilstedeværelse ved al konfrontationsundervisning af repræsentant for fagledelsen, der sikrer
kontinuiteten og sammenhængen mellem uddannelsens fagelementer og pædagogik.
- En indledende forventningsafstemning mellem fagledelsen, de studerende og internt på holdet
foretages for at sikre at uddannelsens generelle målbeskrivelse og specifikke kompetencemål er
kendt af de studerende, samt at indholdet af de forskellige modulers fagbeskrivelser, herunder
fagelementer, tillige er kendt af de studerende. Derudover formidles forventninger til de studerendes
indsats, herunder aktive deltagelse og omvendt; de studerendes forventninger til underviserne,
organiseringen af uddannelsen, samt deres medstuderende, ligesom de studerende opfordres til at
føre personlig logbog med notater om personlig og faglig læring. Se eksempel på produkt fra
Master i Konfliktmægling hold 5 (bilag 15).
- Løbende undervisnings- og underviserevaluering efter hver undervisningsgang (samling) foregår
ved et spørgeskema der udsendes elektronisk. Et eksempel på et spørgeskema til løbende
undervisnings- og underviserevaluering er vedlagt som bilag 16. Den konkrete udformning af
spørgeskemaet skal tilpasses MSCIs profil, samt holdes i et overskueligt design, så de løbende
evalueringer er håndterbare både for de studerende og uddannelsesadministrationen.
- Midtvejsdialog med de studerende foretages med det formål at skabe dialog omkring det
igangværende undervisningsforløb. Mødet benyttes til at få kvalitativ vurdering af uddannelsen,
uddybe og udvikle mere tværfaglige aspekter samt feedback på administrative forhold.
- Individuelle midtvejssamtaler planlægges afholdt sidst i andet/først i tredje semester, og er et tilbud.
Den personlige samtale omhandler den enkeltes faglige udvikling.
- Afsluttende evaluering af årgangen forgår ved en samlet skriftlig slutevaluering ved afslutningen af
et gennemløb (en årgang) på MSCI-uddannelsen. Formålet med slutevalueringen er at
sammenfatte kvantitative og kvalitative vurderinger af udbyttet af undervisningen, samt give input til
forbedringer før uddannelsen udbydes næste gang. Slutevalueringen anvendes af fagledelsen i
forbindelse med revision af fagbeskrivelsen. Bilag 17 giver et eksempel på relevante
evalueringsspørgsmål hentet fra den afsluttende evaluering af master i Konfliktmægling hold 4,
marts 2009. Foruden de ovennævnte områder for kvalitetssikring, vil der også på områderne
vejledning og eksamen blive etableret faste evalueringsprocedurer til sikring af kvalitet og
udvikling.” (Ansøgning, s.16).
På baggrund af punkterne, der er angivet ovenfor, vurderes det sandsynliggjort, at der vil blive indsamlet
både kvalitative og kvantitative informationer, og at den indsamlede viden vil blive anvendt ved nye tiltag og
ændringer af eksisterende forhold, fx som angivet i forhold til fagbeskrivelserne.
28