27.07.2013 Views

Skolens teoretiske grundlag - Skoleporten HC Andersen Skolen

Skolens teoretiske grundlag - Skoleporten HC Andersen Skolen

Skolens teoretiske grundlag - Skoleporten HC Andersen Skolen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

H. C. <strong>Andersen</strong> <strong><strong>Skolen</strong>s</strong> <strong>teoretiske</strong> <strong>grundlag</strong> 2000<br />

To forskellige udviklingsopfaelser<br />

…… at det moderne samfund i disse år bevæger sig fra én lstand l en anden: fra et for-<br />

nusstyret samfund l et samfund uden samlende fornu, et postmoderne, posndustrielt<br />

risikosamfund.<br />

……..at samfundet nok forandrer og udvikler sig, men at dets <strong>grundlag</strong> er og har været det<br />

samme siden modernitetens begyndelse, og at det derimod er os, der først nu er blevet i<br />

stand l at kunne se samfundet sådan som det er … på samme måde som man først engang<br />

i 1400-tallet blev i stand l at se at jorden var rund, selv om den - må man antage - også var<br />

det før man kunne se det.<br />

Vi er blevet i stand l at se det moderne samfund på en moderne måde, der adskiller sig fra<br />

gammeleuropæisk beskrivelse, der i det store hele har videreført den form for beskrivelse,<br />

som anvendtes l forståelsen af det førmoderne, feudale bonde- og håndværkersamfund.<br />

Vi står derfor i dag med to konkurrerende beskrivelser af det moderne samfund:<br />

1. én der iagager det moderne samfund som en straficeret orden der må holdes sam-<br />

men af en overordnet instans, der finder sin begrundelse i en overordnet fornu<br />

2. én der beskriver det moderne samfund som et højdiffereneret samfund hvor de en-<br />

kelte delområder varetager forskellige funkoner på <strong>grundlag</strong> af hver deres fornu.<br />

En kommentar:<br />

I dag beskrives børn som egoisske, rodløse, snakkende og vidende.<br />

Kun det sidste er posivt for os som pædagogiske medarbejdere. Men de første tre træk<br />

kan måske også fortolkes posivt. Det kræver blot en anden teoresk indgangsvinkel. I Nik-<br />

las Luhmanns verden bliver eleverne selekterende og ikke rodløse; selvrefererende og ikke<br />

egoisske; kommunikerende og ikke snakkende. En interessant iagagelse, ikke?<br />

De fire modernitetsopfaelser / reakoner på det modernes krise /<br />

opbruddet<br />

1. Reaktualisering af det førrmoderne.<br />

På På H. H. C. C. <strong>Andersen</strong> <strong>Andersen</strong> <strong>Skolen</strong> <strong>Skolen</strong> skal skal man man træde træde varsomt varsomt for for her her bliver bliver mennesker mennesker til<br />

til<br />

4

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!