Evalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Biologi
Evalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Biologi
Evalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Biologi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Beskrivelse af udviklingen i<br />
undervisningen<br />
På 9. klassetrin<br />
De levende organismer og<br />
deres omgivende natur<br />
Der lægges vægt på, at eleverne<br />
bruger deres viden om de levende<br />
organismer og samspillet med<br />
omgivelserne til at sætte sig ind i<br />
<strong>for</strong>hold om natur, miljø, sundhed<br />
og praktisk anvendelse af biologi.<br />
Undervisningen tager <strong>for</strong>tsat<br />
udgangspunkt i elevernes undersøgelser<br />
og eksperimenter.<br />
Formidlingsaspektet vægtes i<br />
stigende grad.<br />
Gennem enkle laboratorieøvelser<br />
og fysiologiske øvelser med brug af<br />
fx laboratorieudstyr, mikroskoper<br />
m.m. får eleverne kendskab til <strong>for</strong>skellige<br />
celletyper og deres funktion.<br />
Ud fra disse undersøgelser<br />
arbejdes der videre mod en <strong>for</strong>ståelse<br />
af sammenhængen mellem<br />
celleopbygning og funktion. Dette<br />
gøres gennem læsning og samtale<br />
– samt nye undersøgelser.<br />
Fortsættes side 16!<br />
Trinmål<br />
<strong>Biologi</strong><br />
Efter 9. klassetrin<br />
De levende organismer og<br />
deres omgivende natur Ideer til <strong>evaluering</strong>sopgaver<br />
anvende viden om udvalgte organismer<br />
og deres livsytringer i nye sammenhænge<br />
kende til <strong>for</strong>skellige celletyper og<br />
deres funktion, herunder nerve- og<br />
muskelceller<br />
<strong>for</strong>klare <strong>for</strong>skellen mellem dyre- og<br />
planteceller<br />
<strong>for</strong>klare sammenhængen mellem<br />
<strong>for</strong>skellige arters tilpasning i bygning,<br />
funktion og adfærd i <strong>for</strong>hold<br />
til <strong>for</strong>skellige typer af levesteder og<br />
livsbetingelser<br />
<strong>for</strong>klare begrebet økosystem og<br />
kende til energistrømme samt<br />
udvalgte stofkredsløb i <strong>for</strong>skellige<br />
økosystemer<br />
Eleverne skal undersøge og vurdere, hvordan udvalgte organismer vil kunne klare<br />
sig uden<strong>for</strong> egen biotop. Habitatskrav, tilpasningsevne og evt. indvirkning på det<br />
nye miljø skal indgå i elevernes vurdering.<br />
Fokuspunkter:<br />
Fauna og fl ora<strong>for</strong>urening (nationalt – globalt)<br />
Eleverne skal ud fra en udvalgt celletype tegne og <strong>for</strong>klare dens specifi kke kendetegn,<br />
funktion samt redegøre <strong>for</strong> <strong>for</strong>skellen mellem dyre- og planteceller.<br />
Fokuspunkter: Celledifferentiering, kompleksitet, regenereringsevne.<br />
Se oven<strong>for</strong><br />
Eleverne skal sammenligne fl ere arter med samme habitatskrav i <strong>for</strong>hold til bygning,<br />
funktion og adfærd.<br />
Fokuspunkter:<br />
Arternes særpræg og fælles træk i <strong>for</strong>hold til deres omgivelser.<br />
Med udgangspunkt i en udvalgt biotop skal eleverne ved hjælp af illustrative <strong>for</strong>søg<br />
og skematiske oversigter vise energi og stoffers mulige vej gennem biotopen.<br />
Fokuspunkter:<br />
Energistrømme, stofkredsløb, bioakkumulation.<br />
15
Change language