LEHRPLAN DER VOLKSSCHULE
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Lehrplan der Volksschule, Siebenter Teil, Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff und didaktische Grundsätze der Pflichtgegenstände der<br />
Grundschule und der Volksschuloberstufe, Grundschule – Deutsch, Lesen, Schreiben, Stand: Juni 2003<br />
Schreibabläufe zunehmend automatisieren<br />
Formgerechtes und geordnetes<br />
Schreiben<br />
Die Beziehungen zwischen Druckschrift<br />
und Schulschrift<br />
Verfassen von Texten<br />
Allmähliches Beschleunigen des Bewegungsablaufes, zB<br />
durch Nachfahren von Buchstabenverbindungen und<br />
kurzen Wörtern<br />
Schreibbewegungen automatisieren, damit Schrift frei<br />
verfügbar wird<br />
Formale Ordnungen beim Schreiben einhalten; zB Steilheit<br />
des Schriftwinkels, Verhältnis der Ober-, Mittel-,<br />
Unterlängen; gleiche Wortabstände und Zeilenabstände;<br />
Rand beachten<br />
Druckschrift und Schulschrift miteinander vergleichen;<br />
auf der 2. Schulstufe Wörter und kurze Texte von<br />
Druckschrift in die Schulschrift übertragen<br />
Als Schwerpunkte der einzelnen Aufgabenfelder können bis zum Ende der 2. Schulstufe angesehen<br />
werden:<br />
- Freude am Verfassen von Texten entwickeln;<br />
- Mitteilungen, Wünsche, Fragen, Antworten und dergleichen niederschreiben;<br />
- eigene Erlebnisse, Beobachtungen und Ähnliches in kurzen Sätzen aufschreiben;<br />
- über Personen, Tiere, Gegenstände, Handlungsabläufe und Sachverhalte schreiben.<br />
Vorbereitende und begleitende<br />
Übungen zum Verfassen von Texten<br />
– Wichtiges von weniger Wichtigem<br />
bzw. Unwichtigem unterscheiden<br />
Das mündliche Erzählen und Mitteilen der Schüler allmählich<br />
in die Form kurzer schriftlicher Texte lenken<br />
Vorgegebene kurze Texte, aber auch einzelne Sätze und<br />
Wortgruppen abschreiben und diese gelegentlich auch<br />
ohne Vorlage aufschreiben<br />
Ungeordnet vorgegebene Wörter zu einem Satz, ungeordnet<br />
vorgegebene Sätze zu einem sinnvollen Text<br />
ordnen<br />
Passende Überschriften zu einfachen Geschichten, zu<br />
Bildern u.a. finden und schreiben<br />
Die inhaltlichen Aussagen einer Bildfolge in Sätzen ausdrücken<br />
– Vorgegebene Textteile ergänzen ZB zu einer Geschichte einen Schluss finden<br />
– Situationsbezolgene<br />
Formulierungsübungen<br />
– Einfache schriftliche Muster funktionsgerecht<br />
anwenden<br />
– Gemeinsames Erarbeiten eines<br />
Textes<br />
Im Bereich des Wortschatzes und der Satzstrukturen<br />
ZB Beschriften von Heften und Büchern; Adressen auf<br />
Grußkarten; Bücherlisten<br />
ZB zu einem Ereignis, Bild<br />
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