Empirische Forschungen an Waldorfschulen - Freie Waldorfschulen ...

Petra Böhle & Jürgen Peters
Michaela Christine Mayer: Soziomoralischer Kompetenzvergleich von Regel- und Waldorfschülern
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Überblick über die Studie
Bibliografische Angaben Mayer, M. Christine (2006). Soziomoralischer Kompetenzvergleich von Regel-
und Waldorfschülern, Dissertation, Universität Passau, Philosophische Fakultät.
Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik.
Weitere Veröffentlichungen zu diesem
Projekt
Fragestellung
Ziel und Zweck der Studie
Relevanz
Studie, Hintergründe, Stichprobe, ethische Kriterien
Vergleiche die Arbeit von Hether 1 aus den USA, die einen nicht standardisierten
Dilemma-Test benutzt und dieselbe Altersstufe betrachtet.
Vergleich der moralischen Urteilsfähigkeit von Waldorf- und Regelschülern.
Gegenstand der Forschung 17-jährige Schüler an österreichischen Waldorfschulen und Gymnasien.
Hintergrund 1:
Theoretischer Bezugsrahmen
Motivation und Vorannahmen
Hintergrund 2:
Kontext der Forschung
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räumlich
zeitlich
institutionell
Hintergrund 3:
Stichprobe (Personen, Fälle, Zeiten und
Kontexte
Umriss der Entwicklungspsychologie KOHLBERGS und dessen
Moralpädagogischer Ansatz
Auseinandersetzung mit der Moralerziehung im
Kontext der Pädagogik STEINERS und einem erziehungswissenschaftlichen
Transfer.
17-jährige Schüler, die freiwillig an dem Projekt teilnehmen, aus 6
österreichischen Waldorfschulen und 6 Gymnasien, jeweils in Hauptstädten.
72 Mädchen und 48 Jungen aus Waldorfschulen sowie 68 Mädchen und 52
Jungen aus Gymnasien.
Ethische Kriterien Befragung fand in gewohnter Umgebung – in den Unterrichtsräumen – statt
und erfolgte freiwillig.
Datensammlung, Analyse und mögliche Verzerrungen durch die Forscher
Datensammlung „MUT“ moralischer Urteil-Test: in Anlehnung an KOHLBERGS
epistemologisches Modell der moralischen Urteilsentwicklung konzipierte LIND
den „Moralisches-Urteil-Test“ als ein Forschungsinstrument, das die moralische
Urteilsfähigkeit einer Person definiert, ohne dabei die gewählte Stufe der
Argumentation zu berücksichtigen. (unter anderem auch einen Dilemma Test
Datenanalyse Aus dem MUT- Test ergibt sich ein C- Wert, der die Konsistenz der Antworten
auf einer Skala von 0 bis 100 (maximale Konsistenz) bewertet.
www.rosejourn.com RoSE - Research on Steiner Education Vol.2 No.1 2011
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