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• Politik unterrichten 

• Geschichte unterrichten 

• Ökonomie unterrichten 

• Geographie unterrichten

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2 Inhalt 

Politik unterrichten 4 

Ökonomie unterrichten 9 

Geschichte unterrichten 12 

Kleine Reihe 26 

Handbücher 30 

Basiswissen für Lehrer 36 

Lernhilfen 44 

WOCHENSCHAU 46 

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möchten, können Sie bei uns der Verwendung Ihrer Daten für Werbezwecke 

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Umschlagbilder: © fotolia.com

Editorial 

WOCHENSCHAU Verlag 

… ein Begriff für politische Bildung 

Liebe Leserin, lieber Leser, 

wir freuen uns, Ihnen auf den folgenden Seiten pünktlich zum Beginn des 

neuen Schuljahrs aktuelle Neuerscheinungen, Standard- und Grundlagenwerke 

für die Vorbereitung und die Praxis guten Unterrichts vorstellen zu können. 

Das aktuelle Programm zeigt: Der WOCHENSCHAU Verlag ist lebendiger Ort 

und Forum für didaktische Debatten und die Publikation unterrichtsbezogener 

Arbeiten und Studien. Dabei sind wir stolz darauf, mit unserem Verlags 

haus zu den ersten Adressen im Bereich der politisch-historischen Bildung 

in Deutschland zu zählen. 

Im aktuellen Programm steht die Unterrichtspraxis im Vordergrund: In Er - 

gänzung zum Handbuch Medien und zum Handbuch Methoden ist das 

zweibändige Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts erschienen. Zur 

Einführung bieten wir Ihnen alle vier Bände zu einem günstigen Paketpreis 

an (S. 25). Viele Anregungen für die Praxis eines philosophisch orientierten 

Politikunterrichts enthält der neue Band Mit Platon zur Politik (S. 26), während 

die komplett überarbeitete Neuauflage des Bandes Erlebniswelt 

Rechts extremismus wichtige Tipps und Materialien zum Umgang mit rechtsextremistischer 

Propaganda innerhalb und außerhalb der Schule bietet (S. 6). 

Für eine praktische Umsetzung des offenen Lernens in der Schule sind die 

beiden Bände zur Individualisierung und Differenzierung im Geschichts- 

und Politikunterricht erschienen (S. 4 & 19). 

Mit der WOCHENSCHAU, der Namensgeberin unseres Verlagshauses, enthält 

das aktuelle Programm auch didaktisierte Unterrichtsmaterialien zu einer 

Vielzahl lehrplanrelevanter Themen (S. 46-49). 

Profitieren Sie jetzt noch von unserer aktuellen Aktion: Neuabonnenten erhalten 

den kompletten WO CHEN SCHAU-Jahrgang 2012 zum halben Preis. Eine 

gute Gelegenheit, die WOCHENSCHAU zu testen! 

Was heißt „guter Geschichtsunterricht“? Theoretisch und empirisch fundierte 

Antworten auf diese Frage liefern die ersten beiden Bände der neuen Reihe 

Geschichtsunterricht erforschen (S. 21). 

Entdecken Sie diese und zahlreiche weitere Neuerscheinungen auf den folgenden 

Seiten. 

Bernward Debus 

Verleger 

TTessa Debus D b Silke Schneider 

Verlegerin 

Geschäftsführerin 

PS: Bleiben Sie über weitere Neuerscheinungen für guten Politik-, Ökonomie- 

und Geschichtsunterricht auf dem Laufenden! Melden Sie sich jetzt für un - 

seren kostenlosen Newsletter an unter www.wochenschau-verlag.de. 

Bequeme Online-Bestellung rund um die Uhr: www.wochenschau-verlag.de 

3 

Bernward Debus 

Verleger 

Tessa Debus 

Verlegerin 

Silke Schneider 

Geschäftsführerin 

Weitere 

Programmbereiche 

JugendbildungErwachsenenbildungPolitikwissenschaft 

Soziale 

Arbeit 

Ganztagsschule 

Pädagogik 

Sachbuch 

Politik 

Sachbuch 

Geschichte

[ Politik unterrichten 

[ 

4 

Unterrichtsplanung 

Reihe 

Politik unterrichten 

Paul Ackermann, Gotthard Breit, Will Cremer, 

Peter Massing, Peter Weinbrenner (Hrsg.) 

