Slides - mitBUF.dk

More documents

Recommendations

Info

3-2-1 Evaluering • 3 ting du har lært • 2 ting du vil fortælle nogen • 1 ting du vil gøre Side 42
Anvendt litteratur • Alenkær, Rasmus 2009: Den inkluderende skole i praksis. Frydenlund. • Bjerring, Pia Halkier & Lindén, Annika (2008): Anerkendende procesøvelser. Veje til engagement og forankring. Dansk Psykologisk Forlag. • Bruner; Jerome (1998): Uddannelseskulturen. Hans Reitzels Forlag. • Haxø, Ane & Schmidt, Maria-Christina Secher (2011): Inkluderende klasseledelse med gennem arbejdet med relationer og dialog i undervisningen. I: Klasseledelse og fag – at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (red. : Schmidt, Maria-Christina Secher) . Dafolo. • Holmgren, Allan (2006): Narrativitet og post-strukturalistisk pædagogik - sprog, identitet og magt. I: Kristensen, René (red.): Fantastiske forbindelser, Dafolo. • Holmgren, Anette & Nevers, Martin (2012): Narrativ praksis i skolen. Hans Reitzels Forlag. • Løw, Ole (1997a): Lærerens klasserumsarbejde i systemisk perspektiv. Unge pædagoger. • Løw, Ole (1997b): Løsningssamtaler i klasseværelset. Unge pædagoger • Løw, Ole (2006): Lærerens anerkendende og narrative forholdemåder. I: Kristensen, René (red.): Fantastiske forbindelser, Dafolo. • Nielsen, Jørn (2004): Narrativ teori - et grundlag for alternative historier. I: Problemadfærd, Hans Reitzel. • Nordahl, Thomas 2008 : “Klassen som læringsmiljø og lærerens ansvar” I: Krejsler, John og Leif Moos (red.) Klasseledelse – magtkampe i praksis, pædagogik og politik • Plauborg, Helle, m.fl. (2010): Læreren som leder. Hans Reitzels Forlag. • Riber, Jørgen (2004): Gennem forståelse til anerkendelse. I: Anerkendelse i børnehøjde (red.: Hertz & Iversen). Psykologisk Forlag. • Ryberg (2006): Ledelse i refleksive processer. JCVU Forlag.
Page 1 and 2: Sommeruniversitet 2013 Inkluderende
Page 3 and 4: Dagens program 8.30 Tjek ind: Præs
Page 5 and 6: Noter i stikord (5 min.) •Hvad er
Page 7 and 8: Den sammensatte sammenhæng ”I en
Page 9 and 10: Systemisk tankegang Læreren kritis
Page 11 and 12: Nye tolkninger af problemsituatione
Page 13 and 14: Logiske konnotationer - et værktø
Page 15 and 16: Bagvejsstrategien At påvirke situa
Page 17 and 18: Strategien ’en ny tolkningsramme
Page 19 and 20: Fremlæg jeres observationer og dis
Page 21 and 22: Reflekterende team - en grundmodel
Page 23 and 24: Forskellige typer spørgsmål, fort
Page 25 and 26: Man kan ikke lytte, hvis man selv t
Page 27 and 28: Et narrativt perspektiv på relatio
Page 29 and 30: … og handling • ”Mennesker er
Page 31 and 32: Centrale begreber • Eksternaliser
Page 33 and 34: Definerende øjeblikke • Den frav
Page 35 and 36: Opsamling (10 min.) - walk & talk,
Page 37 and 38: 1) Hvad skete der? (den tynde fort
Page 39 and 40: Narrative kort 1. Navngivelse: Ekst
Page 41: Interviewøvelse to-og-to (10 min.

Slides - mitBUF.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?