Jahresbericht 2010 - Kinderschutz-Zentrum Berlin

Kinderschutz-Zentrum
Berlin e.V.
Jahresbericht 2010

Liebe Freunde und Förderer des Kinderschutz-Zentrums,
wir freuen uns, Ihnen unseren Jahresbericht 2010 überreichen
zu können und blicken mit Ihnen zurück auf ein arbeitsreiches
Jahr.
Unsere Angebote wurden wie auch in den letzten Jahren
außerordentlich gut nachgefragt. In beiden Beratungsstellen
konnten wir den präventiven Bereich weiter festigen.
Das Projekt Traumkind, das sich in der Beratungsstelle Neukölln
sehr gut etabliert hat, stand Pate für unser neues Präventionsprojekt
von Anfang an in der Beratungsstelle in Hohenschönhausen.
Darüber können Sie mehr in unserem Bericht
erfahren.
Am Anfang des Jahres mussten wir alle zur Kenntnis nehmen,
dass Kinder über Jahre nicht vor sexuellem Missbrauch in
kirchlichen und reformpädagogischen Einrichtungen geschützt
werden konnten. Nach Jahren des Schweigens und Verharmlosens
sprachen inzwischen ältere Erwachsene über ihre
traumatisierenden Erfahrungen und es wurde ihnen zugehört.
Einige öffentliche Auftritte und Beiträge unserer Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter zum Schutz von Kindern in Familien und
Einrichtungen nahmen diese Entwicklungen auf.
Als Schwerpunkt für den Jahresbericht haben wir diesmal die
Perspektive der Kinder gewählt. „Auf die Kinder kommt es an“
formulierte Heinz Buschkowsky, Bezirksbürgermeister von
Neukölln, in einem Interview mit Schülern im Herbst 2010.
Er fordert, dass alle Anstrengungen darauf gerichtet werden
müssen, sie zu schützen und zu fördern mit oder ohne Beteiligung
der Eltern. Wir sind der Überzeugung, dass Schutz und
Förderung von Kindern am besten im Zusammenwirken mit
den Eltern gelingt; nach diesem Prinzip sind unsere Angebote
ausgerichtet.
Aber wie ist die Situation von Kindern in armen Familien, wie
erleben Kinder eine Familienberatung, wie können sie sich in
einer Kindertherapie entwickeln und welchen Eindruck hinterlässt
ein Aufenthalt in der Kinderwohngruppe bei ihnen? Auf
diese Fragen fi nden sie in diesem Bericht an Beispielen anschaulich
Antworten.
Ihr Engagement für Kinder und Ihre freundliche Begleitung unseres
Konzepts von Kinderschutz stärken uns in der täglichen
Arbeit. Sie machen uns Mut, uns immer wieder für Kinder, Jugendliche
und Eltern und die fi nanzielle Absicherung unserer
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Projekte einzusetzen. Viele von Ihnen tragen ganz konkret
zu dieser Absicherung bei. Dafür danken wir Ihnen sehr.
Wir wünschen Ihnen eine interessante, aufschlussreiche
Lektüre und hoffen, dass Sie weiterhin mit uns verbunden
bleiben.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung!
Im Namen des Vorstandes
Elisabeth-Charlotte Knoller und Dr. Elke Nowotny

Inhalt
Aufgaben und Angebote 4
Hilfen für Kinder, Jugendliche und Eltern 6
Krisenintervention, Beratung und Therapien im Überblick
Schwerpunkt: Blick auf misshandelte und 10
vernachlässigte Kinder
Kinder in der Familienberatung
Kindertherapie
Alltag in unserer Kinderwohngruppe
Auf der Krankenstation – Therapeutische Erste Hilfe in
der Kinderwohngruppe
Bevor manches zu spät ist: Prävention im 24
Kinderschutz-Zentrum
Traumkind – ein Projekt der Neuköllner Beratungsstelle
Prävention in Lichtenberg – Die Eltern-Kind-Gruppe und
von Anfang an
Angebote für Fachkräfte: Fachberatung und Fortbildung 29
Armut in Familien – Ein Handicap für förderliche 31
Beziehungen
3. Kunstauktion zugunsten des Kinderschutz-Zentrums 34
Chronologie 2010 36
Dank 43
Nachruf 45
Der Verein stellt sich vor 46
Wenn Sie uns unterstützen möchten ... 46
© Kinderschutz-Zentrum Berlin e.V., Berlin 2011
3

4
Aufgaben und Angebote
Das Kinderschutz-Zentrum ist eine spezialisierte Einrichtung,
die sich an Kinder, Jugendliche, deren Eltern und Bezugspersonen
sowie an die Fachöffentlichkeit wendet. Alle Formen von
Gewalt gegen Kinder sind Gegenstand der Arbeit des Kinderschutz-Zentrums.
Aufgabe des Kinderschutz-Zentrums ist es, physische, psychische
und sexuelle Kindesmisshandlung und -vernachlässigung
zu vermindern und deren Folgen zu lindern. Dies geschieht durch
konsequente Entwicklung, Anwendung und Weitervermittlung von
spezifi schen, an den Ursachen von Gewalt ansetzenden Hilfen.
Unsere Einrichtung bietet konkrete Hilfe im Einzelfall und wirkt im
gesamtgesellschaftlichen Kontext auf sozialpolitische Verbesserungen
für Kinder und Eltern hin.
Bei Misshandlung und Vernachlässigung von Kindern ist ein
niedrigschwelliges Angebot notwendig. Familien brauchen in
Krisen fachlich gute Unterstützung außerhalb üblicher Öffnungszeiten
von Beratungsstellen und Behörden, insbesondere an
Wochenenden und Feiertagen, dann, wenn Familien zusammen
sind. Das Kinderschutz-Zentrum ist deshalb täglich telefonisch für
Ratsuchende erreichbar. Mobile Einsätze unseres Krisendienstes,
um Familien in Krisen zu Hause aufzusuchen oder Kinder und Jugendliche
dort zu treffen, wo sie gerade sind, sichern die schnelle
Erreichbarkeit unserer Hilfen und verhindern, dass Kinder noch
mehr verletzt oder geschädigt werden.
In den beiden Beratungsstellen des Kinderschutz-Zentrums in
Hohenschönhausen und Neukölln können Kinder, Jugendliche,
Eltern und andere Bezugspersonen von Kindern über ein erstes
Krisengespräch hinaus auch eine längerfristige Beratung in Anspruch
nehmen. Ein Angebot, das längere Beratungsprozesse
und mehrere Termine sehr kurzfristig zulässt, ist bei schwierigen
Konfl ikten in Familien, die mit Misshandlung von Kindern einhergehen,
unerlässlich.
Die meisten Eltern und Kinder bzw. Jugendliche suchen uns
auf, wenn es bereits zu Misshandlungen kam. Existentielle Ängste
vor Bestrafung und Trennung der Familie sowie Verstrickungen in
Schuld, Scham und Wut werden im ersten Kontakt mit den Eltern
deutlich. Sie gehen den Weg ins Kinderschutz-Zentrum gegen
viele innere Widerstände und haben ihn geradeso geschafft.
Unsere sofortigen und unbürokratischen Angebote stärken ihr
Vertrauen in umgehende Hilfe und in die Helfer.
Wenn die Konfl ikte in Familien so eskaliert sind, dass Eltern
ihre Kinder nicht mehr selbst schützen können, steht mit der

Kinderwohngruppe in Steglitz eine Einrichtung zur vorübergehenden
Unterbringung von Kindern zur Verfügung. Während
der Zeit der Unterbringung wird mit Eltern und Kindern intensiv
an der Entwicklung einer Perspektive für die gesamte Familie
gearbeitet.
Krisenintervention, Familienberatung, Kinder- und Jugendlichentherapie
und die Möglichkeit des vorübergehenden stationären
Aufenthalts von Kindern in der Kinderwohngruppe wirken
als ein Verbund von Hilfen bei Kindesmisshandlung und -vernachlässigung.
Mit diesem Hilfeverbund unterscheidet sich das
Kinderschutz-Zentrum von anderen Hilfeeinrichtungen in der
Stadt.
Aufgaben und Angebote des Kinderschutz-
Zentrums
Beratung und Therapie für Familien, Elternpaare,
Alleinerziehende, Einzelklienten
Kinder- und Jugendlichentherapie
Therapie mit misshandelnden Erwachsenen
Pädagogisch-therapeu sche Arbeit mit Kindern in
der Kinderwohngruppe und Klärung der Perspek ve
der Kinder in Zusammenarbeit mit den Eltern
Kriseninterven on, Krisengespräche vor Ort, Arbeit
mit Wegläufern
Telefonberatung
Beratung und Supervision von Fachkrä en
Ausbildung ehrenamtlicher Mitarbeiter für
die Krisenhilfe am Telefon
Präven ver Kinderschutz: Eltern-Kind-Gruppe,
Projekte Traumkind und von Anfang an
Präven ve Angebote für Lehrer, Erzieher und Eltern
Präven ve Arbeit mit Schulklassen
Au lärung der Öff entlichkeit durch Informa-
onsveranstaltungen mit Eltern, Lehrern,
Schülern, Erziehern, Sozialarbeitern, Ärzten,
Studenten, Auszubildenden
Publika onen
Zusammenarbeit mit Medien
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6
Hilfen für Kinder, Jugendliche und Eltern:
Krisenintervention, Beratung und Therapien im Überblick
Das Kinderschutz-Zentrum bietet Hilfen an, die für Eltern, Kinder
bzw. Jugendliche und deren Bezugspersonen ohne große Hürden
zu erreichen sind. Dazu gehört unsere Erreichbarkeit an Werktagen
bis 20 Uhr sowie an Wochenenden und Feiertagen von 14
bis 18 Uhr. Schnelle Hilfe heißt für uns, dass eine Beratung schon
am Telefon erfolgen kann und ein erstes Gespräch in einer der
Beratungsstellen innerhalb weniger Tage möglich ist. In Krisensituationen
können die Betroffenen auch direkt vor Ort aufgesucht
werden. Vielen Menschen, die unser Krisentelefon anrufen, ist es
wichtig, Hilfe außerhalb des Jugendamts zu erhalten.
Telefonische Beratung und Krisenintervention
So breit wie das Spektrum der Anrufenden sind auch deren
Anliegen:
Besorgte Bürger berichten von Geschrei und Beschimpfungen
aus ihren Nachbarwohnungen und befürchten das Schlimmste.
Familienangehörige machen sich Sorgen um die Kinder ihrer
Verwandten. Sie möchten wissen, wie sie den Kindern helfen können,
auch wenn deren Eltern oft schon den Kontakt zu den Anrufern
abgebrochen haben. Getrennte Eltern vermuten, dass der
jeweils andere Elternteil bei Besuchen dem Kind schaden könnte
oder schon geschadet hat. Mütter oder Väter sind verzweifelt,
weil sie im Streit ihre Kinder geschlagen haben oder die Kinder
nach dem Streit weggelaufen sind. Sie machen sich Sorgen über
Veränderungen im Verhalten ihrer Kinder. Kinder und Jugendliche
beklagen sich über ungerechte Eltern und Lehrer.
Anrufe von Kindern und Jugendlichen
Die Probleme von Kindern und Jugendlichen, die zu einem
Anruf am Krisentelefon führten, sind in den letzten Jahren
nahezu unverändert geblieben.
Der Anteil der Kinder und Jugendlichen, die über Gewalterfahrungen
in der Familie oder im familiären Umfeld berichteten,
lag wie in den vorhergehenden Jahren bei 10%. Mitunter hatten
Bekannte der Familie oder Eltern von Freunden den telefonischen
Kontakt zu uns hergestellt. Jugendliche berichteten,
dass sie im Streit von ihren Eltern vor die Tür gesetzt wurden
und nun bei einem Kumpel wohnten. Diesen Anrufern wurde
ein sofortiges persönliches Krisengespräch angeboten.
32 Kindern und Jugendlichen, die über physische oder psychische
Gewalterfahrungen innerhalb oder außerhalb der

Familie berichteten, erhielten ein persönliches Gespräch,
das in der Schule, in einer Freizeiteinrichtung oder in einer
der Beratungsstellen stattfand.
43 Kindern und Jugendlichen, die über physische oder psychische
Gewalterfahrungen innerhalb oder außerhalb der
Familie berichteten, erhielten ein persönliches Gespräch, das
in der Schule, in einer Freizeiteinrichtung oder in einer der
Beratungsstellen stattfand.
Anrufe von Eltern und Bezugspersonen von Kindern bzw.
Jugendlichen
Die vorrangigen Problemlagen von Eltern betrafen heftige
Familienkonfl ikte, die zu gewaltsamen Eskalationen geführt
hatten oder zu eskalieren drohten. Mit konkreten Fragen und
praktischen Anweisungen versuchten wir zu deeskalieren
und das Risiko einer erneuten Zuspitzung einzuschätzen.
Vor allem bei Berichten über häusliche Gewalt war es wichtig
zu klären, ob die Wohnung für Mutter und Kinder noch ein
sicherer Ort war. Wenn Kinder nach einem Streit weggelaufen
waren, galt es mit den anrufenden Eltern zu überlegen, wie
die Suche gestaltet werden kann. Schon das Sortieren am
Telefon brachte häufi g Entlastung, so dass die Eltern sich
beruhigten und abwarten konnten, ob das Kind in kürzerer
Zeit wieder nach Hause kommt.
76 Mütter oder Väter meldeten sich, weil es in ihrer Familie
zu körperlicher, seelischer oder sexueller Misshandlung gekommen
war bzw. das Kind von einem Fremdtäter sexuell
misshandelt wurde. 26 Mütter berichteten von häuslicher Gewalt
zwischen den Eltern. Am Krisentelefon schätzten wir ein,
ob das Kind in der Familie genügend vor weiterer Gefährdung
geschützt ist und besprachen erste Hilfsmöglichkeiten.
Des Weiteren meldeten sich 118 Eltern in sehr zugespitzten,
gewaltsam ausgetragenen Konfl iktsituationen nach Trennung
und Scheidung. Unser Krisentelefon wurde vor allem an den
Wochenenden von getrennten Eltern genutzt, die ihre Befürchtungen
mitteilten, weil das Kind sich beim anderen Elternteil
aufhielt und sie keinen Kontakt zum Kind herstellen konnten.
Wir bemühten uns, den telefonischen Kontakt zu halten, um
Gefährdungen für das Wohl des Kindes einzuschätzen.
165 Bezugspersonen aus dem nahen Umfeld von Familien
(Nachbarn/ Bekannte/ Verwandte) wandten sich mit ihren Beobachtungen
und Befürchtungen an unsere Beratungsstelle.
Mit ihnen wurde überlegt, wie sie der Familie eine Brücke zu
uns bauen können.
7