Politikdidaktik kurzgefasst 

13 Planungsfragen für den Politikunterricht 

ISBN 978-3-89974580-1, 128 S., € 9,80 

Matthias Busch, Marlies Witte 

Mediation 

Ein Rollenspielbuch 

Buch: ISBN 978-3-89974520-7, 2. Aufl., 

174 S., DIN-A4, € 19,80 

CD: ISBN 978-3-89974561-0, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974562-7, 

€ 26,80 

Ulrich Dickmann, Christoph Weishaupt, 

Helge Wulsdorf 

Der Generationenvertrag auf dem 

Prüfstand 

Ein Planspiel 

Buch: ISBN 978-3-89974560-3, 96 S., 

DIN-A4, € 24,80 

CD: ISBN 978-3-89974563-4, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974564-1, 

€ 32,80 

Michael May, Jessica Schattschneider (Hrsg.) 

Klassiker der Politikdidaktik neu gelesen 

Originale und Kommentare 

ISBN 978-3-89974632-7, 192 S., € 19,80 

Gotthard Breit, Georg Weißeno 

Planung des Politikunterrichts 

Eine Einführung 

ISBN 978-3-87920-270-6, 160 S., € 16,80 

Gotthard Breit, Peter Massing (Hrsg.) 

Politikunterricht geplant 

Kommentierte Unterrichtseinheiten für 

die Praxis 

ISBN 978-3-89974235-0, 304 S., € 19,80 

Klaus Moegling 

Politik unterrichten in der 

Sekundarstufe II 

ISBN 978-3-89974246-6, 128 S., € 12,80 

Hans-Werner Kuhn 

Urteilsbildung im Politikunterricht 

Ein multimediales Projekt 

Buch: ISBN 978-3-87920-630-8, 200 S., 

€ 14,80 

CD: ISBN 978-3-87920-632-2, € 32,00 

Gotthard Breit, Peter Massing (Hrsg.) 

Politik im Politikunterricht 

Wider den inhaltsleeren Politikunterricht 

ISBN 978-3-89974341-8, 128 S., € 12,80 

Carl Deichmann, Ingo Juchler (Hrsg.) 

Politik verstehen lernen 

Zugänge im Politikunterricht 

ISBN 978-3-89974570-2, 144 S., € 14,80 

Kerstin Pohl, Markus Soldner 

Die Talkshow im Politikunterricht 

Direkte Demokratie 

Methoden + Materialien + Arbeitsvorschläge 

ISBN 978-3-89974438-5, 144 S., € 16,80 

Lothar Scholz 

Spielerisch Politik lernen 

ISBN 978-3-89974054-7, 242 S., € 19,80 

Volker Reinhardt (Hrsg.) 

Projekte machen Schule 

ISBN 978-3-89974178-0, 256 S., € 19,80 

Hans-Joachim Reeb 

Gefragte Meinung 

ISBN 978-3-89974489-7, 224 S., € 16,80 

Angelika Eikel, Gerhard de Haan (Hrsg.) 

Demokratische Partizipation in der 

Schule 

ermöglichen, fördern, umsetzen 

ISBN 978-3-89974356-2, 176 S., € 14,80 

Projektgruppe Berlin (Hrsg.) 

Beispiel Wahlen 

Planung und Methoden des 

Politikunterrichts in der Praxis 

ISBN 978-3-87920-275-1, 256 S., € 18,80 

Siegfried Grillmeyer, Peter Wirtz (Hrsg.) 

Ortstermine 

Band 1 ISBN 978-3-87920-088-7, 200 S., 

€ 14,80 

Band 2 ISBN 978-3-89974237-4, 304 S., 

€ 16,80 

Thomas Schlag, Michael Scherrmann (Hrsg.) 

