Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5. Effekten af<br />
VEU: målinger på<br />
individniveau<br />
Formål: Flg. <strong>om</strong>råder skal bl.a.<br />
belyses:<br />
Formålet er at afdække effekterne af<br />
VEU-aktiviteter på deltagerniveau,<br />
herunder belyse <strong>og</strong> vurdere hvad der<br />
karakteriserer de grupper på arbejdsmarkedet,<br />
herunder konkret VEU,<br />
hvor der synes at være den bedste<br />
effekt. Det skal i den forbindelse nøje<br />
overvejes, hvorvidt det er muligt at<br />
vurdere effekterne i forhold til uddannelsernes<br />
formål.<br />
• Hvor store er effekterne af<br />
VEU?<br />
• For hvilke brancher har<br />
VEU-indsatsen størst effekt?<br />
• For hvilke målgrupper har<br />
VEU-indsatsen størst effekt?<br />
• Hvilke typer af aktiviteter har<br />
den største effekt, når der<br />
”renses” for øvrige forhold?<br />
• Er der forskel på effekterne<br />
Til brug for arbejdet i trepartsudval- af hhv. privat <strong>og</strong> offentlig<br />
get defineres VEU s<strong>om</strong> et overordnet udbudt VEU samt uddannel-<br />
samlebegreb for uddannelses- <strong>og</strong> se internt i virks<strong>om</strong>heden?<br />
undervisningsaktiviteter, der i deres • Er der forskel på effekterne<br />
formål, indhold <strong>og</strong> tilrettelæggelse<br />
retter sig særligt mod voksnes uddan-<br />
af forskellige VEU-typer,<br />
herunder almen <strong>og</strong> erhvervsnelsesbehov,<br />
<strong>og</strong>/eller s<strong>om</strong> i deres<br />
indhold bygger oven på en allerede<br />
gennemført grunduddannelse, jf. notatet<br />
Uddannelsesterminol<strong>og</strong>ier.<br />
rettet VEU eller k<strong>om</strong>bination<br />
heraf?<br />
Der skelnes mellem to typer af effekter<br />
på individniveau:<br />
Den umiddelbare effekt i form af<br />
<strong>opkvalificering</strong> <strong>og</strong> merit <strong>og</strong> evt. intern/ekstern<br />
mobilitet samt bedre<br />
”velfærd” generelt.<br />
Yderligere krav: Tidsfrist:<br />
• Undersøgelsen forventes bla. baseret<br />
på et paneldatasæt vedr. arbejdsmiljøundersøgelserne<br />
med observationer<br />
fra 1995 <strong>og</strong> 2000. Til<br />
datasættet er tilknyttet registeroplysninger<br />
til <strong>og</strong> med 2002.<br />
• Brugersurvey 2004, jf. afsnit 2, kan<br />
herudover lægges til grund for undersøgelsen<br />
af de umiddelbare effekter,<br />
særligt fsva. mere kvalitative<br />
effekter, herunder oplevede, s<strong>om</strong><br />
bedre ”velfærd”, arbejdsglæde osv.<br />
• Resultaterne skal så vidt muligt<br />
rapporteres særskilt for grupper af<br />
ufaglærte/ikke-faglærte, jf. notatet<br />
Uddannelsesterminol<strong>og</strong>ier, selvstændige<br />
<strong>og</strong> etniske samt forskellige aldersgrupper<br />
• Brancher, der indtil nu kan siges at<br />
være særligt udsatte for international<br />
konkurrence samt brancher der<br />
fremadrettet kan formodes at blive<br />
tiltagende udsatte (defineret ovenfor)<br />
sammenlignes med øvrige<br />
brancher.<br />
• Der gives et bud på hvordan effekter<br />
på individniveau kan indikere<br />
effekter på samfundsniveau<br />
• Tidligt i forløbet leveres oplæg<br />
11<br />
Oplæg vedr. målemetode<br />
<strong>og</strong> –<br />
problemer leveres<br />
medio marts eller<br />
snarest derefter.<br />
Rapportering s<strong>om</strong><br />
ikke direkte er<br />
afhængig af spørgeskemaundersøgelsen<br />
leveres i<br />
udkastform 1. maj<br />
eller snarest derefter.<br />
Herudover samlet<br />
udkast ca. 1 måned<br />
efter at spørgeskemaundersøgelsen<br />
er gennemført<br />
eller snarest derefter.
Change language