8
Beratung von Familien in unseren Beratungsstellen
Die Begleitung durch die Krisensituation und die Erarbeitung
einer neuen Perspektive für die Familie einschließlich des
Schutzes ihrer Kinder nimmt in der Regel mehrere Monate in
Anspruch. Die Komplexität der Problemlagen, mit denen sich die
Ratsuchenden an das Kinderschutz-Zentrum wenden und das
oft ambivalente Verhältnis der Ratsuchenden zur Hilfe, erfordert
eine große Flexibilität im Setting und die Möglichkeit, immer
wieder neu auf die Familie zugehen zu können. Professionelle
Arbeit nach fachlichen Standards mit Familien, in denen Kinder
gefährdet sind, nimmt viel Zeit in Anspruch, u.a. für Telefonate
zwischen den Terminen in der Beratungsstelle. Nur so kann das
Arbeitsbündnis wieder stabil gestaltet werden.
Wie kommen Familien zum Kinderschutz-Zentrum?
258 Familien meldeten sich selbst an. Sie waren hauptsächlich
durch ihre Recherche im Internet auf unser Angebot
gestoßen oder durch Familienangehörige und Bekannte auf
uns aufmerksam geworden.
199 Familien wurden uns von Institution wie Kinderärzten,
Schulen, Kindergärten, dem Jugendamt und anderen Diensten
überwiesen
Besondere Konfl ikte und Problemlagen
Nach wie vor bilden Familien, die mit der Erziehung ihrer
Kinder überfordert sind, so dass eine Gefährdung der Kinder
droht, den Hauptteil unseres Klientels.
Junge Eltern und besonders junge, alleinerziehende Mütter
mit Säuglingen suchten Beratung oft schon in den ersten
Lebenswochen des Kindes. Die Umstellung vom Leben als
Jugendliche zum Leben mit Kindern war misslungen, weil
das Kind die Erwartungen der Eltern enttäuschte.
Eltern, deren Kinder eine Kita besuchen, wandten sich
häufi g auf Empfehlung der Erzieherinnen an uns. Diese Eltern
fühlten sich häufi g unter Druck, weil das Kind in der Kita
andere Kinder traktierte und sie sich auch zu Hause nur noch
mit Schreien durchsetzen konnten. Familien mit Pubertierenden
wünschten Beratung, weil sie fürchteten, die Jugendlichen
könnten auf die schiefe Bahn geraten. Die Konfl ikte
waren oft schon soweit eskaliert, dass die Jugendlichen
nicht mit den Eltern sprechen wollten.
Eine weitere Zunahme verzeichneten wir bei der Beratung
von Familien in Trennungs- und Scheidungskonfl ikten. 161
Eltern(teile) suchten Hilfe, weil sie sich mit dem anderen
Elternteil nicht auf eine dem Kind angemessene Umgangs-

egelung einigen konnten. Einige dieser Eltern waren uns
direkt vom Familiengericht zugewiesen worden. Besonders in
Familien, in denen häusliche Gewalt der entscheidende Trennungsgrund
war, hatten die Kinder starke Loyalitätskonfl ikte.
In 17 Fällen war zusätzlich zur Beratung der Eltern eine Betreuung
des Umgangs zwischen dem getrennten Elternteil
(meist der Vater) und den Kindern notwendig.
Eltern mit Migrationserfahrung wurden uns wie in den Jahren
zuvor überwiesen, weil sie ihre Kinder schwer misshandelt
hatten und nur wenig Zugang zur Schädigung ihrer Kinder fi nden
konnten. Die Eltern fühlten sich von den Fachkräften nicht
verstanden und vermuteten in den Vorwürfen der Kindesmisshandlung
Ausländerfeindlichkeit. Auch für uns war die Gestaltung
eines Arbeitsbündnisses bisweilen schwierig. Aufgrund
von Verständigungsproblemen war manchmal die Hilfe von
Dolmetschern nötig. Für eine erfolgreiche Arbeit ist es oft notwendig,
zunächst die Spezifi k der unterschiedlichen Kulturen
zu klären. Afrikanische Eltern berichteten zum Beispiel davon,
dass Schläge in ihrem Heimatland als Erziehungsmittel üblich
sind. Sie wollten sich zwar an die deutschen Gesetze halten,
konnten sich aber nicht vorstellen, wie sie ihre Kinder ohne
Schläge erziehen sollten. Teilweise hatten die Eltern hohe
Ansprüche an die Leistungsfähigkeit ihrer Kinder und waren
bitter enttäuscht, wenn die schulischen Leistungen der Kinder
nicht ihren Erwartungen entsprachen.
Auszug aus der Sta s k
Beratung und Therapie von Familien
Anzahl der Erstkontakte 958
davon telefonisch 899
persönlich 44
schri lich 15
Über einen Erstkontakt hinaus beratenen Familien 457
Übernahmen aus dem Vorjahr 207
Gesamt 664
Anzahl der abgeschlossenen Fälle 415
Dabei Dauer Einmalige Krisenberatung 233
der Beratung: 2 - 5 Beratungstermine 111
6 - 15 Beratungstermine 50
16 - 30 Beratungstermine 13
31 und mehr Beratungstermine
Eine Weitervermi lung nach der Krisenberatung
erfolgte in 122 Fällen aus inhaltlichen Gründen.
8
Elterngruppen (Zahl der Sitzungen): 17
Eltern-Kind-Gruppe (Zahl der Sitzungen): 45
9

10
Schwerpunkt: Blick auf misshandelte und
vernachlässigte Kinder
Kinder in der Familienberatung
Wenn von Familienberatung gesprochen wird, geht man davon
aus, dass die Kinder in die Beratung mit einbezogen werden.
Das Leitthema jeder Familienberatung ist: Wie können wir gute
Entwicklungsmöglichkeiten für alle Familienmitglieder, Kinder und
Eltern, schaffen. Die Schwierigkeiten der Familie werden aus den
unterschiedlichen Perspektiven der einzelnen Familienmitglieder
betrachtet, wobei Koalitionen und Loyalität sowie Kommunikationsmuster
herauszuarbeiten sind. Kleine Kinder fungieren in den
Beratungsgesprächen häufi g als Seismografen für die emotionalen
Befi ndlichkeiten der Eltern. Die Kinder wenden sich dem
bedürftigen Elternteil zu oder lenken durch eigene Aktionen von
schwierigen Themen ab. Ältere Kinder sind oft in der Lage, eine
exakte Diagnose des Familiensystems zu geben, wenn sie sich in
der Beratungssituation sicher fühlen. Wenn es gelingt, die Eltern
für die Perspektive ihrer Kinder zu sensibilisieren, ist ein großer
Schritt in der Beratung erreicht.
Bei der Beratung von Familien, in denen Kinder in ihrem Wohl gefährdet
sind, zeigen die Kinder häufi g Ängste und Unsicherheiten
in den Sitzungen. Sie befürchten, dass es zu Hause nur schlimmer
wird, wenn sie hier ihre Meinung sagen. Meist sind die Kinder
angespannt, zupfen vor Nervosität an der Kleidung oder konzentrieren
sich voll auf das angebotene Spielzeug. Beraterinnen und
Berater sind gefordert, den Kindern Verständnis zu signalisieren
sowie den Eltern das Verhalten der Kinder zu erklären.
Eine besondere Herausforderung ergibt sich, wenn Familien
aufgrund von Anzeichen einer Kindeswohlgefährdung zu einer
Beratung ins Kinderschutz-Zentrum geschickt werden. Hier
muss bei einer Einbeziehung der Kinder in die Beratung darauf
geachtet werden, ob das Kind im Rahmen der Beratung hinreichend
vor psychischer Misshandlung durch die Eltern geschützt
werden kann. Sicher werden Eltern ihr Kind nicht absichtlich während
der Sitzung demütigen. Aus der Rechtfertigung der Eltern
für das eigene Handeln wird das Kind zum Schuldigen für die
Misshandlung bzw. für alle familiären Probleme gemacht. Treten
diese Beschuldigungen in massiver Form auf, kommt das einer
psychischen Misshandlung des Kindes gleich. Dem Kind wird von
den Eltern signalisiert „Du bist an allem Schuld, wenn du nicht
wärst, hätten wir ein leichteres Leben“. Die Kinder reagieren auf
die Abwertung durch die Eltern entweder mit starrem Dasitzen
oder mit „Weghören“, indem sie sich intensiv mit Malzeug oder
Spielzeug beschäftigen. Beide Verhaltensweisen zeigen, dass

die Kinder stark belastet sind. Sie brauchen in dieser Situation
die Erfahrung, dass sie den Beschuldigungen nicht hilfl os ausgeliefert
sind, so wie es zu Hause der Fall ist. Sie benötigen von der
Beraterin/dem Berater ein Zeichen, dass sie sich für ihre Perspektive
interessieren. Wir Berater sind gefordert, eine Brücke zu bauen
zwischen den Bedürfnissen des Kindes nach Wertschätzung,
Verständnis und Entlastung und dem Bedürfnis der Eltern nach
Anerkennung und Unterstützung in ihrem Elternsein.
Eltern und Kinder sollen mit Hilfe der Beraterin/des Beraters
eine neue Basis entwickeln können. Eltern und Kinder verbindet
in solchen Situationen die Annahme, nicht geliebt und anerkannt
zu werden. Eltern erleben das oben geschilderte Verhalten ihrer
Kinder als Beweis, dass diese nur provokant und ignorant sind.
Kinder haben den Eindruck, sie sind unnütz, voller Fehler und
nicht wert, geliebt zu werden. Solange diese Wahrnehmung nicht
aufgelöst werden kann, ist kein Arbeiten am Konfl ikt zwischen
Eltern und Kindern möglich.
Ein erstes Ziel der Beratung ist daher, den Eltern zu ermöglichen,
die Probleme aus der Perspektive des Kindes wahrzunehmen.
Damit dies gelingen kann, brauchen Eltern und Kinder die
Sicherheit, dass alle von Beratern geschätzt und akzeptiert werden.
Manchmal ist es dafür sinnvoll, dass die Eltern zum ersten
Gespräch allein kommen und auch den Kindern ein Gespräch allein
mit dem Berater angeboten wird. So haben beide die Chance,
unabhängig von einander Vertrauen zu den Beratungspersonen
aufzubauen.
Das nachfolgende Beispiel veranschaulicht die beschriebene
wechselseitige Dynamik.
Fallbeispiel
Der achtjährige Max1 kommt mit seinen Eltern zum ersten
Gespräch in die Beratungsstelle des Kinderschutz-Zentrums.
Max ha e in der Schule erzählt, sein Vater habe ihn mit
einem Zollstock geschlagen. Die zuständige Sozialarbeiterin
im Jugendamt, die von der Lehrerin verständigt worden war,
ha e nach einem Krisengespräch mit den Eltern die Familie
zu einer Beratung im Kinderschutz-Zentrum verpfl ichtet.
Während der Vater ausführlich die Schläge rech er gt, sinkt
Max immer mehr in sich zusammen. Es hat den Anschein,
als ob er durch die Worte des Vaters noch mal geschlagen
wird. Der Vater beschreibt seinen Sohn als faul und
schlampig. Dass es zu den he igen Schlägen gekommen sei,
habe sich Max selbst zuzuschreiben, er habe durch seine
Schlamperei eine teure Jacke und Sportschuhe verloren.
1 Name geändert
11

12
Die Mu er nickt zus mmend. Max rührt sich nicht in seinem
Sessel, ein paar Tränen rollen ihm über die Wange. Die Eltern
achten nicht auf ihn. Vater und Mu er haben in ihrer Wut
den Blick auf Max verloren. Sie erleben ihr Kind mäch ger als
sie selbst, da sie durch seine Ak on gezwungen wurden, eine
Beratung aufzusuchen.
Die Beraterin würde nun am liebsten Max verteidigen, weil
sie das „Häufchen Elend“ anrührt. Damit wäre allerdings die
Balance verloren. Damit die Eltern auf Max schauen können,
brauchen sie zunächst selbst Verständnis für ihre Kränkung
und Anerkennung für ihre Bemühungen um Max. Andererseits
muss Max von der Beraterin ein Signal bekommen, dass er
in seiner Traurigkeit wahrgenommen wird. Sie wendet sich
an Max und benennt seine Traurigkeit. Dann spricht sie die
Eltern an, welche Sorgen sie sich um Max machen. Nachdem
die Eltern formulieren konnten, wie groß ihre Angst ist, Max
könne in der Schule versagen und wie sehr sie sich von der
Lehrerin als schlechte Eltern verurteilt fühlen, sind sie bereit,
Max zuzuhören. Dieser antwortet auf die Frage der Beraterin,
was sich in der Familie verändern soll: „Meine Eltern sollen
ne er sein.“ Die Mu er seufzt ef und berichtet, dass sie sich
in letzter Zeit sehr wenig um Max gekümmert habe. Sie habe
durch ihre Schichtarbeit den Kontakt zu ihrem Sohn verloren
und aufgrund der fortwährenden Schlamperei von Max daran
gezweifelt, ob er die Anstrengung der Eltern schätzt. Der Vater
mischt sich ärgerlich ein, er könne zu Max nur ne sein, wenn
dieser sich an Regeln hält. Auch für den Vater ist das Verhalten
von Max eine harte Kränkung. Er bemüht sich, seinem Sohn alle
materiellen Wünsche zu erfüllen und dieser achtet die Sachen
nicht. Ihm fällt es schwer, sich in die Lage von Max zu versetzen.
Auf die Frage der Beraterin, was er an Max gut fi ndet, fällt ihm
nichts ein. Er braucht zunächst selbst Wertschätzung, bevor er
sich auf seinen Sohn einlassen kann. Die Mu er springt ein. Sie
mag an ihrem Sohn, dass er gut bastelt und sie miteinander
über die gleichen Sachen lachen können. Sie erinnert ihren
Mann daran, dass er noch vor einem halben Jahr beeindruckt
war, wie selbständig Max schon ist.
Max, der sich in der Situa on langsam sicher fühlt, richtet sich
mehr und mehr auf. Er wünscht sich, dass der Vater ö er mit
ihm Schach spielt, das könne der Vater sehr gut. Dieser entgegnet,
er werde nur dann mit Max spielen, wenn dieser alle
Hausaufgaben erledigt habe.
Die Eltern können die Sehnsucht von Max nach Zuwendung
sehen, andererseits möchten sie auch eine Gegenleistung. Sie
müssen hart arbeiten, das soll der Sohn ebenso machen. Ihre
Unzufriedenheit mit der eigenen Arbeitssitua on verschiebt
sich auf das Kind, er soll ihnen Freude machen ansta Kummer.
Je mehr sie sich selbst entlastet fühlen, umso mehr können

