Hvorfor stopper lærerne i folkeskolen?

ørn, der kan få en ordentlig skolegang, for det er virkelig, hvad jeg oplever nu. Men jeg kunne
ikke leve med at være lærer i den danske folkeskole under de ekstreme forhold, og jeg er ked af,
at jeg selv skal lægge børn til. Men vi har ikke råd til, at vores egne 3 børn skal på privatskole.
For en uddybning af, hvor lærerne er nu, henvises til tredje analysedel, hvor disse faktuelle oplysninger
behandles mere indgående. Der tegner sig et billede af, at lærerne stopper i folkeskolen,
men ikke stopper med at være lærere.
Spørgsmål 5: ”Er der andet, du gerne vil fortælle om, hvorfor eller hvordan du
stoppede?”
Afslutningsvis har vi stillet et opfølgende spørgsmål, hvor svarpersonerne bliver bedt om at uddybe,
hvilke omstændigheder der gjorde, at de stoppede i en folkeskole. Dette ud fra en antagelse
om, at der kan være emner, som de ikke har fundet anledning til at beskrive i de tidligere
spørgsmål.
I gennemgangen af det sidste opfølgende spørgsmål møder vi fortællinger om sorg og bekymring
over, hvor folkeskolen i det hele taget er på vej hen. Disse bekymringer viser flere ting: For
det første indikerer de et fortsat ønske om at værne om folkeskolen som institution. Dernæst
udtrykkes en solidaritet og respekt overfor kollegaer, der er blevet og har fortsat opgaven i
folkeskolen, og endelig udtrykkes en udtalt sympati for børnene i folkeskolen og de vilkår, de
undervises under. Læs mere om bekymringerne i den anden delanalyse.
Svarene viser, at hovedparten af lærernes stop i folkeskolen har været ganske følelsesladede. I
mange svar udtrykkes der sorg – ikke kun over et forlist arbejdsforhold, men sorg på folkeskolens
vegne:
””
Jeg vil bare gerne sige, at jeg før var folkeskolelærer med stort F. Mit hjerte græder for folkeskolen,
for jeg synes den er blevet skamskudt.
Hvorfor stopper lærerne i folkeskolen? 17