Faglighed i perspektiv” - Velkommen til Den Sociale virksomhed ...

Jannik Jensen Faglighed i perspektiv
Renata Cosic
de uskrevne regler er med til at danne ramme om de gældende værdier. Pædagogernes personlige
værdier, erfaringer og handlinger er blevet en del af deres faglighed. Hver medarbejder bidrager
med sin faglige viden til et fælles billede af dette. De grundlæggende antagelser i kulturen som syn
på menneskelig handling, antagelser om menneskelig natur og syn på relationer mellem mennesker
er afgørende for hvordan organisationen forstår faglighed. Faglige og personlige værdier er en
uadskillelig del, hvor både følelser og rationalitet præger vores beslutning om hvilke metoder der
bliver taget i brug, for at finde vej mod målet.
Vi har lagt mærke til, at vores fokus indtil nu har været kendetegnet ved den ”moderne
organisationsforståelse”, hvor organisationen er optaget af at skabe ligevægt. Kollegerne bruger
meget tid og energi på at opponere imod alt, der opleves presset ned over organisationen. Dette har
betydet et stort sammenhold, ensartethed og loyalitet i vores organisation.
Vi vil nu prøve at analysere organisation fra et andet perspektiv; en mere ”senmoderne
organisationsforståelse”, hvor vi opgiver tanken om, at der skal være ligevægt i organisationen, og
hvor forståelsen drejer i retning af en mere cirkulær og systematisk tænkning. Det vil være
interessant at se på interaktion mellem de forskellige grupper. Her vil blandt andet
kommunikationen få en meget stor betydning. Fortællinger om organisationen på alle niveauer
(borgere, pædagoger samt ledere), bliver det vigtigste. (Moeslund, 2011, s. 26-33)
14. Niklas Luhmanns systemteori
Til at analysere organisationen ud fra en senmoderne organisationsforståelse benytter vi sociolog
Niklas Luhmanns systemteori.
Teorien om sociale systemer er kompleks og omfattende, og vi vælger derfor kun at præsentere de
dele af den, som vi finder relevante for opgaven.
Ifølge Luhmann er sociale systemer både åbne og lukkede. Systemer er som udgangspunkt lukkede
omkring sig selv, men åbner sig for de påvirkninger fra omverdenen, som giver mening for
systemet.
29