Slides - mitBUF.dk

More documents

Recommendations

Info

At forstå elevens præmisser •Vi tolker interaktioner gennem vores erfaringer og præmisser, og enhver gør til enhver tid sit bedste ud fra sine egne præmisser •At anerkende er at forstå - ikke nødvendigvis at acceptere. Der er forskel på psykologisk analyse og pædagogisk praksis!
Logiske konnotationer - et værktøj til indlevelse Hvilke logiske relationer eksisterer mellem elevens præmisser og handlinger? Hvordan kan man forstå elevens handlinger, hvordan giver den mening? (Riber 2004, Løw 1997a) Det er vigtigt at beskytte sig selv Alle der nærmer sig føles truende. Derfor forsvar i form af spark, slag og konflikter Det er vigtigt at være perfekt River tegninger i stykker. Smider med tingene, når de ikke lykkes. Græder.
Page 1 and 2: Sommeruniversitet 2013 Inkluderende
Page 3 and 4: Dagens program 8.30 Tjek ind: Præs
Page 5 and 6: Noter i stikord (5 min.) •Hvad er
Page 7 and 8: Den sammensatte sammenhæng ”I en
Page 9 and 10: Systemisk tankegang Læreren kritis
Page 11: Nye tolkninger af problemsituatione
Page 15 and 16: Bagvejsstrategien At påvirke situa
Page 17 and 18: Strategien ’en ny tolkningsramme
Page 19 and 20: Fremlæg jeres observationer og dis
Page 21 and 22: Reflekterende team - en grundmodel
Page 23 and 24: Forskellige typer spørgsmål, fort
Page 25 and 26: Man kan ikke lytte, hvis man selv t
Page 27 and 28: Et narrativt perspektiv på relatio
Page 29 and 30: … og handling • ”Mennesker er
Page 31 and 32: Centrale begreber • Eksternaliser
Page 33 and 34: Definerende øjeblikke • Den frav
Page 35 and 36: Opsamling (10 min.) - walk & talk,
Page 37 and 38: 1) Hvad skete der? (den tynde fort
Page 39 and 40: Narrative kort 1. Navngivelse: Ekst
Page 41 and 42: Interviewøvelse to-og-to (10 min.
Page 43: Anvendt litteratur • Alenkær, Ra

Slides - mitBUF.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?