baunegård guide til grundlaget for behandlingsarbejdet

Recommendations

Info

Eksempel på morgenskema for døgnbarn Eksempel på dagskema på lejrskole Behandlingshjemmet BAUNEGÅRD
Redskaber til støtte for samtaler Teori Børn med autisme har oftest kommunikations problemer. Man kan anskue samtaler med børnene ud fra forskellige teoretiske og praktiske vinkler. I dette afsnit er der fokus på tre pragmatiske vinkler på samtale 1. barnets evne til at forstå det talte ord. 2. barnets forudsætninger for at indgå i samtale. 3. samtalen som middel til at udvikle tænkning 1. Hvis barnet har problemer med at forstå er det hensigtsmæssigt at udtrykke sig så tydeligt og enkelt som muligt. Dvs. ikke tale med dobbelttydigheder som ironi eller sarkasme eller i billedsprog. Det er vigtigt, at man kun giver et budskab i hver sætning og fx ikke siger ”vil du spille bold eller vil du hellere sjippe?”. Da barnet så ikke ved hvad det skal svare på. Man skal endvidere sige, hvad barnet skal i stedet for, hvad det ikke må. Da barnet ofte vil høre nøgleordene og dermed kan misforstå hele indholdet af sætningen. (ex man siger at det ikke må tage sandaler på. Barnet forstår kun ordet sandaler og tager dem derfor på) 2. Barnet kan have vanskeligt ved at kommunikere sine ønsker og behov på en måde så vi er i stand til at forstå, tolke og agere på dem, dermed opstår kommunikationsvanskeligheder. Det er derfor vigtigt at barnet får kendskab til, hvorledes andre mennesker almindeligvis agerer, når man taler med hinanden. Man kan have samtaler med barnet med fokus på følgende ting for at øve kommunikationsfærdigheder: Man kan styrke barnets evne og kompetence til at indgå i samtale/dialog, bl.a. - hjælpe barnet med at holde pauser og lytte til den anden når man snakker, styrke barnets færdigheder i at argumentere og forhandle synspunkter og holdninger. Træne i at se på eget og andres perspektiv i en samtale. Samtalens form og indhold: - arbejde med positiv verbal henvendelse. Sammenhængen mellem min måde at taletil-andre-på og deres måde at reagere på. At barnet lærer, at kunne genfortælle oplevelser, at stille uddybende og opklarende spørgsmål. At kunne anerkende, at folk har forskellige meninger og holdninger. - Styrke barnets fornemmelse og forståelse af egen og andres privatsfære. Se på hvad der er passende emner med hvem og hvornår, Humor, sarkasme, ironi. At lære, at mimik og kropssprog betyder mere end (overtrumfer) det talte sprog, er noget af det sværeste i den menneskelige kommunikation. At vi siger et, men mener noget helt andet – er svært. At det så til med kan være forskelligt hvad den samme person gør fra dag til dag og fra situation til situation, gør kun tolkningen af andres adfærd endnu sværere. Det er derfor vigtigt, at illustrere forskellige former for humor/ironi/sarkasme, men mindst lige så vigtigt er det, at forstå i hvilke situationer man kan forvente at møde humor/ironi/sarkasme og i hvilke situationer det er i orden, at man selv anvender humor/ironi/sarkasme. Behandlingshjemmet BAUNEGÅRD
Page 1 and 2: GUIDE TIL GRUNDLAGET FOR BEHANDLING
Page 3 and 4: Guide til grundlaget for behandling
Page 5 and 6: tro, der er i pakken - og rigtigt m
Page 7 and 8: Metoder i forhold til central coher
Page 9 and 10: Udviklingspsykologi Teori om udvikl
Page 11 and 12: år er mange optaget af virkningen
Page 13 and 14: Anerkendende / værdsættende samta
Page 15 and 16: Mentalisering Teori Mentalisering e
Page 17 and 18: Mentaliseringsskema. Mentaliserings
Page 19 and 20: interessere at ”anskue problemet
Page 21 and 22: dette krav) Plan B: samarbejdsbaser
Page 23 and 24: Strukturering i hverdagen Teori Str
Page 25: Eksempler… Eksempel på dagskema
Page 29 and 30: Dels kan samtalerne have et informa
Page 31 and 32: Barnet ”går til skema”, eller
Page 33 and 34: KAT- kassen Teori KAT- kassen er en
Page 35 and 36: Tegneserie metode Teori Denne metod
Page 37 and 38: Eksempel… Tegneserien beskriver e
Page 39 and 40: Eksempel på behandlingsarbejde Et
Page 41 and 42: Selvforståelse / kend dig selv Teo
Page 43 and 44: Børn i grupper Teori I denne guide
Page 45 and 46: ække ud over de 5 gange (med 2-3 u
Page 47 and 48: Ressourcebank Bøger: Monica Hedenb
Page 49 and 50: Behandlingshjemmet BAUNEGÅRD

baunegård guide til grundlaget for behandlingsarbejdet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?