Bevor Vergangenheit vergeht 

Für einen zeitgemäßen Politik- und 

Geschichts unter richt über Nationalsozialismus 

und Rechtsextremismus 

ISBN 978-3-89974186-5, 224 S., € 19,80 

Ludwig Heuwinkel 

Umgang mit Zeit in der 

Beschleunigungsgesellschaft 

ISBN 978-3-89974149-0, 320 S., € 22,80 

06196/860-65 06196/860-60 bestellservice@wochenschau-verlag.de

Politik unterrichten 


5 

Christoph Kühberger, Elfriede Windischbauer 

Individualisierung 

und Differenzierung 

im Politikunterricht 

Offenes Lernen in Theorie und Praxis 

Politikunterricht findet in heterogenen Gruppen statt: Schülerinnen und Schüler haben unterschiedliche 

Interessen, Lerntempi, Begabungen, Schwächen und Bedürfnisse, sie verfügen über 

unterschiedliche Lesefähigkeit und Motivation. Wie kann ein Politik-unterricht gelingen, der diese 

heterogenen Voraussetzungen berücksichtigt, gleich-zeitig aber auch den curricularen Vorgaben, 

bestehenden schulischen Strukturen und ge sellschaftlichen Erwartungen gerecht wird? 

Dieser Band reflektiert den pädagogischen Diskurs über Individualisierung und Dif fe renzierung 

aus politikdidaktischer Sicht. Zahlreiche kommentierte Unterrichts beispiele zeigen Möglichkeiten 

für einen offenen Unterricht und regen zur eigenen Gestaltung entsprechender Aufgaben an. Der 

Schwerpunkt der vorliegenden Praxisbeispiele für einen individualisierten Unterricht liegt – unter 

dem Eindruck der aktuellen politikdidaktischen Debatten – auf der Entwicklung von fachspezifischen 

Kompetenzen. 

ISBN 978-3-89974825-3, ca. 160 S., € 26,80, i.V., III. Quartal 2012 

IN VORBEREITUNG 

Ulrich Schnakenberg 

Politik in Karikaturen 

Der Band präsentiert eine zeitlose Auswahl von rund 50 internationalen Karika turen zu 

lehrplanrelevanten Themen wie Wirtschaft und Soziales, Internationale Beziehungen und 

Konflikte, Terrorismus, Umwelt- und Bildungs politik. Politik in Karika turen bietet somit die 

Möglichkeit, diese Themen innovativ und abwechslungsreich einzuführen, zu erar beiten und 

zu wiederholen. 

ISBN 978-3-89974828-4, ca. 112 S., ca. € 24,80, i.V., I. Quartal 2013


6 

Politikunterricht 

Horst Leps 

Lehrstücke im Politikunterricht 

Gemeinsam eine Verfassung 

in der Schule entwickeln. 

Mit Beispielen und Aufgaben 

Die Institutionenkunde macht im Politikunterricht 

allemal noch Probleme. Die Lehr kunst didaktik 

geht diese Aufgabe „genetisch-exemplarisch-dramaturgisch“ 

an: Die Schülerinnen und Schüler be kommen zuerst die Aufgabe, die 

„Verfassungsdebatte“ von Herodot zu einem positiven Ergebnis zu führen: Eine neue 

Verfassung muss ausgehandelt werden. Dabei lernen sie die Schwierigkeiten beim Bau 

einer dauerhaft funktionierenden Demokratie kennen. Sie prüfen ihr Ergebnis anhand 

der Staatsphilosophie des Aristoteles‘. Danach machen sie einen großen Sprung in 

die Gegen wart und untersuchen moderne Ver fassungen mit der Frage, ob diese die 

Er fahrungen der alten Griechen beachten. Mit diesem gründlich geschulten Blick erschließen 

sie sich dann das Grundgesetz. 

ISBN 978-3-89974815-4, 128 S., € 12,80 

RECHTSEXTREMISMUS-PRÄVENTION 

Stefan Glaser, Thomas Pfeiffer (Hrsg.) 

Erlebniswelt Rechtsextremismus 

Menschenverachtung mit Unterhaltungswert 

Hintergründe · Methoden · Praxis der Prävention 

Der Band und die begleitende CD-ROM gehen den Strategien der 

Rechtse Rechtsextremisten nach und analysieren vor allem Musik und 

We Websites der Szene. Es werden 15 Projekte aus der schu- 

lis llischen 

und außerschulischen Praxis vorgestellt, mit denen 

dder 

kritische Blick von Jugendlichen geschärft werden 

kkann. 

