Komm mit – rechne mit! Band 4
Komm mit – rechne mit! Band 4
Komm mit – rechne mit! Band 4
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Musterseiten aus: <strong>Komm</strong> <strong>mit</strong> <strong>–</strong> <strong>rechne</strong> <strong>mit</strong>! <strong>Band</strong> 4 · Best.-Nr. 3013 · Handbuch · © Finken-Verlag · www.finken.de<br />
Methodische Hinweise zum Einsatz des Materials<br />
Das Diagnosematerial<br />
Der Klassentest<br />
Der Klassentest in diesem Handbuch dient der schnellen Lernstandserhebung innerhalb einer<br />
Klasse. Die Auswertung gibt Aufschlüsse über den möglichen Förderbedarf einzelner Kinder.<br />
Es empfiehlt sich, den Klassentest entweder komplett zwei Monate vor Ende des 2. Schuljahres<br />
oder in einzelnen Teilen zu den passenden Zeitpunkten im Laufe des 2. Schuljahres durch zuführen<br />
(Zahldarstellung/Stellenwertsystem und Orientierung im Zahlenraum zu Beginn, Addition und<br />
Subtraktion in der Mitte, Multiplikation und Division am Ende). Als Individualtest kann der<br />
Klassentest auch in höheren Klassenstufen genutzt werden.<br />
Es ist möglich, den Klassentest sowohl <strong>mit</strong> allen Schülerinnen und Schülern gemeinsam als auch<br />
<strong>mit</strong> kleineren Schülergruppen oder einzelnen Schülern/Schülerinnen durchzuführen.<br />
Für die Bearbeitung sollten ca. 40 Minuten veranschlagt werden.<br />
Wenn die Lesefähigkeit noch nicht ausreichend entwickelt ist, lesen Sie die einzelnen Aufgabenstellungen<br />
vor.<br />
Die Ergebnisse können Sie in dem Auswertungsbogen zum Klassentest erfassen.<br />
Die Diagnosebögen (D) zu jedem Fähigkeitsbereich<br />
Die Diagnosebögen liefern Ihnen eine Rückmeldung über den Lernentwicklungsstand in einem<br />
Fähigkeitsbereich. Die Notwendigkeit einer genaueren Überprüfung kann sich aus der Auswertung<br />
des Klassentests und/oder aus Ihren Beobachtungen ergeben.<br />
Die Bearbeitung sollte unter Ihrer Anleitung und Beobachtung erfolgen. Sofern die Lesefertigkeit<br />
noch nicht ausreichend entwickelt ist, ist es notwendig, die einzelnen Aufgabenstellungen Schritt<br />
für Schritt vorzulesen und gegebenenfalls Hilfestellung zu leisten.<br />
Der individuelle Protokollbogen<br />
Die Ergebnisse der Diagnose und Förderarbeit können Sie in einem individuellen Protokollbogen<br />
erfassen. So haben Sie stets einen Überblick über den aktuellen Lernentwicklungsstand. Dieser<br />
Bogen kann auch zum Erstellen von Förderplänen genutzt werden.<br />
8 © Finken Verlag · www.finken.de
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