Børnefysioterapeuters pædagogiske tilgang til ... - Børnefysioterapi

Afgangsmodul Hold 169 Forår 2011
må ”sidde på bænken” til møder, idet det væsentligste, i første omgang, har været at
finde fælles fodslag for en pædagogisk metode, der virker for barnet og omgivelserne.
Det er ikke min erfaring, at ledere prioriterer at sende deres børnefysioterapeuter på
kursus i pædagogiske metoder. Det betyder, at der skal gøres en aktiv indsats fra
fysioterapeutens og arbejdspladsens side, hvis en pædagogisk metode skal integreres i
praksis. Men det har hidtil heller ikke været særlig synligt f.eks. i fagblade og
fagforums, hvilken forskel, og om det gør en forskel for effekten af praksis, at
fysioterapeuter har arbejdet metodespecifikt, frem for ”bare” brugt deres erfaring.
Den viden, produceret via denne undersøgelse, kan bruges til at få mere fokus over på
de pædagogiske metoder, som en måde at fremme effekten af den fysioterapeutiske
intervention. Erfaringen betyder meget, men metoderne kan hjælpe til at strukturerer
erfaringerne, så det bliver nemmere at tydeliggøre overfor fagfæller og ledere, hvad der
virker og øger effekten, og dermed fører til et mere positivt udfald.
29