reform 2000 - maersk-nielsen.dk

Der er mange gode muligheder for udvikling af det her område. Meget er ikke lykkedes endnu,
men gruppen er meget enig om, at der skal holdes fast i, at det skal lykkes, og at man derfor
må prøve noget forskelligt af for at finde ud af, hvordan det fungerer.
AA lægger stor vægt på, at det er en lederopgave at sikre, at lærerne ikke falder tilbage og
opgiver og siger, at det blot er for vanskeligt at få det til at fungere. Man bliver nødt til at prøve
med nogle nye modeller, indtil man får det til at fungere.
CC fra TSSV lægger vægt på, at integrationen af fag har været med til at betyde, at eleverne
er betydeligt mere aktive nu, end de var tidligere. De tager langt bedre imod grundfagene,
fordi fagene er placeret i et fagligt miljø, og at de ofte bliver undervist i værkstederne i stedet
for i traditionelle klasselokaler. Skolerne får gladere elever, men man skal også være opmærksom
på, at det her betyder, at eleverne også stiller større krav til skolerne, og at de også vil
stille større krav til mestrene.
AA fra TSØ siger, at eleverne har taget godt imod de nye fag, og at de har lært mere, fordi
fagene er blevet sat ind i en ny sammenhæng. Han tror også, at det er med til at give eleverne
en faglig stolthed, fordi de producerer noget, samtidig med at de får lært de grundfag, som nu
hører til deres område.
CC fra TSSV lægger vægt på, at det er vigtigt, at lysten til at udforske bevares hos eleverne,
da det også kan gøre dem til betydeligt bedre håndværkere.
Inden for skolesamarbejderne er der en lang række erfaringer omkring projektarbejdsformen,
og det er muligt - i hvert fald for TSSV og TSØ - at se projekterne, da de ligger på hjemmesiden.
Der er også ved at blive udformet en lang række projekter i TSSV-samarbejdet, der skal
bruges i forhold til det nye forløb, og den 20. januar vil der komme til at ligge 64 projekter på
hjemmesiderne.
Økonomi
Skolesamarbejderne giver udtryk for, at taksameterordningerne er uhensigtsmæssige for
grundforløbene, da der er en lang række udgifter til udstyr, indkøb og vedligeholdelse, som
for mange fags vedkommende ikke kan dækkes af de beløb, der bliver givet til grundforløbet.
Der mangler også penge til pædagogisk udvikling og penge til at gennemføre kontaktlærerordningen.
Der skal også ske en generel opkvalificering af lærerne, og det koster også en del penge, ligesom
integrationen af fag og mange af de andre intentioner, der ligger i reformen, betyder, at
der skal ofres mange penge på opbygninger. Der skal indrettes lokaler, multiværksteder, pccaféer
og lignende, som gør, at eleverne kan få mulighed for at arbejde ud fra de intentioner,
der ligger i reformen.
EE fra Det Faglige Udvalg for Transportområdet fortæller, at det måske har været problemet,
at der aldrig har været dokumenteret nogle kvalitetsforringelser som følge af beskæringerne i
bevillingerne, og at det måske er derfor, at man i Undervisningsministeriet ikke er så bange
for at lave nedskæringer.
21