sie auch die posi ven Eigenscha en von Max wieder in den
Blick nehmen. Sie können Max klarmachen, dass er sich an
die Regeln halten muss, aber sie wollen auch verstehen, was
in ihrem Sohn vorgeht. So beginnt ein gemeinsamer Verständigungsprozess.
Max selbst macht die Erfahrung, dass er nicht
nur von der Beraterin ernst genommen wird, sondern, dass
ihn auch seine Eltern mit anderen Augen sehen. Er gewinnt
zunehmend an Selbstvertrauen und kann seine „Mir-dochegal-Haltung“
aufgeben.
Beratung und Therapie von Kindern und Jugendlichen
72 Kinder und Jugendliche nahmen für sich alleine Gespräche in
Anspruch. Oft hatten die Jugendlichen explizit darum gebeten, Gespräche
ohne ihre Eltern haben zu können. Bei anderen waren diese
Gespräche zusätzlich zur Beratung der Familien angeboten worden,
weil sich die Kinder in der Beratung mit der Familie aufgrund von
Loyalitätskonfl ikten kaum äußern konnten.
Langfristige Kinder- bzw. Jugendlichentherapie erhielten Kinder
bzw. Jugendliche, die durch chronifi zierte Konfl ikte, Misshandlung
und Vernachlässigung traumatisiert sind.
Kindertherapie mit der neunjährigen Maria
„Meine Familie hat ein großes Haus mit Garten, wir haben
viele Tiere: Zwei Hunde, eine Katze, den Papagei …“
„ … und ich habe das Dachgeschoss ganz allein für mich, einen
Riesenpool, und es gibt ein Wohnmobil, … und einen Zoo mit
Elefanten, einem Tiger (aber der ist ganz zahm); im Garten steht
das Indianerzelt für die Kinder zum Spielen, da sind Schaukeln
und die Mu er ist den ganzen Tag zuhause und kocht jeden
Tag Essen …“
Das Puppenhaus wird während des Erzählens immer weiter eingerichtet.
Immer mehr kommt noch dazu, was die neunjährige
Maria sich für ihr Puppenhausmädchen Kay wünscht. Einmal im
Leben rich g reich sein, so dass die Mu er sich keine Sorgen um
Geld machen müsste, das wäre klasse, und schnell packt Maria
die Goldstücke aus dem Piratenschatz in den Kleiderschrank.
Und für den Fall, dass das nicht reicht, werden die Glitzersteine
als Diamanten und Edelsteine dazugekippt.
„Oh, da ist ja ein Tennisschläger: Tennis spiele ich auch – und
auch Keyboard! Ich bin supergut und alle bewundern mich.
Ah, gute Idee! Heute ist mein Geburtstag und alle Freundinnen
kommen zur Party, bringen Geschenke mit … Alle werden
staunen!“ Mir – als die Puppe Lisa – wird von Maria die Rolle
zugedacht, eher arm zu sein, sie zu bewundern, aber auch zu
beneiden. Lisa ist ebenfalls eingeladen zum Geburtstagsfest.
13

14
Für die weitere Spielhandlung gibt mir Maria klare Regieanweisungen.
Solange diese mir nicht widerstreben, folge ich ihnen.
Schon beim Betreten ist Lisa von der Schönheit und der Größe
des Hauses ihrer Freundin sehr beeindruckt und bleibt in der
Tür stehen. Die anderen Puppenkinder sind schon da und Kay
zeigt Lisa das ganze Haus. Lisa ist sehr schüchtern angesichts
der vielen fremden Dinge, was Marias Puppe Kay lus g fi ndet.
Die anderen Puppenkinder lachen. Ich sage Maria, dass meine
Puppe Lisa denkt, sie wird ausgelacht, weil sie vieles nicht
kennt. Sie ärgere sich, dass andere darüber lachen. Maria hört
aufmerksam zu, gibt mir recht: „Klar haben die sie ausgelacht.
Sie tuscheln sogar hinter ihrem Rücken“. Der Kindergeburtstag
nimmt seinen Lauf, immer wieder gibt es ähnliche Situa onen,
bis ich Maria sage, ich weiß jetzt nicht mehr weiter, ich glaube,
das Mädchen Lisa würde jetzt am liebsten nach Hause gehen.
Maria sagt darauf: „Das kann ich gut verstehen“.
Maria und ich arbeiten schon eine ganze Weile zusammen,
und mithilfe ähnlicher Rollenspiele hat sie mir schon viel von
sich erzählt. Sie hat noch nie ein Kind eingeladen in die kleine,
altmodische Wohnung der Großmu er, in der sie seit einer
Weile lebt. Es wäre ihr peinlich und „überhaupt einfach zu

kompliziert“. Wenn sie von der Schule nach Hause kommt, wird
gegessen und Hausaufgaben gemacht. Dann geht die Großmu
er schon bald zu Be , da sie bereits wieder um fünf Uhr
morgens am Bahnhof Zeitungen verkau , um mit der Enkelin
über die Runden zu kommen.
Maria ist froh, dass die Oma sie aufgenommen hat, und nimmt
viel Rücksicht auf sie. Verglichen mit dem harten Leben bei ihrer
drogenabhängigen Mu er geht es Maria bei der Großmu er
prima. Manchmal träumt Maria von den alten Zeiten, wenn
ihre Mu er nicht ansprechbar war und sie bei den Nachbarn
um Essen be elte. Dann wacht sie auf und ist nur schwer zu
beruhigen. Es ist viel Wut, aber auch Sehnsucht und Sorge um
die Mu er da, über die sie mit der Oma nicht sprechen möchte.
Das bringt sie durcheinander. Nach diesen Träumen kann sich
Maria in der Schule nicht konzentrieren, wo sie als unsicheres,
freundliches Kind gilt, das immer etwas abseits steht. Die
Mitschülerinnen vergessen sie meistens, wenn sie sich für den
Nachmi ag verabreden.
Maria fällt auf, dass die Puppenhausfi guren keine warmen
Jacken und Schals haben, und dass es in der Puppenküche nur
leere Teller und Kochtöpfe gibt, wie das früher bei ihrer Mu er
war. Für die kleine Welt des Puppenhauses können wir Abhilfe
schaff en, nähen aus Filz einfache Kleider und basteln aus Fimo
Obst, Gemüse und Brot. Währenddessen erzählt Maria immer
wieder Begebenheiten aus ihrem Leben und wie es damals
für sie war, wenn sie aus Verzweifl ung zu den Nachbarn ging,
obwohl ihr die Mu er das verboten ha e.
Als ich Maria frage, ob es auch etwas gibt, was ihr selbst im
Moment fehlt, verneint sie ganz schnell. Nach und nach fallen
ihr aber doch Dinge ein „die aber sowieso nicht gehen“, wie
sie mir gleich versichert.
15

16
Maria hä e gern ein eigenes abgeschlossenes Zimmer, das
sie selbst nach ihrem Geschmack einrichten darf, möchte
wie die anderen Mädchen allein von der Schule nach Hause
fahren und sich verabreden können. Maria zögert, sich mit
diesen Wünschen an die Großmu er zu wenden. Sie möchte
nicht undankbar erscheinen und fürchtet, dass ihre Anliegen
abgelehnt werden. Wir überlegen, wie sie diese Wünsche mit
der Oma besprechen könnte, und nach einiger Zeit wagt sie
es. Die Oma war sehr off en dafür und ha e sich selbst schon
Gedanken gemacht, wie sie die Lebenssitua on mit der Enkelin
verbessern könnte.
Auch Marias Oma kommt regelmäßig zur Beratung. Sie fühlt
sich manchmal überfordert und unsicher im Umgang mit ihrer
Enkelin. Die Großmu er befürchtet, dass Maria den gleichen
verhängnisvollen Weg wie ihre Mu er gehen könnte und denkt
viel darüber nach, was sie bei Marias Mu er in der Erziehung
falsch gemacht hat. Wir überlegen auch, ob es für Maria hilfreich
sein könnte, wenn sie wieder Kontakt zu ihrer Mu er hä e
und unter welchen Bedingungen dies möglich wäre.
Beim Spielen entwickelt Maria den Wunsch, ein eigenes Puppenhaus
zu haben, und wir basteln in verschiedenen Schuhkartons
ein Zimmer, eine Küche und ein Bad, die Maria dann
nachhause nimmt.
Im weiteren Verlauf der Therapie arbeitet Maria an neuen
Themen, entdeckt Regelspiele, die sie dann teilweise auch
mit ihrer Großmu er zuhause spielt und entwickelt viel Spaß
am We eifern und Gewinnen. Maria wird selbstbewusster und
lernt sich auseinander zu setzen. Dies ist für die Großmu er
nicht immer einfach, und sie fi ndet unsere Beratungsgespräche
sehr hilfreich, um für sich immer wieder Klarheit zu erlangen.
Inzwischen hat Marias Oma nach langem Suchen am Stadtrand
eine bezahlbare kleine Dachwohnung gefunden, in die
sie einziehen, und beide haben viel Spaß daran, die Wohnung
gemeinsam einzurichten. Maria lackiert ihre Möbel selbst in
ihrer Lieblingsfarbe und ist sehr stolz auf das Ergebnis. Entgegen
ihrer Befürchtungen kommt Maria in der neuen Schule

gut an und fi ndet Freundinnen. Gegen Ende der Therapie hat
sich Maria noch einen Verkaufsstand für Süßigkeiten gebaut
mit vielen Zuckerstangen und Lutschern. Sie malte sich in der
Phantasie aus, wie toll das wäre, wenn sie den in Wirklichkeit
besäße – am besten einen ganzen Rummelplatz dazu mit Achterbahn
und Karussell.
Als Maria und ihre Großmu er sich an unserem letzten Termin
verabschieden, versichern sie sich, dass sie wiederkommen
können, wenn neue Schwierigkeiten au reten sollten.
Mar na Kaiser
Alltag in unserer Kinderwohngruppe
Im Jahr 2010 lebten in der Kinderwohngruppe 23 Kinder im Alter von
2 bis 13 Jahren. Alle waren von den Sozialarbeiter/innen des Sozialpädagogischen
Dienstes im Jugendamt in Obhut genommen worden,
weil sie in ihrer Familie Gefährdungen ausgesetzt waren. Die kleinen
Kinder waren meist von ihren Eltern nicht genügend versorgt worden.
Einige der Älteren kamen in die Wohngruppe, weil sie zuhause misshandelt
wurden, andere waren sexuell missbraucht.
Trotz der schwierigen Ausgangslage durch die Inobhutnahme konnten
sich ein Teil der Eltern auf einen Beratungsprozess einlassen, an
dessen Ende die Rückkehr des Kindes in die Familie stand.
Auszug aus der Sta s k
Anzahl der neu aufgenommenen Kinder:
Dauer des
18
Aufenthalts weiblich männlich gesamt
bis 28 Tage 2 0 2
bis 3 Monate 4 3 7
bis 6 Monate 7 2 9
länger 1 4 5
Alter weiblich männlich gesamt
bis 3 3 2 5
4 bis 6 1 2 3
7 bis 10 6 3 9
11 bis 13 4 2 6
Verbleib der Kinder nach dem Aufenthalt
Zu den Eltern 8 | Pfl egefamilie 0 | Heim 7
Acht Kinder blieben über den Jahreswechsel.
17

18
Ein Tag in der Kinderwohngruppe 2
6:00 Uhr
Wecken und Frühstück. Es ist noch dunkel draußen. Noch die
schäumende Zahnbürste im Mundwinkel, hört der Betreuer
tappende Schri e auf dem Flur und vor ihm steht der dreijährige
Micha und reibt sich verschlafen die Augen. „Ist schon
Morgen, kann ich aufstehen?“ murmelt er. Er wird wieder ins
Be begleitet, denn jetzt sind erst einmal die Schulkinder
dran, die versorgt werden müssen. In der Küche stehen
Cornfl akes, Milch und Toast zum Frühstücken schon bereit
und der Betreuer befragt die Kinder nach Ihren Wünschen für
die Schulbrote. Heute ist Salami der unangefochtene Favorit.
7:30 Uhr
Die Schule ru . Die Brotbüchsen sind bestückt und ein Brief
für einen Gesprächstermin mit der Lehrerin von Jonas liegt im
Mi eilungshe , da fällt Jonas plötzlich ein, dass er heute einen
Fußball mitbringen muss. Auch dieser wird bescha und
Jonas wird mit zwei weiteren Kindern samt Schultaschen vom
Zivi ins Auto befördert, angeschnallt und zur Schule gefahren.
Die anderen beiden Schulkinder – zwei Mädchen – sind in
der Küche in Streit über eine Zeitschri geraten, die beide
als die ihre reklamieren. Sie stehen sich unversöhnlich gegenüber
und zischen sich wütend an. Der Betreuer nimmt die
Zeitschri und sagt ruhig aber entschieden: „Ihr müsst jetzt
zur Schule, das klären wir heute Nachmi ag, ich nehme die
Zeitschri erst mal an mich.“ Da ihre Schule nur zwei Straßen
weiter ist, können sie alleine zur Schule laufen.
8:30 Uhr
Frühstück der Kleinen. Nachdem die Schulkinder aus dem
Haus sind, geht der Betreuer wieder in die obere Etage zu
den kleinen Kindern, die jetzt alle schon wach sind und angezogen
werden müssen. Die kleine Paula braucht noch eine
frische Windel und muss, da sie an Neurodermi s leidet, eine
spezielle Salbe aufgetragen bekommen.
Nun geht’s aber endlich runter zum Frühstück für die Kleinen.
Während der Betreuer eine Banane holt, hat der zweijährige
Tom einen Milchbecher ausgekippt. Die Milch tröpfelt der
kleinen Paula über die Hose, so dass sie erschreckt anfängt
zu weinen. Der Betreuer beruhigt Paula und holt eine neue
Hose. Dann kann das Frühstück fortgesetzt werden. Dabei
erzählt Tom, wie seine Mu er ihn immer wieder mit einem
Handtuch schlug, weil er am Tisch Sa verkleckert ha e.
2 Alle Namen geändert

