Hverdagskontekst som designkontekst - Lev Vel

More documents

Recommendations

Info

ANALYSE Kontekst for analysecase Jeg har valgt at dele analysen op i to dele ved at kigge på oplevelsen af livsfortællingsværktøjet og derefter at analysere og diskutere hverdagskonteksten som designkontekst i denne konkrete case. 1. del Oplevelsen af livshistorieværktøjet Ved at afprøve en første papskitse og senere en digital tablet-prototype af livsfortællingsværktøjet har jeg observeret, hvilken oplevelse de involverede har af værktøjet. Ved at se på, hvordan værktøjet opleves af dem, der deler, og dem, der lytter til fortællingerne, får jeg indblik i, hvad sådan et værktøj kan gøre i de medvirkende ældres liv. Gennem interaktionsanalyse af videomateriale har jeg kunnet gense reaktioner og forløbet som helhed i de situationer af designprocessen, hvor afprøvning af værktøjet har fundet sted, og disse er genstand for denne del af analysen. En god oplevelse at dele sine fortællinger Ved at lave en interaktionsanalyse over situationen, da Jette delte sine historier med Janne, lederen af dagcentret, i en Wizard of Oz opsætning har jeg kunnet studere, hvordan Jette 64 reagerede, da hun delte sine historier, og hvordan Janne reagerede på fortællingerne (se Bilag nr. I, Interaktionsanalyseskema). Det var Jette, der sad med papskitsen i hånden. På den måde var det hende, der styrede valget af fortællinger mere end Janne. Der blev ikke sagt noget om, hvem der skulle sidde med skitsen. Skitsen blev bare lagt på bordet foran dem, og Jette tog den i hånden. Dette gjorde, at hun fik mere kontrol og styrede lidt mere end Janne omkring den rækkefølge, i hvilken fortællingerne blev valgt. Hun havde prøvet at sidde med skitsen før, da de tre ældre kvinder delte fortællinger med hinanden. Hun havde altså mere erfaring end Janne med at bruge værktøjet. Analyseskema, Bilag nr. I, min. 01.46-03.04. Vi startede med en introduktion af, hvad skulle foregå, og at vi to studerende ville holde os passive, til de var færdige, hvorefter vi ville komme med opfølgende spørgsmål [Bilag nr. I, tid. 00-01.45]. Ved at studere Jettes verbale og kropslige artikulationer, er det tydeligt, at det for hende var en god oplevelse at dele sine historier på denne måde. Da Jette og Janne havde valgt den første fortælling ”Mogens og mig”, og den blev afspillet fik Jette et stort smil på læben, og dette gentog sig flere gange i forløbet. Janne tænkte sig kort om efter at have set historien og spurgte så ind til noget i den. [Bilag nr. I, min. 01.46-03.04]. Jette kender jo alle fortællingerne og har set disse klip før til
Billeder fra Jette delte sine fortællinger med Janne. den anden workshop, og alligevel får historierne smilet frem. Historien får Janne at undre sig over noget i historien og spørger så ind til Jettes afdøde mand Mogens. Jette er også interesseret i, hvordan Janne reagerer og modtager hendes historier. Et eksempel er, da Jette kigger smilende over på Janne, mens der bliver afspillet et filmklip om, at Jettes mand broderede et billede med fugle. Jette fortæller, at han ringede til hende, mens hun var på arbejde og sagde: ”Nu har jeg født en fugl…” Observation: Dette udsagn får Jette og Janne at grine højt [Skema bilag nr. I, min. 06.08-07.09]. Dette er en sjov historie, som Jette kender og ved kommer. Hun er spændt på at se, hvordan Janne modtager denne fortælling. Så selv om hun kender videofortællingen, giver det hende glæde at dele den med Janne, og hun får anerkendelse fra Janne, da hun også synes, fortællingen er sjov, og griner (se Bilag nr. XV, video til Lev Vel). Disse eksempler viser, at livsfortællingsværktøjet giver Jette mulighed for at blive hørt og få anerkendelse, der styrker hendes identitet, ved at hun får positiv opmærksomhed. Det fremkalder positive minder og følelser hos hende. Da vi taler om kommunikation, er vi i vores samfund ofte vant til at fokusere på det rationelle, men der er jo stor forskel på, om man kommunikerer med hjernen eller hjertet ifølge Tina Jeppesen [Gummer 2011]. Selv om livsfortællingsværktøjet ikke er lige så sanseligt som en lejlighed i Den Gamle By, som man kan dufte og røre ved, så har videooptagelserne vist, at det at opleve historierne sammen har en effekt på både Jette, der ejer historierne, og Janne, der lytter. 65
Page 1:
Hverdagskontekst som designkontekst
Page 5 and 6:
ABSTRACT The focus of this thesis i
Page 7:
DESIGN AF LIVSFORTÆLLINGSVÆRKTØJ
Page 10 and 11:
INTRODUKTION OG MOTIVATION Visionen
Page 12 and 13:
Fra ældrebyrde til ældreressource
Page 14 and 15: teknologiske muligheder. Det episte
Page 16 and 17: 16 “ ”Erindringen er den dagbog
Page 18 and 19: en bevidst, kommunikativ indsats fr
Page 20 and 21: Ved at det kende en beboers histori
Page 22 and 23: Gentofte Kommune har et ønske om a
Page 25 and 26: CASEPROJEKT 25
Page 27: fra deres eget liv med plejepersona
Page 30 and 31: METODEAFSNIT Problemformuleringen o
Page 32 and 33: målgruppe, som er en anden end jeg
Page 34 and 35: såsom start og afslutning på proc
Page 36 and 37: Cirkler: Forberedelser, opsamling o
Page 38 and 39: Centrale designmaterialer Gennem de
Page 40 and 41: Eksempel på skitse, der udforsker
Page 43 and 44: TEORI 43
Page 45 and 46: i hans teori om participatory desig
Page 47 and 48: viden er den, han har brug for, nå
Page 49 and 50: Design-by-doing Wittgenstein er ken
Page 51 and 52: DESIGN AF LIVSFORTÆLLINGSVÆRKTØJ
Page 53 and 54: eller andre, hvis det er nødvendig
Page 55 and 56: Navn: Irma Alder: 82 år Har været
Page 57 and 58: formidle kontakt videre til lederen
Page 59 and 60: Designaktiviteter i ældres hverdag
Page 61: Workshop #2 på Dagcentret Tværbom
Page 66 and 67: Fortællinger skaber nysgerrighed h
Page 68 and 69: Jettes medaljon, Birtes bøger og I
Page 70 and 71: har broderet. For hende var de mind
Page 72 and 73: spørge ind til hinandens historier
Page 74 and 75: i forvejen. På den anden side er d
Page 76 and 77: i workshoppen forud for dette besø
Page 78 and 79: Jette med digital tablet. 78 det ne
Page 80 and 81: DISKUSSION Vinklen i dette speciale
Page 83 and 84: KONKLUSION 83
Page 85 and 86: NOTER 1 Citat udpluk fra interview
Page 87 and 88: Fanø, K. K (2009) Hvad er tryghed
show all

Hverdagskontekst som designkontekst - Lev Vel

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?