BBuch+CD: 

ISBN 978-3-89974359-3, 240 S., € 24,80 

Wolfgang Benz, Thomas Pfeiffer (Hrsg.) 

„WIR oder Scharia“? 

Islamfeindliche Kampagnen im Rechtsextremismus 

Analysen und Projekte zur Prävention 

Das Buch analysiert Leitmotive, Diskursstrategien und Erfolgsaussichten 

islamfeindlicher Kampagnen. Es zeigt, an welche Einstellungsmuster 

Rechts extremisten anknüpfen möchten und analysiert Stereotype, 

Feind bilder und Verschwörungstheorien sowie das Auftreten der 

Rechten in Wahlkämpfen, Musiktexten und im Web 2.0. 

ISBN 978-3-89974672-3, 192 S., € 19,80 


Sozialwissenschaften 

unterrichten 

Sir Peter Ustinov Institut 

zur Erforschung und Bekämpfung 

von Vorurteilen (Hrsg.) 

Kompetenz im Umgang 

mit Vorurteilen 

Lehrbehelf und Materialien 

für die Sekundarstufe I 

Besonders in der Sekundarstufe I sind 

Schülerinnen und Schüler stark von der 

Bildung und Übernahme von Vorurteilen 

betroffen. Daher sollte schon früh mit der 

Arbeit gegen Vorurteile begonnen werden. 

Wie dies gelingen kann, zeigt dieses 

Buch. Darin werden wirkungsvolle Ge - 

gen strategien unter Berücksichtigung des 

Wissens- und Entwicklungsstandes in der 

Sekundarstufe I vorgestellt. Der Band fo - 

kussiert das Konzept einer vorurteilsbewussten 

Bildungsarbeit. Er zeigt den Entstehungsprozess 

sowie die Wirkung von 

Vorurteilen und macht deutlich, wie der 

Umgang mit Vorurteilen so in den Unterricht 

integriert werden kann, dass die 

Lernenden sie erkennen und gegen sie 

antreten können. Der konzeptuelle Bogen 

spannt sich von einer theoretisch-didaktischen 

Fundierung über Leitprinzipien 

eines vorurteilssensiblen Unterrichts bis 

hin zu ganz konkreten Anregungen und 

Beispielen für die Praxis. 

ISBN 978-3-89974752-2, 112 S., DIN-A4, 

€ 24,80 

Bettina Zurstrassen (Hrsg.) 

Was passiert im 

Klassenzimmer? 

Methoden zur Evaluation, 

Diagnostik und Erforschung 

des sozialwissenschaftlichen 

Unterrichts 

Der großformatige Band bietet eine alltagsnahe 

Hilfe zur Umsetzung der eigenen 

Unterrichtsforschung: zentrale theoretische 

Aspekte der Forschungs methoden, 

Anwen dungsbeispiele, Übungsmaterial 

und Kopiervorlagen – erstmalig 

speziell für die sozialwissenschaftlichen 

Unter richtsfächer! 

Mit Beiträgen von Christian Fischer, 

Markus Gloe, Sabine Gries, Anne Juhasz- 

Liebermann, Annette Kammertöns, 

Andreas Lutter, Nicole Nowak, Tina 

Otten, Andreas Petrik, Sibylle Reinhardt 

und Bettina Zurstrassen. 

ISBN 978-3-89974583-2, 192 S., DIN-A4, 

€ 24,80 


7


8 

Methodentraining Politik 

Siegfried Frech, Hans-Werner Kuhn, 

Peter Massing (Hrsg.) 

Methodentraining für den 

Politikunterricht I 

Mikromethoden · Makromethoden 

In diesem Methodentraining werden Grundlagen, Erfahrungen und Praxisbeispiele 

vorgestellt. Dabei werden auch typische, immer wieder auftauchende Schwie rigkeiten 

und Fehler quellen verdeutlicht. Mikromethoden: Lehrervortrag | Karikatur | Textanalyse 

| Unterrichtsgespräch | Internet | Recherchieren und Informieren | Makrometho 

den: | Fallanalyse | Talkshow | Pro-Contra-De batte | Plan- und Entscheidungsspiel 

| Erkun dungen und Sozialstudien | Expertenbefragung 

ISBN 978-3-89974096-7, 240 S., DIN-A4, 

mit Kopier vorlagen und Checklisten, € 29,80 

Gotthard Breit, Siegfried Frech, Detlef Eichner, Kurt Lach, Peter Massing (Hrsg.) 