9:00 Uhr
Dienstwechsel. Kurz berichtet der Betreuer, immer wieder von
kleinen Streits der Kinder unterbrochen, seiner Kollegin wie
die Nacht war und was für Termine anstehen. Da sind um 10
Uhr die Ergotherapie von Lukas und die Logopädie bei Paula.
Und um 11 Uhr kommt die Mu er von Simon zu Besuch.
10:00 Uhr
Ententeich. Nachdem die beiden Kleinen zu ihren jeweiligen
Therapieterminen gebracht worden sind, kann die Betreuerin
mit den anderen drei kleinen Kindern zum nahe gelegenen
Ententeich gehen. Darauf haben sie sich schon die ganze
Woche gefreut. „Ente fu ern“ wie der kleine Tom begeistert
ru . Unterwegs stolpert er aber und fällt auf sein Knie, das
etwas blutet. Zum Glück hat die Betreuerin ein Pfl aster mit,
das zusammen mit einem Bonbon Schmerz und Schreck
gleichermaßen vertreibt.
11:00 Uhr
Besuchszeit. Ergotherapie und Logopädie sind vorbei. Alle
Kleinen sind wieder da und die Mu er von Simon ist gekommen.
Sie hat eine ganze Tasche voller Süßigkeiten mitgebracht
und gibt sie ihrem Sohn. Die Betreuerin versucht der Mu er
zu erklären, dass das für ein kleines Kind wie Simon viel zu
viel ist. Simon protes ert lautstark und tri nach der Mu er
als diese etwas von den Süßigkeiten wieder an sich nehmen
will. Diese ist verunsichert und weiß nicht was sie tun soll.
Zuhause hat sie alles gemacht, was ihr kleiner Sohn wollte.
Die Betreuerin unterstützt die Mu er, indem sie sich mit
der Mu er und Simon hinsetzt und zu vermi eln sucht. Die
Mu er wirkt etwas sicherer und kann mit Hilfe der Betreuerin
die Situa on in ein Spiel überführen.
13:00 Uhr
Mi agessen. Die Schulkinder sind eingetroff en und alle stürmen
in die Küche, angetrieben von der Angst zu wenig abzubekommen.
Dabei ist genug da. Die zwei Betreuer die zum
Spätdienst schon mit am Tisch sitzen, ordnen und beruhigen
die Kinder. Sie verteilen das Essen und versuchen besonders
die Kleinen mit dem ungewohnten Gemüse „näher bekannt“
zu machen.
Trotzdem bleibt die Situa on aufgeregt und schön zugleich.
Die Schulkinder berichten von ihren Erlebnissen. Ein Mathetest
wurde geschrieben und die Mathelehrerin von Steven ist
krank. Tom erzählt begeistert von den Enten, die er mit Brot
beworfen hat. Ein Becher fällt wieder um und der kleine Simon
niest so he ig, dass er gleichzei g einen Schluckauf bekommt,
worüber alle lachen müssen.
19

20
14:00 Uhr
Mi agsbesprechung. Nachdem der kleine Tom in den nicht
immer ganz gewollten, dennoch ersehnten Mi agsschlaf gesungen
wurde, versammeln sich die Betreuer des Früh- und
Spätdienstes bei einem Kaff ee in der Küche. Sie besprechen
den Nachmi ag. In dieser Zeit sollen sich die Kinder allein beschä
igen. Eine „Übung“ die den meisten von ihnen sichtlich
schwer fällt, da sie das entweder nicht gewohnt sind oder
schon zu o in ihrem Leben auf sich allein gestellt waren.
15:00 Uhr
Hausaufgaben und Termine. Der Nachmittag ist geplant,
Tom vorsichtig aus dem Mittagsschlaf geweckt und alle
Schulkinder sind im Hausarbeitszimmer versammelt. Auch
wenn Steven wie jeden Tag energisch das Vorhandensein von
Hausaufgaben abstreitet, fi ndet sich in seiner Schultasche ein
Aufgabenbla , das er ausfüllen muss. Verena muss ein Gedicht
lernen, Jerome schreibt morgen ein Diktat und Susanne hat
„vorsichtshalber“ ihr Mathebuch in der Schule „vergessen“.
Eine Freundin muss angerufen werden, die ihr die Aufgaben
durchgibt. Die Kinder tun sich schwer mit dem Lernen. Sie haben
o große Defi zite und sind es nicht gewohnt, regelmäßig
Hausaufgaben zu machen. Da klingelt schon zum vierten Mal
das Telefon und der Betreuer muss ins Büro. Frau Schmi ,
die für Susanne zuständige Sozialarbeiterin des Jugendamts,
möchte ein Termin für eine Hilfekonferenz absprechen.
16:00 Uhr
Spielen, Spielen, Spielen. Endlich ist Zeit zum Spielen. Da die
Sonne scheint, werden alle Kinder angezogen und gehen in
den Garten. Vorher muss Steven noch zum Fußballtraining
gefahren werden. Dann aber gibt’s im Garten großes Versteckspielen,
das allen enormen Spaß macht, auch wenn es wieder
zu etwas Streit kommt. Z.B. weil die kleine Paula immer die
Verstecke der anderen Kinder verrät und Susanne, die das
von ihrer kleinen Schwester von zu Hause kennt, s nksauer
wird und mit einem Stock auf Paula losstürmt, die sich hinter
einen Betreuer fl üchtet. Und da kommt ja endlich Klaus, der
Betreuer von Tom. Gemeinsam gehen sie in den therapeu sch
eingerichteten Spielkeller, in dem sie einmal die Woche eine
Stunde ganz für sich alleine haben. Zum Spielen …
17:30 Uhr
Abendessen. Der vom Fußball zurückgekehrte Steven und
Alex decken den Tisch. Dann wird der Gong geschlagen und
alle Kinder wissen: Jetzt gibt’s Abendbrot. Doch das wird o
sehr dynamisch. Da gibt es „Streitreste“ vom Tag, Konkurrenz
ums Essen und die Aufmerksamkeit der Betreuer und viel zu
erzählen. Die meisten Kinder kennen gemeinsame Abendes-

sen nicht von zu Hause und sind damit am Anfang sichtlich
überfordert. Simon hat gar keinen Hunger und bohrt nur
seinen Finger in die Bu er, so dass für die Betreuer viel zu
tun ist und o wenig Zeit für ein eigenes Brot bleibt.
18:30 Uhr
Baden und Video schauen. Nach dem Abendessen heißt es
Küche aufräumen, was heute Susanne und Janine zusammen
mit dem Betreuer mehr oder minder freiwillig erledigen.
Inzwischen werden oben die ersten Kleinen gebadet. Paula
liebt es ausgiebig zu planschen und mit ihrer Ente zu spielen,
während Tom immer noch große Angst hat vor dem Duschen.
Er wehrt sich mit Händen und Füßen gegen das aus dem
Duschkopf „feindlich“ spritzende Wasser und es bedarf großer
Geduld und Empathie, um ihn zu einem vorsich gen Kontakt
mit dem Wasser zu überreden.
Inzwischen haben die Kinder sich einen Videofi lm herausgesucht.
„Lars – der kleine Eisbär“ Und so kuscheln sich alle
in die Sofas und Sessel und dazu gibt’s noch ein Teller frisch
geschni enes Obst. Nach einer halben Stunde ist Zahnputzpause
und die Kleinen werden ins Be gebracht.
20:00 Uhr
Ins-Be -Bringen und Gute Nacht. Und so bringen die Betreuer
nacheinander die Kinder ins Be . Jedes wird noch zugedeckt,
die Anziehsachen für den nächsten Tag werden zurechtgelegt,
das Nachtlicht und bei Wunsch ein Kasse enrekorder mit Benjamin
Blümchen-Kasse en eingeschaltet. Dann gehen auch
die größeren Kinder ins Be und werden dort ganz schnell zu
kleinen Kindern, die sich vom Betreuer ein Märchen vorlesen
oder ein lus ges Lied vorsingen lassen.
21:00 Uhr
Nachtdienst und Licht aus. Die Betreuer räumen noch die
Wohngruppe ein wenig auf, decken den Frühstücks sch und
schreiben ins Tagebuch die Ereignisse des Tages. Dann tri
der Kollege ein, der Nachtdienst hat. Steven kommt noch mal
aus seinem Zimmer. Ihm ist eingefallen, dass er morgen für
einen Ausfl ug 4 € braucht und Gummis efel.
00:30 Uhr
Schlecht geträumt. Der Nachtdienst hat sich gerade eine Stunde
hingelegt, da ru Susanne laut und weint. Ein Albtraum hat
sie aufgeschreckt und einnässen lassen. Der Betreuer tröstet
Susanne, nimmt sie in den Arm und wechselt anschließend
Be wäsche und Schlafanzug des jetzt wieder müde tapsigen
Mädchens. Er bleibt noch solange im Zimmer bis sie wieder
eingeschlafen ist und geht dann selber zu Be in der Hoff nung,
bis der Wecker klingelt durchschlafen zu können.
21

22
„Auf der Krankensta on“ – Therapeu sche Erste Hilfe
in der Wohngruppe
Jedes Kind verbringt einmal in der Woche eine Einzelstunde
mit seiner besonders geschulten Betreuungsperson, um trauma
sche Folgen von Misshandlung und Vernachlässigung im
Spiel refl ek eren zu können. Dafür haben wir im Souterrain
des Hauses einen therapeu sch eingerichteten Raum, für
den besondere Regeln gelten. Nur zur Einzelstunde kann
man hier herein, immer in dieser Zweiersitua on. Die Spielsachen
bleiben auch immer dort. Dies macht den Raum zu
einem Besonderen, wodurch im Laufe der Zeit dort Prozesse
und Interak onen in Gang kommen, die den Charakter einer
„Therapeu schen Ersten Hilfe“ tragen.
Lena, ein achtjähriges, schmäch ges Mädchen spielt dort
am liebsten mit Playmobil. Mit großer Sorgfalt stellt sie jede
Woche verschiedene Szenarien auf. Meist macht die Vater-
Mu er-Kind-Familie einen Ausfl ug, auf den sich alle freuen.
Nach Badespaß am See oder Toben im Wald, passiert aber
stets ein Unglück. Einmal bricht sich die Mu er ein Bein, als
sie auf dem steilen Weg zurück zum Auto ausrutscht. Die
herbeieilenden Sanitäter kümmern sich aufopferungsvoll um
die Mu er und bringen sie ins Krankenhaus, wo sie von Schwestern
und Ärzten umhegt und gepfl egt wird. Der Bruch ist aber
kompliziert, eine Opera on notwendig. Als es der Mu er besser
geht und sich die Familie schon auf die Entlassung freut,
entpuppt sich eine der Schwestern aber als „Todesengel“,
der der Mu er extra eine falsche Spritze gibt. Das Herz hört
auf zu schlagen. Vater und Kind, die zu Besuch sind, werden
schroff des Raumes verwiesen. Nach einer komplizierten, aber
letztlich erfolgreichen Herztransplanta on, kommt der Arzt
zur Mu er ins Zimmer. Er hat eine herzförmige, geöff nete
Blechdose in den Händen, die er der Mu er mit den Worten
übergibt: „Das ist Ihr altes Herz, das ist zerbrochen“.
Aus der Familiengeschichte wussten wir, dass es kein ähnliches
reales Ereignis gegeben ha e. Da Lena fast jede Woche
solche Szenarien darstellte, vermuteten wir, dass in diesen
Geschichten Mo ve und Gefühle ihres eigenen Erlebens
enthalten sind.
Eindrücklich beim Spielen waren vor allem zwei Dinge: Zum
einen führte Lena nach und nach in jedes Spiel immer mehr
Figuren ein, so dass irgendwann verschwamm, wer wen spielt,
wer wer ist. Des Ö eren wechselte sie während des Spiels die
Figuren aus. Der Betreuer bekam die Figuren, die Lena vorher
ha e, sie nahm die Figuren des Betreuers. Zum anderen war
es typisch, dass eine von ihrem Beruf her als helfend agierende
Figur (z.B. ein Arzt), irgendwann zu einem „Bösen“ wurde.
Unsere Hypothese war, dass Lena mit ihren Inszenierungen in
den Einzelstunden ein für sie (damit verbundenes) grundle-

