Lehrplan Geometrie 4. Klasse - Didaktik der Mathematik ...
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Methodische Anmerkungen<br />
Kontrollfragen <strong>der</strong> Lehrerin<br />
– Wie viel Schichten Papier liegen nach dem Falten<br />
übereinan<strong>der</strong>?<br />
– Wo befinden sich beim zusammengefalteten Papier<br />
die Faltachsen?<br />
die Rän<strong>der</strong> des aufgefalteten Blattes?<br />
– Wie würde das aufgefaltete Blatt aussehen, wenn man nach<br />
dem Falten nur die Ecken abgeschnitten hätte?<br />
Vorstellungen konkretisieren<br />
– Beim vorgestellten Operieren die Augen schließen.<br />
(Keine Ablenkung durch Umwelt bzw. statische Aufgabenstellungen.)<br />
– Vorstellend kinästhetisch arbeiten.<br />
Z. B. ein imaginäres Blatt mit den Händen falten, Schnitte ausführen<br />
(z. B. durch deuten mit dem Zeigefinger auf die Schnittkanten).<br />
Solche Vorstellungen helfen wirklich! Probieren Sie es aus.<br />
<strong>Didaktik</strong> <strong>der</strong> Grundschulmathematik II WS 2004/05 <strong>4.</strong>37 Jürgen Roth<br />
Würfelschnitte<br />
Lassen sich die Schnittflächen <strong>der</strong> geschnittenen<br />
Würfel mit einem Schnitt erzeugen?<br />
<strong>Didaktik</strong> <strong>der</strong> Grundschulmathematik II WS 2004/05 <strong>4.</strong>38 Jürgen Roth
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