Faglighed i perspektiv” - Velkommen til Den Sociale virksomhed ...

Jannik Jensen Faglighed i perspektiv
Renata Cosic
med den organisation, vi befinder os i. Den består af så mange dele, at det er svært for den enkelte
medarbejder at overskue hele organisationen.
I vores interview med ledelsen er det tydeligt, at organisationen har en klar økonomisk ramme. Der
er en klar opfattelse af, hvordan kvaliteten skal sikres, og hvordan udgifterne skal holde sig inden
for rammen. Organisationen agerer indenfor denne ramme; forstyrret af omverden.
Teamlederen siger blandt andet: ”økonomien spiller en væsentlig rolle og ressourcer er
begrænsede…”. Lige som alle andre sociale systemer, så har denne organisation grænser for, hvor
meget information, der kan optages og sendes videre. Teamlederen kommer med et udsagn: ”Der
bliver mindre og mindre at inddrage medarbejderne i…” i forhold til, at medarbejderinddragelsen
ikke er så stor, fordi mange beslutninger bliver taget på et højere niveau, hvor medarbejderne ikke
har så stor indflydelse. Ledelsen tillægger udvalgte informationer bestemt mening ud fra deres
forståelsesramme og overvejer, hvor relevante de er for medarbejderne. Kan modtagelse af disse
informationer give flere kommunikationsproblemer end de vil gavne? Hvis medarbejderne
alligevel ikke har indflydelse på de beslutninger, der er taget, og det ikke giver mening i deres
pædagogiske virke, så vælger ledelsen at reducere kompleksiteten på medarbejdernes vegne:
”Informationerne skal nok komme til de ansatte, hvis budskabet er det vigtige”.
Til gengæld vil pædagogerne gerne inddrages i informationer fra organisationen, men er samtidig
også presset i de krav, der stilles af organisationen. De kan ikke nå at forholde sig til alle
informationer, men vil gerne have: ”… et møde, hvor der kunne informeres om alt, som vi ikke har
indflydelse på” … ”Det er også vores ansvar at tjekke nyhedsbreve … men vi bruger mange
ressourcer på det”.
Denne kompleksitetsreduktion lederen foretager i sine valg, kan handle om at ville give
medarbejderne frihed og tid til at være i det pædagogiske arbejde. Men der ligger også en magt i at
have retten til at træffe valget i forhold til at afgøre, hvad der er vigtig/ikke-vigtig information for
medarbejderne.
Luhmann beskriver en verden, som er i fare for relativisme; at alle sandheder er lige gode. Men
netop ved, at pædagogerne har mulighed for at indhente information i organisationen viser, at de tør
have en holdning og vil skabe mulighed for at drøfte den strøm af informationer, der kommer ind.
Pædagogerne skal deltage i kommunikation for at have indflydelse på, hvad der sker omkring dem.
31