gendes Gefühl von Angst zum Ausdruck bringt: Sie kann sich
nie darauf verlassen, ob eine schöne Situa on auch gut endet
(ein Familienausfl ug). Und ob nicht jemand, der „es gut mit
ihr meint“, sich nicht unvermi elt auf die andere Seite schlägt
(der „Todesengel“). Ferner ließen die Szenen vermuten, dass
Lena unsicher war, ob sie selbst gut oder böse ist.
Auf der Grundlage dieser Überlegungen führte ich als Betreuer
in kleinen Schri en einige Modifi ka onen in das Spiel ein. Die
Anzahl der Personen, die mitspielten, haben wir auf drei pro
Spieler beschränkt. Dies hat der Rollen- und Iden fi ka onskonfusion
ausreichend Einhalt geboten. Und weiter hat eine
Familienfi gur, wenn sie von mir als Betreuer geführt wurde,
stets die Sorge zum Ausdruck gebracht, dass vielleicht jemand
von den Helfern etwas Böses im Schilde führt. Wenn mir als
Betreuer eine Helferfi gur zugeteilt war, blieb die Figur Helfer
ohne böse Absichten.
Diese Modifi ka onen mögen äußerst gering erscheinen. Als
Veränderungen in einem aber lange Jahre währenden Muster
des Selbsterlebens waren es für Lena entscheidende. Im Alltag
rannte sie in Konfl iktsitua onen o mals auf ihr Zimmer,
warf sich auf ihr Be und wiederholte ohne Unterbrechung
den Satz „Ich bin ein böses Kind!“. Dies war eine der Zuschreibungen
durch ihre Eltern, die alle Probleme der Familie an Lena
festmachten. Die sogar, um ihr „Schlimmes“ nachweisen zu
können, eine Videokamera im Kinderzimmer mon ert ha en.
In der Einzelstunde wie im Gruppenalltag konnte Lena in
der Zeit ihres Aufenthaltes die Erfahrung machen, dass es
Menschen gibt, auf deren Wort sie sich verlassen kann und
die zu ihr stehen. Sie widersprechen auch ihrem Satz „Ich bin
ein böses Kind!“ und meinen das ernst.
Lenas Eltern haben parallel eine Beratung in unserer Beratungsstelle
Hohenschönhausen angenommen. Hier konnten
Sie gemeinsam mit der Beraterin erarbeiten, dass für Lena
eine längerfris ge sta onäre Hilfe am hilfreichsten ist. In
Koopera on mit dem zuständigen Jugendamt haben wir für
Lena eine Erziehungswohngruppe mit sechs Plätzen in guter
Erreichbarkeit für die Eltern gesucht und gefunden.
Thorsten Bloedhorn
Diese „Therapeutische Erste Hilfe“ gibt den Kindern die Möglichkeit,
ihre Verwirrung der Gefühle von Wut, Angst und Schuld nach
Misshandlung und Vernachlässigung darzustellen und im Spiel
neue Erfahrungen zu machen. Sie sind für alle Kinder in ihrer
Krisensituation ein Ort der Sicherheit, Ruhe und Verlässlichkeit.
Wir danken allen Unterstützern herzlich, die mit ihrer Spende
oder dem Erwerb eines Bildes auf unserer dritten Kunstauktion
diese Einzelstunden für eine bestimmte Zeit ermöglichten.
23

24
Bevor manches zu spät ist:
Prävention im Kinderschutz-Zentrum
In beiden Beratungsstellen wurden spezielle Projekte für Eltern
mit Säuglingen und Kleinkindern weitergeführt und konnten sogar
um ein neues Projekt erweitert werden.
Traumkind – das Präventionsprojekt in der Neuköllner
Beratungsstelle
In der Beratungsstelle in Neukölln konnte das Projekt Traumkind
für junge Eltern mit belasteter Biografi e sein einjähriges Bestehen
feiern.
Die Gruppe für jugendliche Schwangere und junge Eltern ist
sehr gut nachgefragt. Jugendämter, das Familiengericht, die Klinik
oder andere Beratungsstellen überweisen uns die Familien. Zeitweilig
konnten wir leider nicht alle Anfragen nach Teilnahme positiv
beantworten, weil die Gruppe übervoll war. Wenn alle Teilnehmer
da sind, sind bis zu 20 Personen im Raum - Babys, Mütter,
Väter, Großeltern, andere Helfer und die beiden Familienberater.
Die Eltern kommen sehr gern und regelmäßig. Väter kommen
mit, wenn sie nicht einer Arbeit nachgehen. Außer an Feiertagen
fi ndet die Gruppe jeden Donnerstag statt, um einen verlässlichen
Ort für die Eltern zu sichern. Parallel zur Gruppe besuchen wir
Eltern Zuhause oder führen mit ihnen Einzelgespräche in der Beratungsstelle.
Häufi g erstellen wir dabei ein Video von der Interaktion
mit ihren Kindern. Ausschnitte aus dem Video sehen wir uns
dann gemeinsam mit den Eltern an, um sie für die Signale ihrer
Kinder zu sensibilisieren. Als Erfolg werten wir u. a., dass etliche
der Eltern, die wir inzwischen aus der Gruppe verabschiedet
haben, sich weiter mit Fragen zur Entwicklung ihrer Kinder an
uns wenden.

Auch das Angebot der Einzelberatung ohne Gruppenbesuch ist
gut nachgefragt. Die meisten Eltern, die von sich aus Rat suchen,
kommen über unser Krisentelefon zu uns. Probleme mit dem
Essen, dem Schlafen oder exzessives Schreien sind die Hauptanlässe,
die Eltern zu uns führen. Im Berichtszeitraum haben wir 26
Einzelberatungen, die je zwischen 8 und 12 Termine umfassten,
durchgeführt, 19 Beratungen davon wurden inzwischen beendet.
Eine Finanzierung des Projekts über Mai 2012 hinaus ist noch
sehr fraglich, obwohl das Projekt sehr erfolgreich arbeitet und
im Bezirk geschätzt wird. Ob die weitere Finanzierung der neu
geschaffenen Stelle aus Eigenmitteln des Kinderschutz-Zentrums
und aus Mitteln des Bezirks Neukölln möglich sein wird, müssen
wir im Laufe des Jahres 2011 klären.
Wir danken an dieser Stelle ganz besonders Herrn Dr. Becker und
seiner Familie, die anlässlich der Beerdigung von Frau Becker die
Trauergäste um eine Spende für das Projekt gebeten haben.
Prävention in der Beratungsstelle Hohenschönhausen
Eltern-Kind-Gruppe – ein bewährtes Angebot
In der Beratungsstelle Hohenschönhausen fanden über das
gesamte Jahr wiederum die Treffen der Eltern-Kind-Gruppe statt.
An der Gruppe nahmen durchschnittlich immer acht bis zehn
Eltern mit ihren Säuglingen und Kleinkindern kontinuierlich teil.
Die wöchentlichen Gruppenvormittage über zweieinhalb Stunden,
die von einer Mitarbeiterin und meist der jeweiligen Praktikantin
vorbereitet und angeleitet werden, sind für die Eltern ein wichtiger
und vertrauter Ort geworden, den sie entsprechend ihrer unterschiedlichen
Bedürfnisse und auch besonderer Anliegen für sich
nutzen können. Die kleinen Kinder können erste Erfahrungen
im Kontakt mit anderen machen und die Eltern erleben andere
Eltern, tauschen sich aus, unterstützen oder trösten sich auch.
Wenn notwendig kann es zusätzlich therapeutische Einzelgespräche
geben, bzw. Eltern wird geholfen, noch weitere Unterstützungsmöglichkeiten
zu fi nden.
Das Angebot ist nach wie vor gut nachgefragt und wird seit längerem
schon von Kinderärzten oder anderen Einrichtungen den
Eltern empfohlen. Erfreulich war es für uns in den letzten Gruppen,
dass immer auch wieder Väter, die die Elternzeit genommen
hatten, daran teilnahmen. Großmütter oder andere wichtige
Bezugspersonen der Eltern und Kinder sind immer willkommen.
Wir verabschiedeten wieder etliche Kinder zum Übergang in die
Kita. Zu einer schönen Tradition ist es geworden, dass viele Eltern
danach immer noch mal an einem Gruppenvormittag vorbei
schauen, um von der Eingewöhnung ihrer Kinder in die Kita zu
berichten, und die anderen Eltern und Kinder wieder zu sehen.
25

26
Besonders freut uns, wenn Eltern mit ihrem nächsten Kind wieder
zu uns zurückkommen, was inzwischen in fast jeder neuen Gruppe
der Fall ist. Wir sehen das auch als eine Bestätigung dieses
wertvollen präventiven Angebotes des Kinderschutz-Zentrums.
Von Anfang an – ein Projekt in Kooperation mit dem
Jugendamt Lichtenberg 1
Mit diesem im Juni 2010 begonnenen Projekt wollen wir Schwangere
und Eltern mit kleinen Kindern aus dem Bezirk Lichtenberg
über einen längeren Zeitraum begleiten und unterstützen, damit
der Start ins Familienleben von Anfang an gut gelingen kann. Ziel
ist es, Störungen in der Eltern-Kind-Beziehung vorzubeugen, um
den Kindern eine gute Entwicklung zu ermöglichen.
Aus den Erfahrungen der jahrelangen Beratungsarbeit mit
misshandelten und vernachlässigten Kindern und Jugendlichen
sowie deren Eltern wissen wir, wie bedeutsam der Start in das
gemeinsame Familienleben ist. Schon hier können Phantasien
und Fehldeutungen des kindlichen Verhaltens zu Zuschreibungen
und Missverständnissen führen, die die Eltern-Kind-Beziehung
häufi g nachhaltig belasten. Diese anzusprechen und mit den
Eltern auf der Grundlage ihrer eigenen Geschichte zu verstehen,
gleichzeitig aber auch die entwicklungsbedingten Bedürfnisse und
die Signale des Kindes den Eltern verständlich zu machen, ist die
Chance der präventiven Arbeit.
So kann eine Mutter beispielsweise lernen, dass das Wegdrehen
des Kopfes des Kindes im Spiel ein Zeichen dafür sein
kann, dass es gerade eine Erholungspause braucht oder seine
Aufmerksamkeit durch etwas anderes abgelenkt wurde. Sie muss
das Abwenden dann nicht als Wiederholung der Kränkungen und
Enttäuschungen aus anderen Beziehungserfahrungen (i.S.v. ich
bin nicht wichtig genug) erleben, sondern kann es als entwicklungsbedingtes
kindliches Verhalten deuten und verstehen. Dies
wiederum wird sich auf die Beziehung zwischen Mutter und Kind
auswirken und kann zu Entspannung führen.
In der ersten gemeinsamen Zeit ist der Wille der Eltern, ihren
Kindern alles erdenklich Gute zukommen zu lassen, sehr stark.
Das zeigt sich auch in den Anmeldungen zur Teilnahme am Projekt
von Anfang an: Schon nach sieben Monaten sind die Kapazitäten
des auf acht Plätze ausgelegten Projektes ausgeschöpft
und die Nachfrage hält immer noch an. Alle teilnehmenden Eltern
haben sich selbst im Kinderschutz-Zentrum gemeldet. Manchmal
hatten sie vorher schon Kontakt zu anderen Institutionen, die uns
empfohlen haben.
1 Das Jugendamt Lichtenberg fi nanziert bis Dezember 2011 eine halbe Stelle für eine
Dipl. Sozialpädagogin

Vornehmlich handelt es sich um Familien, die mit besonderen
biografi schen, gesundheitlichen oder anderen Belastungen konfrontiert
sind und / oder sich überlastet fühlen.
Diese (werdenden) Eltern sind ähnlich wie beim Projekt Traumkind
in Neukölln
noch sehr jung,
eingewandert und suchen soziale Kontakte oder
alleinerziehend.
Sie
haben wenig soziale Unterstützung in ihrem Umfeld,
haben einen schweren Start (komplizierte Schwangerschaft
oder Geburt, langer Krankenhausaufenthalt, Trennungserfahrungen),
bekamen zu früh geborene Babys oder Kinder mit besonderen
Entwicklungsbedürfnissen,
machten schwierige Erfahrungen in der eigenen Kindheit mit
ihren Bezugspersonen (Suchtproblematik, Parentifi zierung,
Gewalt),
befi nden sich im Ablösungskonfl ikt zur eigenen Herkunftsfamilie
oder ein Elternteil ist psychisch erkrankt.
Das Angebot von von Anfang an umfasst die Arbeit in der Gruppe
als auch Einzelgespräche, die in den Räumen der Beratungsstelle
oder auch in Form von Hausbesuchen stattfi nden.
Seit September 2010 fi nden wöchentlich Gruppentreffen statt.
Beim gemeinsamen Frühstück kommen die Eltern in Kontakt, tauschen
sich über die Ereignisse der letzten Woche und Erlebnisse
mit ihrem Kind aus. Nach dem Essen setzen die Erwachsen sich
zu den Kindern auf den Boden und Themen, die bereits am Tisch
begonnen wurden, werden fortgeführt. Diese sind immer sehr an
der momentanen Lebenssituation und Entwicklung des Kindes
orientiert. Auch die Lieder, Fingerspiele und das angebotene
Spielzeug sind auf das Alter der Kinder abgestimmt.
Die zuverlässige, versorgende und wohlwollende Haltung gegenüber
den Eltern bildet den Boden für die gemeinsame Arbeit.
Indem ihre Gedanken und Gefühle ernst genommen werden,
wird es möglich, mit ihnen ins Gespräch und somit in die Arbeit
zu kommen. Das Erleben eines empathischen und respektvollen
Umgangs bietet die Chance, dass diese Haltung als wertvoll
erlebt und diese in der Beziehung zu ihrem Kind umgesetzt wird.
Auch in der Gruppe wird dies unter den Eltern spürbar. So trauen
sich immer mehr Mütter Fragen in der Gruppe offen auszusprechen,
Eltern machen sich gegenseitig auf jeweilige Reaktionen
27

28
auf das Kind aufmerksam und hinterfragen diese. Einige Eltern
trauen sich bereits eigene Erfahrungen und Fähigkeiten in die
Gestaltung der Gruppe einzubringen. 2
Erste Kontakte zwischen den Eltern außerhalb des Projektes sind
entstanden.
Einigen Eltern genügt es, sich in der Gruppe Anregungen zu
holen. Viele Eltern nutzen aber auch die Einzelberatung. Ob diese
in Form von Hausbesuchen oder in der Beratungsstelle stattfi nden,
wird immer wieder im Gespräch mit den Eltern geklärt. Die
Hausbesuche verstehen sich als Angebot und fi nden somit nur
auf Wunsch statt.
Ein Ziel der Einzelberatung ist es, die individuelle Eltern-Kind-
Beziehung in den Blick zu nehmen und zu thematisieren. Dazu
werden beobachtbare Interaktionen mit dem Kind und deren
mögliche Auswirkungen auf dessen Entwicklung besprochen.
Insbesondere wird versucht, Eltern auf die entwicklungsbedingten
Bedürfnisse ihres Kindes aufmerksam zu machen und
gemeinsam darüber nachzudenken, wie sie ihr Kind unterstützen
können. Aber auch andere Themen, die das Leben mit dem Kind
betreffen, können zur Sprache kommen. So z.B.: Wie gestalte ich
die Umgangskontakte zum Kindesvater, mit dem ich sehr zerstritten
bin? Wie komme ich an einen Kita-Gutschein und an einen
Kindergartenplatz? Wie sichern wir als Familie die Betreuung
unseres Kindes, wenn ein Elternteil durch seine psychische
Erkrankung ausfällt?
Es ist uns ein großes Anliegen das Projekt im Bezirk gut bekannt
zu machen, Kontakte zu Fachpersonal und Institutionen zu knüpfen,
die für den Zugang und anschließende Hilfeprozesse wichtig
sein könnten. Damit entstand ein dichtes Netz von Kooperationspartnern.
Wir hoffen, dass die Arbeit mit den Familien auch noch nach
Ablauf des Jahres 2011 fortgeführt werden kann, damit Eltern,
die bisher keine zuverlässigen und stabilen Beziehungserfahrungen
machen konnten, hier einen Ort fi nden, dies nachzuholen.
Dies setzt eine stabile Finanzierung des Projektes
von Anfang an voraus.
Nicole Panzlaff
2 So bringt eine Mu er gern Kuchen mit, eine andere stellt ein neues Kinderlied
vor, es werden Empfehlungen für schonende und doch wirksame Arzneimi el
weitergegeben ...

