HÅNDholdt naturvejledning - Naturvejlederforeningen i Danmark

?
?
natursvag
sammenhænge mellem kemiske
og fysiske faktorer og biologi på
et sydvendt kystskrænt? Hvis vi
ved, hvad vi gør og kan argumentere
for det - så er behovet
for os i folkeskolen, (og på pædagogseminarierne,lærerseminarierne,
gymnasierne osv.)
uomtvisteligt og efterspørgslen
potentielt enorm.
Fik du ikke lige set hvordan
det var med den analyse af de
15-årige skolelevers kunnen i
læsning, matematik og naturfag
i 32 lande, kan du få et hurtigt
resume her, saxet fra
www.sfi.dk/oecd.html,
hvor du kan se mere om
testen, og hvordan den er lavet.
NATUR vejleder • 11. årg. • nr. 1 • 2002
Resultatet i 11 lande (Tjekkiet, Brasilien, Mexico,
Liechtenstein, Rusland, Portugal, Ungarn, Grækenland,
Luxembourg , Polen og Letland) er udeladt
i denne oversigt
”Det praktisk/eksperimenterende
aspekt i biologiundervisningen
spiller en mindre rolle
for langt de fleste
biologilærere!
Mange føler sig fagligt
isolerede, 2/3 af lærerne
i undersøgelsen indgår
ikke i fagligt team med
andre biologilærere.
Mange lærere underviser
i fag de ikke har liniefag i
– det gælder fx 4 ud af 10
lærere i biologi.”
(Fra undersøgelse om
biologi i folkeskolen af
Søren Breiting og Finn Mogensen,
saxet fra Undervisningsnyt).
Her kunne vi give
en hjælpende hånd!
Alt i alt et
skuffende
resultat for
Danmark – et
af de lande i
verden, hvor
der bruges
flest penge
på skolen
Danmark var et
eneste land i
Norden, hvor
drengenes
resultater i
naturvidenskab
var synligt bedre
end pigernes!
Hrrmmm!
13