120103_Wald_und_Holz

© Thomas Stephan/ WWF
Der Wald
bEISPIEL
Buche
spendet Schatten
für die Tiere
befreit die Buche
von Schädlingen
Hochstand
Buntspecht
Rastplatz für
den Buntspecht
funktion des Waldes
Der Wald übernimmt eine große Anzahl von Aufgaben. Er ist nicht nur Lebensraum
für viele verschiedene Tiere und Pflanzen, sondern auch Heimat, Erholungsort und
Arbeitsplatz für den Menschen. Seiner großen ökologischen Vielfalt (Biodiversität) ist
es zu verdanken, dass wir vielfältige Ressourcen wie Holz, Früchte und Kräuter aus
ihm nutzen können.
Damit nicht nur wir, sondern auch die Generationen nach uns die Vielfalt und den
Reichtum der Wälder genießen und nutzen können, muss er geschützt werden. Denn
der Wald erfüllt für uns und die Natur wichtige Schutzaufgaben. Die Wurzeln der
Bäume dringen tief in das Erdreich ein und halten, gemeinsam mit den Wurzeln der
Sträucher und Krautpflanzen, den Boden fest zusammen. Die dichten Kronendächer
der Bäume verhindern, dass bei starken Unwettern die Regentropfen ungebremst
auf den Boden prasseln und das Erdreich fortgespült wird (Erosionsschutz). Wie ein
Schwamm nimmt der Waldboden Grund- und Regenwasser auf und speichert es.
Die großen Bäume schützen vor Verdunstung und tragen durch die Photosynthese
zur Sauerstoffproduktion bei. Es entsteht ein eigenes Waldklima, das einen starken
Einfluss auf das Klima der umliegenden Gebiete hat.
AufGAbEn
Arbeitsblatt 3
Teilt euch in drei Gruppen auf, so dass jede Gruppe einer Kategorie (Pflanzen, Tiere
und Menschlicher Einfluss) zugehört. Schreibt in den Gruppen die Begriffe der Kategorien
gut leserlich auf einzelne Zettel.
Kategorien:
Pflanzen: Buche, Buschwindröschen, Farn, Flechten, Hagebuttenstrauch, Kiefer,
Moos, Steinpilz, Kräuter, Mistel
Tiere: Amsel, Buntspecht, Dachs, Eichhörnchen, Falke, Fuchs, Igel, Reh, Spinne,
Waldameise
Menschlicher Einfluss: Familie, Förster, gefällte Baumstämme, Hochstand, Holzfäller,
Jäger, Mülleimer, Sitzbank, Forstwirt, Wegweiser
Nun geht nacheinander jeder Schüler einer Gruppe zur Tafel, um seinen jeweiligen
Zettel darauf zu heften. Der erste Schüler beschreibt eine Funktion, die der Begriff
für den Wald hat. Nun hängt ein weiterer Schüler aus einer anderen Gruppe einen
neuen Begriff an die Tafel. Der zweite Schüler beschreibt, wie die beiden Begriffe
miteinander verknüpft sein können. So geht es reihum durch jede Gruppe. Es entsteht
ein Ideennetz.
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