Unsere Angebote für Fachkräfte:
Fachberatung, Supervision und Fortbildung
Kinder, die in ihrem Wohl gefährdet sind, werden geschützt, indem
Fachkräfte gut mit Eltern und Kindern in Kontakt kommen.
Damit dies gelingt, können sich Fachkräfte aus der Jugendhilfe,
dem Gesundheits- und dem Bildungswesen im Kinderschutz-
Zentrum beraten lassen. Sie sind gemäß der gesetzlichen Vorschrift
(§ 8a SGB VIII Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung)
gehalten, bei der Einschätzung von Gefährdung des Kindeswohls
eine „insoweit erfahrene Fachkraft“ hinzuzuziehen. Diese Aufgabe
übernehmen unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.
334 Fachkräfte nahmen uns in Anspruch, 16% mehr als im Vorjahr.
Der häufi gste Anlass für eine Fachberatung ist die Einschätzung
der Gefährdung von Kindern. Diese Einschätzung erfolgt
durch strukturierte Fragen nach
den Äußerungen des Kindes über Misshandlungen
der Gewährleistung der Versorgung des Kindes,
dem physischen und psychischen Zustand des Kindes,
seinem Verhalten gegenüber Kindern und Bezugspersonen
außerhalb der Familie
dem beobachtbaren Verhalten der Eltern gegenüber dem Kind
den Risikofaktoren in der Familie (z.B. alleinerziehender Elternteil,
enge Wohnverhältnisse)
den persönlichen Risikofaktoren der Eltern (z.B. Sucht, psychische
Erkrankung)
den Ressourcen der Eltern (z.B. Tatkraft, Optimismus, soziales
Netz)
den Schutzfaktoren beim Kind (z.B. positive Ausstrahlung,
Intelligenz, Selbstvertrauen)
den Ressourcen der Fachkräfte für die Arbeit mit der Familie
Bei dieser Einschätzung werden je nach Fallkonstellation auch
standardisierte Einschätzbögen wie der Berliner Kinderschutzbogen
verwendet. Ein wesentlicher Teil der Fachberatung besteht
ferner darin, mit den Fachkräften Strategien zu erarbeiten, wie sie
auf die Eltern zugehen können. Dies ist meist der schwierigste
Punkt. Die Fachkräfte sind oft emotional befangen, weil sie dem
Kind näher stehen als den Eltern. Manche haben auch schon die
Erfahrung gemacht, dass Gespräche mit den Eltern gescheitert
sind. Diese Hürden müssen sorgfältig analysiert werden, damit
am Ende der Fachberatung für die Fachkräfte ein Leitfaden entstanden
ist, an dem sie sich orientieren können.
29

30
Im Rahmen der Qualifi zierung von „insoweit erfahrenen Fachkräften“
gemäß § 8a SGB VIII (Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung)
wirkten Mitarbeiter/innen des Kinderschutz-Zentrums
an Fortbildungsveranstaltungen mit. Dabei werden folgende Themen
bearbeitet: Erkennen von Kindeswohlgefährdung, Rolle und
Auftrag der Fachkräfte, Gesprächsführung mit Eltern, Analyse
und Vermeidung von Fachfehlern sowie Kooperation im Hilfesystem.
Auszug aus der Sta s k
Anzahl der Fachberatungen 334
Anzahl der einmalig Beratenen 196
Anzahl der mehrmalig Beratenen 138
Fortbildungsveranstalt. bzgl. § 8a SGB VIII 36

Armut in Familien – ein Handicap für eine
förderliche Eltern-Kind-Beziehung
Zunehmende Armut von Kindern und Familien war in den letzten
Jahren ein bedrückendes Thema in der Öffentlichkeit. In
verschiedenen Studien wird zwar darauf verwiesen, dass mangelndes
Einkommen allein nicht zwangsläufi g die Entwicklung
von Kin-dern und ihre Beteiligung am gesellschaftlichen Leben
beeinträchtigt. Eine Häufung von Risikofaktoren wie Einkommensarmut,
Erwerbslosigkeit, niedriges Bildungsniveau der Eltern, ein
Migrationshintergrund oder allein erziehend zu sein, können aber
prekäre Lebenslagen für Kinder bedeuten und zu Ressourcenarmut
in Familien führen. Der nationale Bildungsbericht geht davon
aus, dass jeder Dritte unter Achtzehnjährige mit einem Mangel an
Geld, Bildung oder Arbeit seitens der Eltern zu kämpfen hat.
Kinder in Familien, die mit weniger Ressourcen ausgestattet sind,
verfügen über weniger altersgemäße Handlungsspielräume und
Erfahrungsmöglichkeiten als Kinder aus ressourcenreichen Familien.
Sie trauen sich weniger an Leistung in der Schule zu, haben
oft bereits im Vorschulalter eine geringere Sprachkompetenz und
erleben häufi ger, dass sie ausgegrenzt werden.
Die inneren und äußeren Auswirkungen dieser Armut spüren wir
in der Arbeit des Kinderschutz-Zentrums an vielen Stellen.
Teilhabe am gesellschaftlichen Leben erschwert
Der fi nanzielle Mangel macht sich direkt bemerkbar, wenn Familien
kein Fahrgeld haben, um zur Beratung in unsere Beratungsstelle
zu kommen, wenn Kinder nicht mitmachen können
bei Schulausfl ügen oder Ferienreisen. Oft bleibt kein Geld, um
bestimmte Interessen, wie zum Beispiel Schwimmen, Fußball
oder das Spielen eines Musikinstrumentes zu verwirklichen. Für
viele Jugendliche ist es ein Problem, wenn Sie sich bestimmte
Statussymbole wie das richtige Handy, oder die jeweils angesagt
Kleidung nicht leisten können. Armut ist hier sowohl ein objektiver
Mangel wie eine innere Verarbeitung dieses Mangels. Nicht-Dazugehören
bildet einen fl ießenden Übergang zum Gefühl, minderwertig
zu sein. Das Gefühl zu kurz zu kommen, benachteiligt zu
sein, nicht dazu zu gehören kann auch ein Baustein sein, um sich
das Benötigte einfach zu nehmen, die Eltern, den Klassenkameraden
zu bestehlen oder sich im Laden zu bedienen.
Konfl ikt um Geld in der Familie
Armut ist häufi g verbunden mit Arbeitslosigkeit. Diese bedeutet
nicht nur einen Mangel an Geld, sondern vermittelt das Gefühl,
nicht gebraucht zu werden, nichts wert zu sein, nicht zur Gesellschaft
zu gehören. Hinzu kommt die Selbstzuschreibung bei
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vielen Eltern, selbst schuld zu sein an der Arbeitslosigkeit.
Dies führt manchmal zum depressiven Rückzug, zum unzufriedenen
Zuhause-Sitzen und zu Gereiztheit. Untersuchungen
zeigen, dass arbeitlose Eltern weniger Zeit mit ihren Kindern
verbringen als jene mit Arbeit.
Wenn Eltern unzufrieden zuhause sitzen und sie nichts mit
sich anzufangen wissen, führt dies häufi g auch zu Konfl ikten
in der Paarbeziehung. In den Beratungen werden Gefühle von
fehlendem Sinn und Leere benannt. Der Griff zur Bierfl asche,
die alleinige Kommunikation mit dem PC etc. liegen nahe.
Angst vorm sozialen Abstieg (Prekariatsangst)
Diese Angst geht in weiten Teilen auch in der Mittelschicht um.
Arbeit wird zur ständigen Bewährung. Die Angst, nicht zu genügen
erhöht den Stress. So gelingt keine gute Balance zwischen
Arbeit und Freizeit und Familie. Am Feierabend bleibt wenig
Kraft für Kinder.
„Die Kinder sollen es mal besser haben“
Kinder sollen spuren und fl eißig sein, gute Noten nachhause bringen,
damit sie nicht werden wie ihre Eltern. Die eigenen Ängste
von Versagen und Ungenügen werden auf die Kinder projiziert.
Sie werden mit rigiden Strafen und überhöhten Ansprüchen in die
Karriere geschickt. Äußerer Druck soll dann oft die geringen inneren
Unterstützungsmöglichkeiten ersetzen. Konfl ikte um Noten,
um die Schule, manchmal ums Schwänzen sind vorprogrammiert.
Spenden für einen Familienfond: Möglichkeit der Unterstützung
armer Familien
Die Situation von vielen Familien, die motiviert unsere Angebote
in Anspruch nehmen wollen und nur sehr wenig Geld zur Verfügung
haben, ist bei unseren Spenderinnen und Spendern auf
offene Ohren gestoßen. Dabei geht es um Familien, die regelmäßig
unsere Beratungen in Anspruch nehmen, um sich mit der
Gefährdung des Wohls ihrer Kinder auseinander zu setzen und
heftige gewaltsame Beziehungskonfl ikte bzw. Veränderungsmöglichkeiten
zu besprechen. Sie können z.B. im letzten Drittel des
Monats das Geld für BVG-Tickets nicht mehr aufbringen. Spendengelder
unseres Fonds ermöglichen es, zielgerichtet zu helfen.
Kindern aus diesen Familien wird z.B. ein Schwimmkurs fi nanziert,
der Beitrag für den Sportverein übernommen oder auch
einmal ein Zuschuss zu einer Klassenfahrt am Ende des Schuljahres
gewährt. Die Notwendigkeit der besonderen fi nanziellen
Unterstützung wird fachlich durch unsere FamilienberaterInnen
bzw. die Kindertherapeutinnen eingeschätzt. Insbesondere wird
Kindern geholfen, die häufi g eine Ausgrenzung erfahren, weil
sie selbstunsicher und materiell nicht gut ausgestattet sind.

Kinder und Eltern, denen auf diese Weise geholfen wurden,
sind sehr überrascht, erleichtert und dankbar. Das zeigt auch
das folgende Beispiel:
Schwimmkurs für den zehnjährigen Thomas
Der zehnjährige Thomas kommt in die Kindertherapie wegen
großer Ängstlichkeit, Gehänselt werden in der Schule und
sehr wenig Selbstbewusstsein. Er passt sich den Wünschen
seiner allein erziehenden Mu er so sehr an, dass er seine
eigenen Bedürfnisse kaum wahrnimmt.
Seine junge Mu er hat von früher Kindheit an ein Nierenleiden.
Zeitweise war sie Dialysepa en n, und ging dreimal
wöchentlich in die Klinik. Sie hat keine abgeschlossene Berufsausbildung
und ist mit Ende Zwanzig bereits früh berentet.
Zu ihrer Familie hat sie ein sehr angespanntes Verhältnis;
ihr Bruder hat ihr nicht verziehen, dass sie als Kind immer
alle Aufmerksamkeit der Mu er von ihm abgezogen hat, ihr
Vater ha e sich getrennt und den Kontakt zu den Kindern
abgebrochen. Frau S. nimmt die Hilfe ihrer Mu er nicht
gern in Anspruch, muss aber manchmal darauf zurückgreifen.
Thomas war immer wieder in verschiedenen Kurz-Pfl egestellen,
wenn die Mu er in die Klinik musste, wechselte
o zu Verwandten, und damit auch die Schule. Er hat viel
versäumt, und hat auch nie das Schwimmen gelernt, wofür
ihn die anderen Kinder jetzt hänseln.
Der Junge hat die Angst der Mu er gespürt, wenn er Wünsche
geäußert hat, wie z.B. ein Besuch im Freibad, und sich
angepasst. Es bedur e vieler Gespräche mit seiner Mu er,
bis sie verstand, dass Thomas ihr zuliebe auf vieles verzichtete
und dies für seine Entwicklung hinderlich ist. Fr. S. ha e große
Angst, ihren Sohn zu verlieren, wenn er eigene Wünsche entwickelt,
und sprach darüber, dass er alles sei, was sie habe.
Ohne ihn, so sagt sie, hä e sie schon längst aufgegeben.
Ein Schwimmkurs für Thomas war für die Mu er eine fi nanzielle
Belastung, die sie von ihrer kleinen Rente nicht tragen
konnte. So haben wir zwei Kurse aus dem Fond bezahlt, die
er erfolgreich abgeschlossen hat. Die Erfahrung, dass er Dinge
noch nachholen kann, dass er viel lernen und entdecken
kann, wenn er sich auf den Weg macht, hat sich auch auf viele
andere Bereiche ausgewirkt, und er ist viel selbstbewusster
geworden. Zwischen Mu er und Sohn ist eine efere Beziehung
entstanden, die beiden mehr Autonomie ermöglicht.
Wir bedanken uns im Namen der Kinder, die in den Genuss dieser
besonderen Unterstützung gekommen sind, sehr herzlich bei
Familie Renker und den Golf-Spielerinnen des Golf- und Landclubs
Berlin-Wannsee e.V. mit Frau Brink (Ladies Captain).
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3. Kunstauktion von Internationalen Berliner
und Brandenburger Künstlern zugunsten des
Kinderschutz-Zentrums
Am Sonntag, den 21.03.2010, pünktlich zum Frühlingsanfang,
öffnete das Stilwerk seine Pforten für die 3. Kunstauktion zugunsten
des Kinderschutz-Zentrums. Die Veranstaltung stand wieder
unter der Schirmherrschaft von Herrn Prof. Dr. Zöllner, Senator für
Bildung, Wissenschaft und Forschung und Frau Dr. Theophana
Prinzessin von Sachsen Herzogin zu Sachsen. Viele Teilnehmer,
die schon die ersten beiden Kunstauktionen besucht hatten,
waren gespannt auf die neuen Werke, die diesmal angeboten
wurden. Der Auktionator, Herr Gerhold, animierte die Bieter mit
viel Humor zum Ersteigern eines Kunstwerkes. Als besonderes
Highlight hatten sich die Künstler Kani Alavi und Thierry Noir eine
live-Malaktion ausgedacht. Ihre vor Ort entstandenen Werke, eine

