Wima 6/20

Frank Materne
Career Services
Vor dem Hintergrund der angespannten Arbeitsmarktsituation für Akademiker haben
die deutschen Hochschulen die Zahl der berufsvorbereitenden Programme für Studierende
in den letzten Jahren kontinuierlich erhöht. So genannte „Career Services“ beziehungsweise
„Career Center“ sollen die angehenden Hochschulabsolventen auf die
Herausforderungen der Berufswelt vorbereiten und ihnen nützliche Zusatzqualifikationen
vermitteln. Als Vorbild für den Ausbau des arbeitsmarktorientierten Serviceangebotes
dienen die angelsächsischen Universitäten, wo solche Dienstleistungen eine
lange Tradition haben. Die Verbesserung der studentischen Berufsvorbereitung in
Deutschland wird von der zunehmenden öffentlichen Einsicht getragen, dass Hochschulen
mehr Verantwortung für die „Employability“ ihrer Absolventen übernehmen
sollten. Bereits 1999 hat der Wissenschaftsrat in seiner „Stellungnahme zum Verhältnis
von Hochschulausbildung und Beschäftigungssystem“ von den Bildungseinrichtungen
zusätzliche Anstrengungen auf diesem Gebiet eingefordert. Auch die Wirtschaft
begrüßt das gesteigerte Engagement der Hochschulen.
Ziel der Career Services ist es, den Studierenden das Rüstzeug für den erfolgreichen Eintritt
ins Berufsleben an die Hand zu geben. Zu den zentralen Aufgaben – so zeigen die derzeitigen
berufsbegleitenden Projekte und Initiativen – gehören neben Informationsangeboten
zum Thema Arbeitsmarkt, Berufsvorbereitung und -orientierung, beispielsweise in
Form von Vorträgen oder Veranstaltungen, vor allem die individuelle Beratung. Darüber
hinaus haben die künftigen Absolventen an zahlreichen Hochschulen die Gelegenheit, sich
über ihr Studium hinaus Kenntnisse und Kompetenzen anzueignen, mit denen sich ihre
Chancen auf dem Arbeitsmarkt verbessern. So werden vielerorts Rhetorikseminare, Bewerbungstrainings
oder Fortbildungskurse in den Wissensgebieten Betriebswirtschaft
und Informationstechnologie/EDV veranstaltet. Ein besonderer Stellenwert wird auch der
frühzeitigen Kontaktaufnahme zwischen den Studierenden und ihren potenziellen Arbeitgebern
eingeräumt. Praktikums- und Stellenbörsen sollen die erste Tuchfühlung mit den Vertretern
der Wirtschaft ermöglichen. Gerade für Studierende sozial- und geisteswissenschaftlicher
Fächer sind hier in jüngster Zeit neue Angebote geschaffen worden.
Gab es Ende der achtziger Jahre bundesweit nicht mehr als zehn berufsvorbereitende Programme
an den Hochschulen, so lassen sich heute mehr als 100 solcher Vorhaben ausmachen
(Grühn 2003, S. 10). Besonders auffällig ist, dass die meisten von ihnen Ende der
neunziger Jahre ins Leben gerufen wurden – ein eindeutiges Zeichen dafür, dass Career
Services als zentrale Dienstleistungseinrichtungen von Hochschulen in Deutschland eine
relativ neue Erscheinung sind (Joerns 2002, S. 86-90).
Die Organisationsstrukturen der Programme und Career Center an den deutschen Hochschulen
sind wenig einheitlich. Es existieren die unterschiedlichsten Varianten und Modelle.
Neben den Angeboten von Fachbereichen und studentischen Initiativen, werden Career
Services auch in Form universitätseigener Einrichtungen organisiert, vor allem als
Materne – Career Services weiterbildung 39
AKTUELLER BEGRIFF
Exzellente Forschung und Lehre allein genügen nicht:
Die Studierenden legen Wert darauf, auch beim Eintritt
in das Berufsleben durch die Hochschule unterstützt
zu werden.
Foto: Uni Mainz
wissenschaftsmanagement 6 • november/dezember • 2003