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Dybuster Coach<br />
Auf Knopfdruck: Berichte und Zer7fikate<br />
Detaillierter Einblick in aktuellen Lernstand jedes<br />
einzelnen Benutzers<br />
Analyse des Lern-‐ und Fehlerverhalten jedes Schülers<br />
Individuelle Anpassung des Lehrplans<br />
Vermilelung von Wertschätzung durch transparente<br />
Reflexion des Lernverlaufs<br />
Übersichtliche Dokumenta7on für die<br />
Zusammenarbeit bei Standortgesprächen<br />
Lernen, Begleiten und Steuern<br />
Lehrer (in Inklusion):<br />
Benutzen Dybuster mit <strong>der</strong><br />
ganzen Klasse<br />
o<strong>der</strong><br />
Geben Kin<strong>der</strong> mit LRS<br />
Trainingszeiten<br />
Auf Knopfdruck:<br />
Lehrer<br />
Lernberichte Spezialisten Eltern<br />
Betreuter Einsatz<br />
Erklären, führen Recht-‐<br />
schreibthemen ein<br />
Mo7vieren, Kontrollieren<br />
Ausdehnung <strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung<br />
(zeitliche) Entlastung<br />
Automa7sieren<br />
Trainieren<br />
Mehr Trainingszeit<br />
Mehr Erfolg<br />
61<br />
63<br />
65<br />
Lernen, Begleiten und Steuern<br />
Spezialisten:<br />
Führen Dybuster mit<br />
Schülern ein (15 min)<br />
Begleiten das Lernen<br />
Auf Knopfdruck:<br />
Lernberichte<br />
Beeinflussen Lernplan<br />
Lehrer<br />
max. 30 min/Monat Spezialisten Eltern<br />
Lernen, Begleiten und Steuern<br />
Eltern:<br />
Organisieren Zeit im<br />
Wochenablauf<br />
Zeigen Interesse und<br />
Unterstützung<br />
Lassen Kin<strong>der</strong> selbständig<br />
arbeiten<br />
Lehrer<br />
Erhalten Einblick Spezialisten Eltern<br />
Einflussnahme durch Betreuer<br />
M 1 – 4: lautgetreu<br />
M 5 – 6: ie/sp/st<br />
M 7 – 10: Doppelkonsonanten<br />
M 11 – 12: ck/tz<br />
M 13 – 14: Stummes-‐h<br />
M 15 – 16: Auslautverhärtung<br />
M 17 – 18: Ableitungen<br />
M 19 – 20: v-‐Wörter<br />
…<br />
Dybuster Betreuer<br />
M 1 – 4: lautgetreu<br />
M 5 – 6: ie/sp/st<br />
M 5 – 6: ie/sp/st<br />
M 19 – 20: v-‐Wörter<br />
M 7 – 10:<br />
Doppelkonsonanten<br />
„Mein Wortschatz“<br />
M 11 – 12: ck/tz<br />
M 13 – 14: Stummes-‐h<br />
Repe77on ie/sp/st lautgetreu<br />
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64<br />
66<br />
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