emalte Vase und einige kleine Aquarelle, fanden bei den Bietern
reges Interesse und wurden für Höchstpreise ersteigert.
Aber nicht nur die hochwertigen Kunstobjekte sorgten für einen
spannenden Nachmittag, auch die junge Sopranistin Mary Elizabeth
Osborne wurde für ihre Gesangseinlagen mit stürmischem
Beifall bedacht.
Die Auktion erbrachte einen Erlös von 5 590 Euro, den wir uneingeschränkt
für die therapeutische Hilfe von misshandelten und
vernachlässigten Kindern verwenden können.
Wir bedanken uns bei allen, die die Auktion ermöglicht haben.
Insbesondere danken wir Sonja Zunker (Zunker Events), Andreas
Kuhn (Galerie Kuhn und Partner) und Susanne Kettelför (Susanne
Kettelför Medienberatung), die auch diesmal wieder als Initiatoren
Künstler für die Auktion geworben und die Veranstaltung in
den Medien bekannt gemacht haben.
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Chronologie 2010
Januar Die Kinderwohngruppe startet mit sechs Kindern ins
neue Jahr, am Ende des Monats ist die Gruppe wieder
voll belegt.
Unsere Gruppe ehrenamtlicher MitarbeiterInnen am
Krisentelefon nimmt nach ihrer Ausbildung die Tätigkeit
auf und hilft sehr wirksam am Abend und an
Wochenenden. Trotz knapper Personalausstattung in
den Beratungsstellen können unsere hauptamtlichen
MitarbeiterInnen Krisengespräche und laufende Beratungsprozesse
in diesen Zeiten durchzuführen.
Georg Kohaupt nimmt am Runden Tisch Gesundheit
des Berliner Netzwerks Kinderschutz teil und an
Fachgesprächen über die Konzeption eines Bundesweiten
Kinderschutz-Gesetzes mit Frau Bundesministerin
Schröder.
Immer mehr ehemalige Schülerinnen und Schüler
aus kirchlichen und reformpädagogischen Einrichtungen
öffnen sich und sprechen über sexuellen
Missbrauch in diesen Institutionen. Georg Kohaupt
gibt im Info-Radio Berlin ein interessantes Interview
zu sexuellen Übergriffen im Canisius-Colleg. Während
des gesamten Jahres werden wir zu Anhörungen
z.B. von Fraktionen im Bundestag eingeladen
sowie gebeten, Interviews zum Thema zu geben.
Interviews zu Missbrauch in Institutionen erscheinen
in der Berliner Morgenpost und im Tagesspiegel und
werden von Spreeradio, vom WDR, NDR und in der
Tagesschau gesendet.
Die HOWOGE Wohnungsbaugesellschaft mbH unterstützt
unsere Arbeit mit jungen Familien kurz nach
Geburt ihrer Kinder in Lichtenberg. Die Spende zu
Beginn des Jahres dient der Anschaffung therapeutischen
Spielmaterials für stark nachgefragte Einzelund
Gruppenangebote im präventiven Bereich.
Februar Wir beginnen mit einem internen Diskussionsprozess
zur Erarbeitung eines Leitbildes. Alle Mitarbeiter/innen
werden in diesen Prozess einbezogen. Zunächst
wird eine kleinere Gruppe mit der Planung beauftragt,
die das ganze Jahr über kontinuierlich arbeitet.
Frau Susanne Nega verstirbt nach langer, schwerer
Krankheit. Peter Berding und Elke Nowotny sind an
der Seite von Frau und Herrn Renker, ihrer Familie

und Freunden. Die Familie kommt Susanne Negas
Wunsch nach, anlässlich ihrer Beisetzung um Spenden
für von in den Beratungsstellen betreute Kinder,
Jugendliche und Eltern zu bitten. Das Geld wird zielgerichtet
und sparsam verwendet, um einigen Kindern
armer Familien, die im Kinderschutz-Zentrum
betreut werden, die Beteiligung an Klassenfahrten
oder Sportvereinen zu ermöglichen.
Die anlässlich eines Benefi z-Bridge-Turniers im Golfund
Landclub Berlin-Wannsee e.V., organisiert von
Frau Renker und Frau Thomaschewski, überwiesene
Spende wird verwendet, um in unserer Neuköllner
Beratungsstelle einen Raum für betreuten Umgang
von Kindern mit ihren hochstrittigen Eltern nach Trennung
auszustatten. So können wir dringend benötigte
neue Möbel, Spiele, Spielzeug, Bastelmaterial usw.
anschaffen.
Eine große Spende kommt anlässlich der Trauerfeier
für Frau Becker zustande und hilft sehr, insbesondere
unser Neuköllner Projekt Traumkind für
junge Mütter aus komplizierten Herkunftsfamilien
fi nanziell zu stützen. Traumkind beginnt bevor alles
zu spät ist und Kinder gewaltsam verletzt werden.
Das Projekt ist stark nachgefragt und im Bezirk gut
vernetzt mit Einrichtungen der Jugendhilfe und des
Gesundheitsbereichs.
März Die Landesarbeitsgemeinschaft Kinderschutz, die
die Umsetzung des Netzwerks Kinderschutz in den
Bezirken analysieren soll, nimmt die inhaltliche Arbeit
auf. Lotte Knoller bringt als Mitglied die Perspektive
des Kinderschutz-Zentrums ein.
Zum dritten Mal fi ndet die Kunstauktion statt. Renommierte
Künstler aus Berlin und Brandenburg
haben Kunstwerke zur Versteigerung gestiftet. Ein
besonderes Highlight der Auktion ist die live-Malaktion
der beiden Künstler Kani Alavi und Thierry Noir.
Der Leo-Club Quadriga überweist eine Spende für
außergewöhnliche Aktivitäten mit Kindern unserer
Wohngruppe. Wie in den letzten Jahren gestalten die
sehr engagierten Mitglieder des Clubs über das ganze
Jahr hinweg u.a. Zoobesuche, Bastelnachmittage,
Kinobesuche, Stadterkundungsausfl üge. Der Lions
Club Kurfürstendamm unterstützt die Aktivitäten der
Leos ebenfalls mit einer Spende.
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April Abgeordnete der Bundestagsfraktion der Grünen
besuchen das Kinderschutz-Zentrum, um sich mit
Georg Kohaupt und Elke Nowotny im Zusammenhang
mit dem in Vorbereitung befi ndlichen Bundeskinderschutz-Gesetz
zu brennenden aktuellen
Problemlagen auszutauschen. Georg Kohaupt nimmt
an Unterarbeitsgruppen (Frühe Hilfen und Vernetzte
Strukturen, Erweiterung von Fachkompetenz) zur
Entwicklung des Bundeskinderschutz-Gesetzes teil
und verfasst die Stellungnahme der Bundesarbeitsgemeinschaft
der Kinderschutz-Zentren zur Diskussion
des künftigen Gesetzes.
Frau Carolyn Brand veranstaltet mit vielen Freunden
und KollegInnen einen Frühlingsball zugunsten des
Kinderschutz-Zentrums.
Mai Frau Nowotny hält auf dem Meeting des Inner
Wheel Clubs Berlin Spree einen Vortrag zur Entwicklung
des Kinderschutz-Zentrums nach dem Fall der
Mauer mit Blick auf die Veränderungen in den Familien
und in der Jugendhilfe. Die Damen des Clubs gehören
zu den verlässlichen, treuen und großzügigen
Spenderinnen, die seit 1991 unsere Einrichtung
unterstützen und damit in erheblichem Maße dazu
beigetragen haben, dass Kindern, Jugendlichen und
Eltern in Gewaltsituationen fachlich gute Angebote
zur Verfügung gestellt wurden. Die Damen gedenken
Frau Ingeborg Becker, die das Thema des Meetings
noch vorgeschlagen hatte. Frau Hahn, die Präsidentin
des Clubs, überreicht eine Spende in Erinnerung
an Frau Bügler, die Fördermitglied war und 2009
verstorben ist.
Die Bundesarbeitsgemeinschaft der Kinderschutz-
Zentren veröffentlicht als Beitrag zur aktuellen gesellschaftlichen
Diskussion des Missbrauchs in Institutionen
unter dem Titel „Sexualisierte Gewalt an
Kindern und Jugendlichen“ einen Sammelband mit
interessanten Beiträgen, u. a. von Elke Nowotny zu
„Risikoeinschätzung von sexueller Misshandlung von
Kindern – besonders schwierig?“
Juni Unser Präventionsprojekt von Anfang an geht in
Hohenschönhausen an den Start. Der Jugendhilfe-
Ausschuss des Bezirks Lichtenberg fi nanziert eine
20-Stunden-Stelle für eine Sozialarbeiterin, die an
STEEP angelehnt (ein bereits evaluiertes Projekt)
fl exible Hilfen in Form von Einzel- und Gruppen-

arbeit, Hausbesuchen, eine kriteriengestützte Analyse
der Eltern-Kind-Beziehung anbietet. Ziel ist die
Vermeidung von Bindungsstörungen bei Säuglingen
und Kleinkindern durch Stärkung der Eltern.
Frau Hohmann veranstaltet wiederum im Golf- und
Landclub Berlin-Wannsee e.V. ein eindrucksvolles
Benefi z-Golfturnier. Viele Damen beteiligen sich. Frau
Hohmann spendet auch in diesem Jahr großzügig für
die Sommerreise unserer Wohngruppenkinder. Viele
Kinder, die teilnehmen, waren noch nie in den Ferien
außerhalb Berlins.
Frau Nowotny referiert im Juni und November vor
Lesepatinnen und Paten des Bürgernetzwerks Bildung
zum Thema „Nähe und Distanz im Umgang mit
Kindern“. Sie erreicht fast 100 Lesepaten, die sehr
interessiert nachfragen und diskutieren.
Zu den Schwerpunkten “Du wolltest es doch auch“
– Arbeit mit sexuell grenzverletzenden Kindern und
Jugendlichen sowie ihren Familien und sexueller
Gewalt in Institutionen fi ndet eine Fachtagung der
Bundesarbeitsgemeinschaft der Kinderschutz-
Zentren in Berlin statt. Georg Kohaupt eröffnet
die Tagung.
Juli Die Kinder unserer Wohngruppe verbringen wunderschöne
Ferientage in der Uckermark, ermöglicht
durch das Benefi z-Golfturnier von Frau Hohmann im
Golf- und Landclub Berlin Wannsee. Die Kinder unternehmen
Ausfl üge, baden in der Ostsee und freuen
sich über Schatzsuche, Lagerfeuer, Reiten und vieles
mehr.
August Der Lions-Club Berlin-Pariser Platz veranstaltet ein
gut besuchtes und sehr spannendes Benefi z-Fußballturnier
im Friedrich-Ludwig-Jahn-Sportpark, bei
dem die Lions Kicker Ost-Nord auf eine Mannschaft
des Bundestags treffen. Die Lions spielten zum ersten
Mal in dieser Formation mit Kapitän Christoph
Mojen und konnten trotz Niederlage am Ende einen
großartigen sportlichen Erfolg erzielen. Der namhafte
Erlös dieser Veranstaltung kommt u. a. unseren
Wohngruppenkindern zugute.
Golf-Spielerinnen der Dienstags-Gruppe im Golfund
Landclub Berlin Wannsee überreichen uns eine
Spende für unseren Familienfond. Sie unterstützen
damit Kinder in ressourcenarmen Familien, so dass
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z.B. die Teilnahmegebühr für Sportvereine gezahlt
werden kann.
Die Berliner Morgenpost interessiert sich für unsere
Haltung zu Prävention und Hilfe in der ersten Zeit
nach der Geburt und veröffentlicht in der Beilage
Familie ein Interview mit Elke Nowotny.
September Frau Nowotny stellt anlässlich des auf der politischen
Ebene viel beachteten 20-jährigen Jubiläums
des Berlin American Club das Kinderschutz-Zentrum
mit seinen Angeboten für Kinder, Jugendliche und
Eltern vor und betont die langjährige Unterstützung
des Clubs für die Kinder in unserer Wohngruppe.
Frau Renker und Frau Berthier veranstalten ein
Bridge-Turnier zugunsten des Kinderschutz-Zentrums.
Mit ihrer Spende werden stabile Lampen,
CD-Player und dringend benötigte Ausstattungsgegenstände
für die Kinderzimmer in der Wohngruppe
angeschafft.
Frau Nowotny ist zu Gast auf dem Meeting von Inner
Wheel Berlin Spree, auf dem Herr Buschkowsky, Bürgermeister
von Neukölln einen sehr eindrücklichen,
problembewussten Vortrag zur Situation von Familien
mit Migrationshintergrund hält. Anwesend ist auch

