Skoleeksempler - Undervisningsministeriet

1. IndledningI dette temahæfte forsøger vi at indfangede pædagogiske ideer, der ligger bag dagenserhvervsskolebyggerier. Både tekniskeskolers og handelsskolers bygningerhar været præget af byggetraditioner, derhar dybe historiske rødder. Fra søndagsogaftenskoler over fagskoler til erhvervsskolerog uddannelsescentre har skolebyggeregjort sig overvejelser over, hvordandet fysiske miljø kan understøtte deaktiviteter, der foregår.I vores indsamling af materialer har vimødt en utrolig åbenhed og beredvillighedhos de skolefolk, vi har haft forbindelsemed. Der er en stor lyst til at viseskolen frem for besøgende, og man kanmærke, at de, der laver ny-, om- og tilbygningertil skolerne, har et stort engagementog en stor fortællelyst. Det har viværet meget glade for.Kapitlet om skolemiljøfaktorer skal indkredsenogle begreber og sammenhænge,der giver grundlag for at beskrive udviklingstendensernepå en mere systematiskmåde.Tilsvarende er kapitlerne om skoledisponeringog klasserum/værksteder forsøgpå at afkode nogle af de mere generelletræk ved dagens erhvervsskolebyggerier.Det er karakteristisk for de byggerier, vihar været i forbindelse med, at bygherrernerefererer til de samme to nøglebegreber:fleksibilitet og åbenhed.Fleksibiliteten går på både det fysiskerum, som det skal være muligt hurtigt atændre i størrelse og indretning, og påplanlægningsmæssige og organisatoriskeforhold. Under fleksibilitet hører for deflestes vedkommende også “multifunktionalitet”:at rummene skal kunne brugesaf forskellige brugere og med forskelligtformål.Åbenhed betyder i fysisk forstand gennemsigtighed:der er ingen, der skal kunne“gemme sig”, hvilket betyder rumadskillelseri form af glas eller helt åbnemiljøer med mere lette former for opdelinger.Man skal kunne se, at skolen summeraf liv. Også i forhold til omverdenener det betydningsfuldt med åbenhed.10