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5.3. Leistungsanforderungen und Leistungsbewertung
Es ist wichtig, die Schülerinnen und Schüler in ihrer Leistungsfähigkeit zu bestärken und sie zu
besonderen Leistungen zu motivieren. Die Umfrage ergab, dass die Eltern und die Schüler mit den
Leistungsanforderungen an unserer Schule überwiegend einverstanden sind. Zudem ergab die Umfrage
bei Schülern und Eltern, dass die Leistungskriterien an unserer Schule als weitgehend transparent
empfunden werden. Um die Leistungsbewertung noch transparenter und vergleichbarer zu machen,
nimmt sich das Lehrerkollegium vor, in den Prüfungsfächern Vergleichsarbeiten durchzuführen. In dem
Fach Deutsch geschieht dies bereits zu Beginn und am Ende des 7. Schuljahres. Ebenso werden in
Klasse 9 Vergleichsarbeiten durchgeführt.
Anhand der Ergebnisse der Vergleichsarbeiten werden Grundsätze zur Leistungsbewertung
vereinbart und neue Vorhaben entwickelt.
5.4. Schüleruntertstützung und –förderung im Lernprozess
Für alle Fächer wird gefordert: Die Schüler sollen frei in kurzen Sätzen sprechen, Sachtexte
mit eigenen Worten wiedergeben, Fragen an Texte stellen. Sie sollen schriftliche Antworten
in vollständigen Sätzen formulieren, Lösungswege beschreiben können, Zusammenhänge
darstellen.
In diesem Zusammenhang ist vor allem die/der Unterrichtende gefordert. Denn im
Unterrichtsgespräch, vor allem bei temperamentvoll geführten Diskussionen, gibt man sich
häufig mit einem Wort oder einer Wortgruppe zufrieden. Zugleich verlangt dies auch
Disziplin von den Schülern. Sie müssen lernen zuzuhören und ausreden zu lassen.
Zum Lernprozess gehört ebenso das sinnentnehmende oder sinnerfassende Lesen. An erster
Stelle steht das gemeinsame, später das stille Einzellesen des gesamten Textes. Unbekannte
Wörter und Wendungen werden gekennzeichnet und in ein Vokabelheft oder in ein selbst
angelegtes Wörterbuch für Fachbegriffe übertragen. Es soll für die Schüler selbstverständlich
werden nachzuschlagen oder nachzufragen.
In allen Tests und Lernkontrollen muss mehr als bisher auf das Schreiben in vollständigen
Sätzen und auf die Rechtschreibung geachtet werden. Fehler werden angestrichen.
5.5. Schülerberatung und - betreuung
Üben und Wiederholen ist das Geheimnis des Lernens. Dies beschränkt sich nicht nur auf
einen Teil des Unterrichts, sondern auch auf die Hausaufgaben. Es sollte möglich sein, an
mehreren Wochentagen eine Hausaufgabenbetreuung einzurichten. Dabei könnten die
Aufgaben nach Jahrgangsstufen in kleinen Gruppen gelöst werden. Gleichzeitig bestünde die
Möglichkeit zu üben und zu wiederholen.
Schülerberatung bedeutet in Einzelgesprächen bei Schwierigkeiten als Lehrer den Schülern
zur Seite zu stehen. Dies geschieht bereits seit vielen Jahren.
Um Auffälligkeiten bei Schülern abzuklären, findet vor dem ersten Elternsprechtag im neuen
Schuljahr in den Klassen 7 verbindlich ein Jahrgangsmeeting statt, bei Bedarf im Anschluss
ein Klassenmeeting. Die Klassenlehrer berufen diese ein.
Weitere Meetings werden nach Bedarf angesetzt.