Børnefysioterapeuters pædagogiske tilgang til ... - Børnefysioterapi
Børnefysioterapeuters pædagogiske tilgang til ... - Børnefysioterapi
Børnefysioterapeuters pædagogiske tilgang til ... - Børnefysioterapi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bilag 2: Interviewguide<br />
Emne: <strong>Børnefysioterapeuters</strong> <strong>pædagogiske</strong><br />
Afgangsmodul Hold 169 Forår 2011<br />
<strong><strong>til</strong>gang</strong> <strong>til</strong> børn med adfærdsvanskeligheder, i<br />
den fysioterapeutiske praksis.<br />
Problemformulering: Hvordan arbejder<br />
børnefysioterapeuter pædagogisk i forhold <strong>til</strong><br />
børn med adfærdsproblemer?<br />
Baggrundsoplysninger<br />
Fortæl kort om jer selv; Hvor længe I har<br />
været uddannet? Og arbejdet med børn?<br />
Hvad tænker I på, når jeg siger<br />
adfærdsvanskeligheder hos børn?<br />
Hvilke problemer møder I, i arbejdet med<br />
disse børn?<br />
1. startspørgsmål<br />
Hvordan handler/overvinder i de problemer I<br />
møder?<br />
2. startspørgsmål<br />
Har I kendskab <strong>til</strong> bestemte <strong>pædagogiske</strong><br />
<strong><strong>til</strong>gang</strong>e/teorier?<br />
3. startspørgsmål<br />
Hvilke <strong>pædagogiske</strong> overvejelser gør I, inden I<br />
skal undersøge/behandle/træne et barn med<br />
adfærdsvanskeligheder?<br />
Evt.:<br />
Kender I Kjeld Fredens’ teori om<br />
neuropædagogik?<br />
- Bruger I den?<br />
Kender i Ross W. Greene’s teori om<br />
Samarbejdsbaseret problemløsning?<br />
- Bruger I den?<br />
- Præsentation af mig<br />
- Præsentation af emne<br />
- Hvorfor dette emne<br />
- Mål: at vise tendenser.<br />
- Ca. Definition af<br />
adfærdsvanskeligheder: Problemer<br />
psykisk, socialt, emotionelt, der<br />
indvirker på dagligdagen i negativ<br />
grad, ift. barnets udvikling.<br />
Eksistentielle læring<br />
”Neuropædagogen skal mestre et bredt<br />
repertoire af læringsstrategier afhængig af<br />
situationen, læringsstrategier der kan skifte<br />
fra det ene øjeblik <strong>til</strong> det andet.”(s.16)<br />
Plan A-B-C<br />
Invitér barnet<br />
3
Change language