Frau Rademann, Mitarbeiterin einer Neuköllner Kita,
die ebenfalls in ihrer Arbeit vom Club unterstützt wird.
So entsteht die Gelegenheit, über Möglichkeiten der
Kooperation zwischen unserer Neuköllner Beratungsstelle
und der Kita zu diskutieren.
Oktober Georg Kohaupt beteiligt sich am Runden Tisch der
Bundesregierung gegen sexuellen Missbrauch in Institutionen,
insbesondere im Unterausschuss „Leitlinien
zur Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden“.
Frau Dr. Benz und Herr Professor Wolfgang Benz
veröffentlichen ein Fachbuch mit dem Titel „Gewalt
zwischen den Generationen“ mit Beiträgen einer
Fachtagung u. a. von unseren Mitarbeitern Christine
Maihorn, Peter Ellesat und Elke Nowotny.
Frau Nowotny hält beim Qualitätsforum Vollzeitpfl ege
des Sozialpädagogischen Fortbildungsinstituts
Berlin-Brandenburg mit 80 TeilnehmerInnen einen
Vortrag zum Thema „Verwandtenpfl egestellen und
ihre fachliche Begleitung – ein Blick auf Interaktionen
in erweiterten Familiensystemen“.
Frau Dr. Bodo spendet anlässlich ihrer Heirat im
Sommer für die Kinder der Kinderwohngruppe. Am
Ende kommt eine namhafte Spende zusammen. Von
dem Geld werden u.a. Fahrräder angeschafft und
eine Fahrradreparaturecke aufgebaut sowie Bekleidung
für Kinder gekauft.
Die Trias – gemeinnützige Gesellschaft für Arbeit,
Gesundheit und Soziales fertigt für die Kinderwohngruppe
sieben große Holspielzeugkisten, sowie Tragetaschen
an. Herr Ralf Renker und Frau Hansen
überreichen den Kindern die in Projektarbeit entstandenen
Geschenke.
November Die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft
und Forschung verlängert unseren Zuwendungsvertrag
um weitere drei Jahre. Damit sind die niedrigschwelligen
und sofortigen Hilfen in der Krise
bei Gewalt gegen Kinder in den Beratungsstellen
Neukölln und Hohenschönhausen zu 85 % fi nanziell
abgesichert.
Anlässlich der Tagung „Kinderschutz – Handeln im
Rahmen interdisziplinärer Kooperation“ in der Charite,
veranstaltet von den Senatsverwaltungen Gesundheit
und Bildung, Wissenschaft und Forschung
hält Georg Kohaupt einen Vortrag.
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Frau Reinking und Frau Lanz veranstalten ihr Gänseessen
wieder zugunsten der Kinder in unserer Wohngruppe.
Unser Kollege Peter Berding berichtet vor 250
Gästen über die Situation, in der die Kinder bei uns aufgenommen
werden. Die Spende hilft, dringend benötigte
individuelle Ausstattungen für die Kinder zu kaufen. Viele
Gäste beteiligen sich durch individuelle Spenden.
Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
(BZgA) veröffentlicht das 3. FORUM-Heft Sexualaufklärung
und Familienplanung zum Thema „Sexueller
Missbrauch“, u. a. mit einem Beitrag von Elke Nowotny
zu „Qualitätsstandards im Umgang mit sexueller Misshandlung
von Kindern im Kinderschutz-Zentrum Berlin“.
Durch die Aktualität der Beiträge ist die Broschüre ist in
kürzester Zeit vergriffen und erhält positive Bewertungen
aus der Fachpraxis.
Dezember Am 1.12.2010 besuchen uns die Präsidentin des Lions-
Clubs Berlin-Potsdamer Platz, Frau Kirstgen, die Sekretärin
des Clubs Frau Schaath-Fenske, der Vorsitzende
des Fördervereins Herr Albert, Herr Mojen und Herr Dr.
Knorn in unserer Kinderwohngruppe und überreichen
eine größere Spende, die anlässlich des Benefi z-Fuß-
ball-Turniers Lions-Kickers gegen FC Bundestag im August
zusammen gekommen ist. Die Damen und Herren
des Lions-Clubs sind beeindruckt von den Lebensgeschichten
der Kinder und der intensiven Betreuungs- und
Beratungsarbeit im Kinderschutz-Zentrum. Sie betonen,
unsere Arbeit weiterhin unterstützen zu wollen.
Anlässlich von zwei Bridge-Turnieren, organisiert von
Frau Wallaschak und Frau Thomaschewski bzw. von
Frau Mohren und Frau Schirmacher kommen Kinder
und Eltern in den Genuss von namhaften Spenden.
Unsere Fördermitglieder und Spenderinnen und Spender
bedenken die bei uns betreuten Kinder sehr warmherzig
mit Weihnachtsgeschenken und Spenden.

Dank
Zur Umsetzung unseres Auftrags, Kinder bzw. Jugendliche vor
Gewalt zu schützen und für sie und ihre Familien eine annehmbare
Perspektive zu entwickeln, haben wir sehr großzügige und
beeindruckende Unterstützung von Fördermitgliedern und vielen
engagierten Spenderinnen und Spendern erhalten.
Wir danken insbesondere
unseren ehrenamtlichen MitarbeiterInnen am Krisentelefon,
die mit fachlich hoher Kompetenz abends und an Wochenenden
zuhörten, Hilfe einleiteten, Rat gaben,
der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
für die fachliche Begleitung und Finanzierung der Angebote
in unseren Beratungsstellen, insbesondere Frau Range-Schmedes
als Referatsleiterin und Frau Eichler, Frau Frank
und Frau Kiep als unsere verlässlichen Ansprechpartnerinnen,
den Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern in Jugendämtern
verschiedener Berliner Bezirke für gelingende Kooperation,
der Aktion Mensch und dem Bezirk Lichtenberg für die Finanzierung
von präventiven Angeboten.
Unser sehr herzlicher Dank gilt allen uns verbundenen und engagierten
Fördermitgliedern, den Spenderinnen und Spendern, die
uns großzügig, verlässlich und ideenreich unterstützten.
Wir danken ganz besonders
den Damen der Inner Wheel Clubs Berlin Spree, besonders
der Präsidentin Frau Hahn für langjährige, treue Unterstützung
und namhafte Spenden,
den Damen des Inner Wheel Clubs Berlin, besonders der
Präsidentin Frau Hilliger,
Frau Hohmann für das Ausrichten eines großartigen und beeindruckenden
Benefi z-Golf-Turniers,
dem Lions Club Pariser Platz, besonders der Präsidentin Frau
Kirstgen, Frau Schaath-Fenske, Herrn Albert, Herrn Dr. Knorn
und Herrn Mojen,
der Dienstags-Golf-Gruppe im Golf-Club Wannsee, den Organisatorinnen
des Benefi z-Golf-Turniers u. a. Frau Brink,
den Bridge-Spielerinnen und Spielern, organisiert im Golf-Club
Wannsee,
der Immobilienverwaltung Becker & Kries und besonders Familie
Hirschfelder,
der Alphons-Vehlisch-Stiftung,
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dem Lions Club Berlin Dahlem, insbesondere Herrn Strieder,
dem Lions Club Berlin Kurfürstendamm,
dem Leo Club Quadriga und dem Hilfswerk der deutschen
Leos e.V.,
Frau Dr. Witzgall,
Frau Reinking und Frau Lanz,
Frau Dr. Bodo,
Mrs. Carolyn Brand,
der HOWOGE Wohnungsbaugesellschaft mbH, besonders
Frau Schauer und Herrn Wagner,
dem Pankgräfl ichen Barnajaden Bund e.V.,
dem Berlin American Club, insbesondere Frau Feilhauer und
Frau Buhr,
der Trias – gemeinnützigen Gesellschaft für Arbeit, Gesundheit
und Soziales und Herrn Ralf Renker,
der Delbrück Bethmann Maffei AG, insbesondere Frau Deppe
und Herrn Liste,
dem pro Bono Team der Kanzlei Freshfi elds Bruckhaus
Dehringer, besonders Frau Kaufmann,
Frau Gutsch-Thuja,
der Coca Cola GmbH, besonders Frau Senkovic und
Herrn Müller von der Daimler-AG am Salzufer
sehr herzlich für die engagierte Unterstützung.
Frau Zunker, Herr Kuhn, Frau Kettelför und Herr Gerhold haben
die 3. Kunstauktion auf die Beine gestellt und viele KünstlerInnen
dafür gewonnen. Besten Dank dafür!
Wir sind den Familien Dr. Helmut Becker und Reingard und Joachim
Renker verbunden in ihrer Trauer um ihre Nächsten und
bedanken uns sehr für Spenden.
Allen nicht namentlich genannten Spenderinnen und Spendern
danken wir sehr warmherzig für Ihre Hilfe. Bitte bleiben Sie uns
weiterhin verbunden!

Nachruf
Frau Ingeborg Becker ist am 23. Februar 2010 verstorben.
Frau Becker war eines unserer ersten Fördermitglieder. Kinder in
Not und unsere Hilfen für diese Kinder und ihre Familien lagen ihr
sehr am Herzen. Sie gehörte zu den tatkräftigen Damen des Inner
Wheel Clubs Berlin Spree, die nach der Wende sehr interessiert und
fördernd die Arbeit des Kinderschutz-Zentrums im Ostteil der Stadt
begleitet haben. Sie hat uns bei Gelegenheit besucht und sich verstehend
über Möglichkeiten der Hilfe für Familien, in denen Gewalt
ausgeübt wird, erkundigt. Auch am Telefon hat sie zuletzt oft gefragt,
welche Probleme die von uns betreuten Kinder haben, uns in unserer
Haltung der Hilfe für Kinder, Jugendliche und Eltern bestärkt und sich
um Unterstützung für diese Arbeit gekümmert.
Mit Frau Becker verlieren wir ein sehr interessiertes Fördermitglied.
Wir trauern um sie. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Kinderschutz-Zentrums
erinnern sich dankbar an Frau Becker.
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Der Verein
Vereinsvorstand Dr. Elke Nowotny (Vorsitzende), Elisabeth-
Charlotte Knoller (Finanzen), Martin Breibert
Öffentlichkeitsarbeit Georg Kohaupt
Verwaltung Klaus Weiß
Im Kinderschutz-Zentrum arbeiten in den beiden Beratungsstellen,
im Krisendienst, und in der Kinderwohngruppe Diplompsychologen,
Diplompädagogen und Diplomsozialpädagogen mit unterschiedlichen
therapeutischen Zusatzausbildungen. Die insgesamt 22 Mitarbeiter/innen
sind meist mit unterschiedlicher Stundenzahl teilzeitbeschäftigt.
Darüber hinaus werden – ebenfalls z.T. in Teilzeit – Mitarbeiter für Bewirtschaftung
und Reinigung sowie ein Zivildienstleistender beschäftigt.
In den Beratungsstellen und in der Wohngruppe werden Sozialarbeiterbzw.
Erzieher-Berufspratikanten ausgebildet.
In der telefonische Krisenberatung werden wir von rund 20 ehrenamtlichen
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern unterstützt.
Spenden / Fördermitgliedschaft
Die Arbeit des Kinderschutz-Zentrums kann nur wirksam gelingen, wenn
engagierte Bürgerinnen und Bürger sich aktiv für den Schutz der Kinder
vor Gewalt, Vernachlässigung und sexuellem Missbrauch einsetzen.
Sie können helfen,
indem Sie sich für den Schutz der Kinder einsetzen,
indem Sie Kindern und Eltern die Brücke zu uns bauen,
indem Sie unsere Arbeit mit einer Spende unterstützen,
indem Sie förderndes Mitglied des Kinderschutz-Zentrums werden.
Der Förderbeitrag beträgt mindestens 50 Euro – bei juristischen Personen
mindestens 500 Euro – je Kalenderjahr. Die Beitragszahlung erbitten
wir bis zum 30.9. auf das unten stehende Konto. Alternativ können
Sie uns eine jederzeit widerrufbare Einzugsermächtigung erteilen.
Spendenkonto 33 88 404 bei der
Bank für Sozialwirtschaft (Bankleitzahl 100 205 00)
Spenden und Förderbeiträge an das Kinderschutz-Zentrum sind steuerlich
absetzbar. Bitte nennen Sie uns Ihren Namen und Anschrift für die
Ausstellung einer entsprechenden Quittung.

Ich möchte förderndes Mitglied des Kinderschutz-Zentrums Berlin e.V. werden
als Privatperson
Mein Förderbeitrag beträgt im Kalenderjahr 50 Euro 100 Euro . . . . . . . . . . . Euro
als Firma / Verein / Körperscha
Unser Förderbeitrag beträgt im Kalenderjahr 500 Euro . . . . . . . . . . . Euro
Ort, Datum Unterschri (ggf.Firmenstempel)
_______________________________________________________________________________________
Name und Anschri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Unterschri Kontoinhaber/in wenn abweichend
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ort, Datum Unterschri Mitglied
12051 Berlin
Juliusstraße 41
Die Ermäch gung erlischt automa sch nach dem letzten fälligen Beitrag
im Falle eines Vereinsaustri s oder jederzeit sofort bei Widerruf.
Kinderschutz-Zentrum Berlin e.V.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
Kredi ns tut Bankleitzahl
An das
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kontoinhaber/in Kontonummer
Hiermit ermäch ge ich das Kinderschutz-Zentrum Berlin e.V. fällige Förderbeiträge
jeweils zum 30. September des laufenden Jahres von folgendem Konto
einzuziehen:
Ermäch gung zum Bankeinzug

Kinderschutz-Zentrum Berlin e.V.
Beratungsstelle Neukölln
Juliusstraße 41, 12051 Berlin
Telefon (030) 683 91 10
Beratungsstelle Hohenschönhausen
Freienwalder Straße 20, 13055 Berlin
Telefon (030) 971 17 17
Kinderwohngruppe
Das Telefon. Für Kinder. Für Jugendliche. Für Eltern.
☎ 0800 111 0 444
Im Festnetz Berlin. Der Anruf ist kostenlos.
Aus Mobilfunk- und anderen Netzen (030) 683 91 10.
www.Kinderschutz-Zentrum-Berlin.de
post@kinderschutz-zentrum-berlin.de
Das Kinderschutz-Zentrum wird von der Berliner
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenscha und Forschung
gefördert und fi nanziert sich darüber hinaus durch Spenden.
Spendenkonto 33 88 404 bei der
Bank für Sozialwirtscha (BLZ 100 205 00)