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Modell SchriYspracherwerb<br />
Logographische Stufe<br />
Alphabe7sche Stufe<br />
(Phonologische Stufe)<br />
Orthographische Stufe<br />
Kann nur erreicht werden über<br />
alphabe7sche Stufe<br />
U. Frith, 1985<br />
Dual path model<br />
Vorschulalter<br />
„Erkennen von Wortsegmenten als<br />
Zeichnung“<br />
1./2. Klasse<br />
Konfronta7on mit Phonemen und<br />
Graphemen<br />
Gehörtes schreiben<br />
Lautgetreu<br />
ab 3. Klasse<br />
Orthographische Regeln<br />
Keine konstante Verarbeitung<br />
Sehen: Gehirn macht nur ca. 18 Bil<strong>der</strong> pro Sek.<br />
Bsp.: Rückwärtsdrehende Rä<strong>der</strong><br />
Auge<br />
Auge<br />
effektiv<br />
Anima7on: index.html<br />
(Hickok & Poeppel, 2004, 2007)"<br />
13<br />
Sprachzentren in <strong>der</strong> linken<br />
HirnhälYe (ca. 1875)<br />
Sprachproduktion<br />
Verschiedene Subtypen<br />
Verschiedene Defizite:<br />
Audi7ves Defizit<br />
Visuelles Defizit<br />
Motorisches Defizit<br />
Phonologisches Defizit<br />
Sprachwahrnehmung<br />
Verschiedene Forscher:<br />
Unterschiedliche Meinungen<br />
Dominante Meinung: Phonologisches Defizit<br />
15 16<br />
17<br />
Rapid Auditory Timing Deficit<br />
Kurze Unterscheidungszeit:<br />
Beispiel:<br />
20 – 80 ms<br />
Probleme:<br />
Erkennen von kurzen Lauten<br />
Unterscheiden von kurzen und langen Vokalen<br />
14<br />
18<br />
3
Change language