Tidsskrift for Socialpædagogik, Nummer 23, 2009 - Dansk Forening ...

Tidsskrift for
Socialpædagogik
Tidsskrift for Socialpædagogik udgives af Dansk
Forening for Socialpædagogik og udkommer to gange
om året - i juni og december.
Næste nummer udkommer i juni 2010.
www. socialpedagogik.dk
Abonnement kr. 245 årligt
Studerende og pensionister kr. 100
Institutionsabonnement (3 eks.) kr. 500
Uddannelsesinstitutioner (20 eks.) kr. 1.500
Abonnement 2010 + de to numre fra 2009: kr. 300
Løssalg kr. 100 pr. nummer.
Tidligere numre kr. 45
Sekretariat:
Tidsskrift for Socialpædagogik
att. Karin Henriksen
Diakonhøjskolen
Lyseng Allé 15
DK- 8270 Højbjerg
8627 4122
kh@diakonhojskolen.dk
Redaktion:
Jan Jaap Rothuizen (ansvarsh.)
VIAUC
Peter Sabroes Gade 14
8000 Århus C
Tlf. 8755 3404
jjr@viauc.dk
Ullrich Rudenko Zeitler
Diakonhøjskolen
Lyseng Allé 15
8270 Højbjerg,
Tlf. 86 27 41 22 - Fax. 86 27 42 10
umz@diakonhojskolen.dk
Omslag & tegninger:
Allan Stochholm, stochholm@mail.tele.dk
Tryk og layout: www.lavpristrykkeriet.dk
ISSN: 1398-3717
Oplag: 800
Udgivet med støtte fra Tips- og Lottofonden
Nr. 24 2009
Tema: Socialpædagogik i et internationalt perspektiv
Redaktionelt forord 1
Af Torsten Erlandsen
Den svære kamp for anerkendelse af den social- 4
pæ dago giske faglighed: Et belgisk case study om
dikotomien socialrådgivning/socialpædagogik (1953-
2001)
Af Jakob Kornbeck
Kan forskellige velfærdsregimer betjenes af 15
harmoniserede uddannelser?
Af Niels Rosendal Jensen
Et kulturelt dobbeltblik på dansk socialpædagogik 23
Af Susanne Lykke Stein og Gert Oluf Hansen
Om anerkendelsens enøjethed – og inklusion 29
som kærkommen medspiller
Af Tom Ritchie og Crisstina Munck
Inkluderende socialpædagogik og 42
interdependensetikken
Af Ullrich Zeitler
Anmeldelse: Arnhild Lauveng: Unyttig som en rose 49
Anmeldelse: Franz Hamburger: Einführung in 50
die Sozialpädagogik & Michael May: Aktuelle
Theoriediskurse Sozialer Arbeit. Eine Einführung.
Anmeldelse: Jacob Kornbeck, Niels Rosendal 52
Jensen (ed.): The diversity of social pedagogy
in Europe
Alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, fotografisk eller
anden gengivelse af eller kopiering fra dette tidsskrift eller
dele heraf er kun tilladt i overensstemmclse med over enskomst
mellem Copy-Dan og Undervis nings mini ste riet.
Der var en gang et lille land, hvor alt var idyllisk. Markerne
var grønne, jorden var frugtbar, ingen sultede og alle var
glade. Engang offentliggjorde en avis i det lille land nogle
karikaturtegninger af en af de store religioners guder. Det
kunne man sagtens gøre uden at blive straffet eller slået
ihjel. Selvfølgelig diskuterede man, om disse karikaturtegninger
var sjove eller ej. Men det var accepteret, at man
kunne gøre grin med hinanden – ja selv hinandens guder.
Hvad der herefter skete, overraskede alle i det lille land.
I løbet af få dage kendte hele verden til disse karikaturtegninger.
Folk med den religiøse overbevisning, som tegningerne
refererede til, var rasende. Over hele verden blev
der afholdt massedemonstrationer, afbrændt flag, ødelagt
ambassader, ja selv slået folk ihjel. Alt sammen på grund
af nogle tegninger i en avis i det lille land.
