Skolens teoretiske grundlag - Skoleporten HC Andersen Skolen

H. C. Andersen Skolens teoretiske grundlag 2000
SELVSTYRENDE TEAM
EN VACCINATION MOD UDBRÆNDTHED
Definion
Klassen udgør det sociale fællesskab
Storgruppen udgør mulighederne for at danne interesse–, MI- og fagfællesskaber på tværs af de
sociale fællesskaber.
MÅL
at øge arbejdsglæden ved at sikre medarbejderne maksimal indflydelse og professionelt
råderum
at teamet i samarbejde med eleverne og i dialog med forældrene fastlægger
undervisningens indhold og struktur ud fra fælles kundskabs– og færdighedsområder og
på baggrund af læseplanerne. Til grund for dee arbejde ligger udviklingsplaner for
såvel klassens/holdets som den enkelte elevs læring
at udnye personaleressourcerne opmalt ved at gøre metallet fleksibelt og
lreelægge det mere præcist ud fra faglige og tværfaglige mål / opgaver (årsnorm—
akvitetsperioder– kompetenceregnskab)
at reducere antallet af elevernes vikarmer ved at klassens team dækker såvel planlagt
som ikke planlagt fravær (råderet over 2/3 af vikarpuljen)
at udnye lærerressourcerne opmalt i forhold l elever med særlige behov ved at gøre
dem fleksible og ldele dem ud fra opsllede mål–, handle og evalueringsplaner. Der
tænkes på specialundervisningsressourcer i bred forstand, sprogmer og særligt ldelte
støeressoucer
at sikre en større samklang mellem pædagogiske mål og økonomisk ressource gennem
udlægning af dele af økonomien l storteamet(undervisningsmiddelkontoen)
Storteamet
udmønter skolens samlede pædagogiske mål og handleplaner i konkret undervisning
udmønter de faglige og sociale mål, som er opsllet for det enkelte barn / gruppen
sørger for den dsmæssige placering af undervisningsopgaver og øvrige opgaver i
lknytning l undervisningen
fordeler tosprogs– og specialundervisningsressourcer i forhold l opsllede mål,
handlingsplaner og evalueringsplaner
Medvirker ved forvaltningen af den udlagte vikarpulje
bruger holddannelse som pædagogiske redskab, hvor dee skønnes relevant i forhold l
at etablere nye fællesskaber ud fra faglige og interessemæssige hensyn.
Et velfungerende team kan - afhængig af arbejdsopgaven og deres forskellige kompetencer nå til
mere vidtrækkende resultater og løfte helt andre arbejdsopgaver end én, der arbejder alene. Et
team kan løse opgaver, som den alenearbejdende må give op over for. Et team bruger sine forskellige
ressourcer til at nå resultater af en sådan karakter og kvalitet, som ingen teammedlemmer
kunne have præsteret alene og skabe en ny helhed i arbejdet. Et team er et engageret, målrettet
og professionelt forpligtende samvær. Hver person oplever sig selv som vigtig for teamet.
Et godt team er præget af deltagernes lyst til at være tilstede, når teamet samles og deres
glæde ved at være med i arbejdet
På På H. H. C. C. Andersen Andersen Skolen Skolen skal skal man man træde træde varsomt varsomt for for her her bliver bliver mennesker mennesker til
til
11
11