Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
Trepartsudvalg om livslang opkvalificering og ... - Finansministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6. Effekten af VEU:<br />
målinger på virks<strong>om</strong>hedsniveau<br />
Formål: Flg. <strong>om</strong>råder skal bl.a.<br />
belyses:<br />
Formålet er at afdække virks<strong>om</strong>- • Hvor store er de realiserede<br />
hedernes oplevede eller realiserede eller oplevede effekter af<br />
effekter af VEU-aktiviteter på VEU?<br />
virks<strong>om</strong>heds-niveau, herunder<br />
• For hvilke brancher har<br />
belyse hvilken type VEU virks<strong>om</strong>-<br />
VEU-indsatsen de største efhederne<br />
vurderer har den bedste<br />
fekter?<br />
eller ønskede effekt. Det bemærkes,<br />
at effekterne <strong>og</strong> formålene<br />
• For hvilke målgrupper har<br />
med valg af VEU kan være meget<br />
VEU-indsatsen størst effekt?<br />
forskellige for de enkelte medar- • Hvilke typer af aktiviteter har<br />
bejdergrupper i en virks<strong>om</strong>hed, den største effekt, når der<br />
hvilket skal afdækkes i analysen. ”renses” for øvrige forhold?<br />
• Er der forskel på effekterne<br />
Til brug for arbejdet i trepartsud- af hhv. privat <strong>og</strong> offentlig<br />
valget defineres VEU s<strong>om</strong> et over- udbudt VEU?<br />
ordnet samlebegreb for uddannel- • Hvordan opfatter virks<strong>om</strong>ses-<br />
<strong>og</strong> undervisningsaktiviteter, hederne effekterne af for-<br />
der i deres formål, indhold <strong>og</strong> skellige VEU-typer, herunder<br />
tilrettelæggelse retter sig særligt erhvervsrettet <strong>og</strong> almen<br />
mod voksnes uddannelsesbehov, VEU?<br />
<strong>og</strong>/eller s<strong>om</strong> i deres indhold bygger<br />
oven på en allerede gennemført<br />
grunduddannelse, jf. notatet<br />
Uddannelsesterminol<strong>og</strong>ier.<br />
Der skelnes mellem følgende typer<br />
af effekter på virks<strong>om</strong>hedsniveau:<br />
• Forbedring af eksisterende ar-<br />
Yderligere krav: Tidsfrist:<br />
• Virks<strong>om</strong>hedssurvey 2004, jf. afsnit 2,<br />
kan lægges til grund for undersøgelsen.<br />
• Resultaterne skal så vidt muligt<br />
rapporteres særskilt for virks<strong>om</strong>heder<br />
fordelt på branche, størrelse <strong>og</strong><br />
ejerforhold.<br />
• Brancher, der indtil nu kan siges at<br />
være særligt udsatte for international<br />
konkurrence samt brancher der<br />
fremadrettet kan formodes at blive<br />
tiltagende udsatte (defineret ovenfor)<br />
sammenlignes med øvrige<br />
brancher.<br />
• Der gives et bud på hvordan effekter<br />
på virks<strong>om</strong>hedsniveau kan indikere<br />
effekter på samfundsniveau<br />
• Tidligt i forløbet leveres oplæg<br />
vedr. målemetode <strong>og</strong> -problemer<br />
• Resultaterne sammenholdes med<br />
andre nyere resultater fra tidligere<br />
analyser på <strong>om</strong>rådet.<br />
13<br />
Oplæg vedr. målemetode<br />
<strong>og</strong> –<br />
problemer leveres<br />
medio marts eller<br />
snarest derefter.<br />
Rapportering s<strong>om</strong><br />
ikke direkte er<br />
afhængig af spørgeskemaundersøgelsen<br />
leveres i<br />
udkastform 1. maj<br />
eller snarest derefter.<br />
Herudover samlet<br />
udkast ca. 1 måned<br />
efter at spørgeskemaundersøgelsen<br />
er gennemført<br />
eller snarest derefter.
Change language