Expertikus – Wasser 3/4

Musterseiten aus: Expertikus – Wasser 3/4 · Best.-Nr. 1485 · Allgemeines Handbuch · © Finken-Verlag · www.finken.de
Einleitung
Methodik
EXPERTIKUS basiert auf einer Methodik, die das bewusste Wahrnehmen und Gestalten einzelner
Lernschritte anstrebt. Diese Lernschritte sind in Form eines Lernpfeils dargestellt.
Der Lernpfeil zeigt in Piktogrammen, Situationsskizzen und passenden Verben die verschiedenen
Arbeitsschritte der Schüler beim Umgang mit EXPERTIKUS-Materialien.
Den Lernpfeil finden Sie im Anhang der Themenhandbücher als Kopiervorlage.
Bevor Sie mit einer Unterrichtseinheit beginnen, können Sie den Pfeil auf Folie kopieren und seine Schritte
mit allen Kindern besprechen. Es empfiehlt sich, den Pfeil außerdem während der laufenden Unterrichts -
einheit als vergrößerte Kopie für alle gut sichtbar im Klassenraum aufzuhängen.
Mittels dieses Lernpfeils ist es möglich, Ihre Schüler in klar gegliederten Arbeitsschritten nach und nach
in die Arbeitsweisen des Experimentierens, Informierens und Präsentierens einzuführen bzw. ihnen
Gelegenheit zu geben, sich darin zu üben.
Der Lernpfeil ist in vier Abschnitte gegliedert, die jeweils durch ein Piktogramm symbolisiert werden:
Das Auge steht für das genaue Hinsehen.
Bei diesem Lernabschnitt sollen die Kinder das Poster bzw. die Farbfolie genau betrachten
und diesem Einstiegsimpuls entsprechend erste Vermutungen, Ideen, Vorwissen und Fragen
zum Thema in den Unterricht einbringen.
Die Hand symbolisiert das praktische Handeln der Kinder.
Die Schüler führen Experimente durch oder beobachten die Durchführung eines Demons trations -
experiments. Sie protokollieren die Ergebnisse und holen weitere Informationen ein.
Die Glühbirne symbolisiert das Protokollieren und Dokumentieren der Arbeitsergebnisse sowie
das Erarbeiten von Transferaufgaben.
Die Kindergruppe steht für die Vorbereitung, Durchführung und Auswertung einer Präsentation.
Die Kinder stellen sich gegenseitig ihre Arbeitsergebnisse vor und tauschen dabei ihre Erfah rungen
und Informationen untereinander aus. So erleben die Schüler, dass sie durch ihr eigenverantwort -
liches Handeln einen wichtigen Beitrag zur Zusammenstellung eines Gesamt ergebnisses liefern
können.
Die beiliegenden Lernzielkontrollen enthalten jeweils Fragen zu allen Aspekten eines
Themenschwerpunkts und ermöglichen Ihnen eine abschließende Lernstandserhebung.
Durch den Einsatz des Lernpfeils stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler
• bewusst ihren eigenen Lernweg planen und beschreiten,
• zielgerichtet handeln,
• eigenverantwortlich handeln,
• Leistungen bewusst erbringen,
• den eigenen Lernzuwachs wahrnehmen.
Setzen Sie den Lernpfeil möglichst nach Abschluss jedes Arbeitsschritts ein, um den Kindern ihr eigenes
Voranschreiten und ihre derzeitige Position auf ihrem Lernweg zu verdeutlichen.
Zur durchgehenden Orientierung findet sich der Lernpfeil auch in Piktogrammform auf allen Materialien.
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