Moralen i historien er, at det lille land havde glemt, at det
levede i en globaliseret verden. Globaliseringen slog tilbage
så at sige. Og fortsættelsen – som vi netop har været
vidne til – viser, at det kan dreje sig om liv eller død. Globaliseringen
er et faktum, vi ikke kan lukke øjnene for.
Derfor bliver vi nødt til at forholde os til globaliseringen –
hvad enten vi kan li’ den eller ej. Men globaliseringen må
også kunne bruges den anden vej rundt – til noget godt.
Netop dette blev temaet på verdenskongressen i København
i maj 2009 for den Internationale organisation for
socialpædagoger (AIEJI). Globaliseringen er skræmmende
og undertrykkende. Men den indeholder også nye muligheder,
som socialpædagoger kan bruge på tværs af nationale
grænser til at styrke den faglige udvikling og kampen mod
social ulighed og social eksklusion.
Helt tilbage til socialpædagogikkens begyndelse i Danmark,
har studiebesøg til andres landes socialpædagogiske
foranstaltninger i et par hundrede år været inspiration og
en del af dannelsen for især forstandere og ledere. Tænk i
den forbindelse på de to lærerstuderende Peder Anton Møller
og Peter Poulsen Schmidt, som i 1825 blev sendt til
Schweiz for at se de Fellenbergske anstalter. Da de kom
hjem var de meget tændte, og startede noget tilsvarende
på Cathrinelyst. Den dag i dag er studierejser til udlandet
Redaktionelt forord
nærmest en fast del af uddannelsen lige som pædagoguddannelsen
og flere store socialpædagogiske arbejdspladser
har faste kontakter til ditto udenlandske.
Internationalisering er i dag et slagord inden for uddannelsesverdenen.
Det er ikke et specielt dansk fænomen. Det
gælder alle europæiske lande. Det er sådan set EU, der har
formulering ønsket om en international dimension i alle
europæiske uddannelser. Og hvis vi graver lidt dybere, viser
det sig, at mange initiativer inden for uddannelsesverdenen
de sidste 10 år herhjemme er direkte import af EU
direktiver og henstillinger, selv om de ikke italesættes som
sådanne. F.eks. er bl.a. ECTS point, 3-2-3 modellen for videregående
uddannelser, Centre for Videregående Uddannelser,
Center for Vurdering af Udenlandske Uddannelser,
Diploma Supplement, negativ sociale arv, tidlig indsats,
rummelighed i skolen, tidlige sprogstimulering, tidlig skolestart,
flere skal have videreuddannelse, merit, hurtigere
igennem uddannelserne, kvalitetssikring af uddannelsessystemer,
tydelige mål og kundskabskrav (vores ckf’er) m.v.
alle hentet i Bologna-processen og Lissabon strategien.
Hermed siges ikke, at disse tiltag er af det onde. Faktisk er
de fleste ganske fornuftige. Men selvfølgelig kan fornuften
diskuteres ud fra forskellige optikker. Og netop diskussioner
over disse forhold i redaktionsgruppen for Tidsskrift
for Socialpædagogik har været baggrunden for dette forsøg
med at gøre internationalisering til det ene tema i dette
nummer af tidsskriftet.
Tre artikler beskæftiger sig på forskellige måder med socialpædagogikken
set i et internationalt perspektiv. Vi kan
lære meget om socialpædagogikkens vilkår og udfordringer
i Danmark ved at kigge ud over vores nationale grænser.
Dette viser Jakob Kornbeck i sit case study fra Belgien
– Den svære kamp for anerkendelse af den socialpædagogiske
faglighed: Et belgisk case study om dikotomien socialrådgivning/socialpædagogik
(1953-2001). I Belgien
blev der allerede i 1953 fremsat et lovforslag om at give
dimittender fra socialpædagoguddannelsen eksklusiv fortrinsstilling
– på linje med hvad socialrådgiverne havde
haft siden 1945. Trods mange lovforslag siden trak det
ud med at få et vedtaget. Da det endelig skete, blev loven
kendt forfatningsstridig. Dette rejser for Jakob Kornbeck
Tidsskrift for Socialpædagogik nr. 24 2009 1