Methodentraining für den Politikunterricht II 

Arbeitstechniken und Sozialformen 

Die vorgestellten Arbeitstechniken und Sozial formen gehören zum methodischen 

Standard eines „guten“ Politikunterrichts und sollten von Politiklehrerinnen und -lehrern 

kompetent ge handhabt werden. Will man Schülerinnen und Schü ler in ihren 

methodischen Fertigkeiten fördern, so setzt dies eine entsprechende Kenntnis der 

Sozialformen und Arbeitstechniken sowie die angemessene Fähigkeit zur Vermittlung 

bzw. zum „Training“ bei den Lehrenden voraus. 

Arbeitstechniken: Sammeln und Ordnen von Informationen | Lesen, Markieren, Ex - 

zerpieren | Umgang mit Tabellen, Schaubildern, Statistiken | Umgang mit Auf ga ben, 

Aufgabenformulierung | Protokoll, Niederschrift | Kurzreferat, Referat | Fach arbeit | 

Tafelbild | Arbeitsblatt | Test, Klausur, schriftliche Übung | Moderieren u.v.m. 

ISBN 978-3-89974238-1, 240 S., DIN-A4, 

mit Kopiervorlagen und Checklisten, € 29,80 

Methodentraining 


für für den den Politikunterricht 

Politikunterricht 

Kopiervorlage 5 

Bausteine einer Karikatur 

Das Thema: 

Es geht um die Landwirtschaft. 

Wer hat den „Mist“ produziert? 

Materialien zu 

Teil I Mikromethoden · 2. KARIKATUREN 

Im Untertext erscheint 

ein zweiter Akteur: 

Der Vorsitzende des Bauernverbandes 

Sonnleitner. 

Akteurin: 

Die Landwirtschafts- und 

Verbraucherministerin Künast. 

Ob sie ausmistet? 

„Jemandem etwas 

in die Schuhe schieben“. 

FRAGE: 

WER TRÄGT DIE VERANTWORTUNG 

FÜR DEN SKANDAL? 

36 

Zeichnung: Haitzinger, in: Badische Zeitung vom 20.06.2002 

Peter Massing 

Die Textanalyse 

Voraussetzung: Lesekompetenz 

37 


für den Politikunterricht 

Die Textanalyse gehört zu den Methoden, die zwar fachspezifisch, d.h. für den Politikunterricht, 

bedeutsame Aspekte enthalten, die aber auch in vielen anderen Fächern eine 

wichtige Rolle spielen. Vor allem im Deutschunterricht ist die Textanalyse eine weithin 

angewandte Methode. So heißt es z.B. in den Bildungsstandards im Fach Deutsch: „Das 

Fach Deutsch ist im Rahmen der schulischen Arbeit (...) von grundlegender Bedeutung: 

Texte zu verstehen, ihnen weiterführende sachgerechte Informationen zu entnehmen 

(...) sind die zentralen Kompetenzen, die für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben (...) 

wesentlich sind“. Wenig später steht unter dem Titel „Lesen – Umgang mit Texten und 

Medien“: „Lesen befähigt die Schülerinnen und Schüler, am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben 

und daran mitzuwirken und fördert in besonderer Weise ihre Persönlichkeits- 

entwicklung. Deshalb ist es von grundlegender Bedeutung, dass die Schülerinnen und d 

Schüler ein ausgeprägtes und weit gespanntes Leseinteresse entwickeln. 

Sie entnehmen selbstständig Informationen aus Texten, verknüpfen sie miteinander und d 

verbinden sie mit ihrem Vorwissen. Dafür entwickeln sie verschiedene Lesetechniken und d 

setzen Lesestrategien gezielt ein. Sie verfügen über ein Grundlagenwissen zu Texten, deeren Inhalt und Strukturen, reflektieren über Texte und bewerten sie. Sie verfügen über ein in 

Orientierungswissen in Sprache und Literatur und nutzen die verschiedenen Medien, um um 

Informationen zu gewinnen und kritisch zu beurteilen. Mit den Inhalten des Kompetenznzbereichs verbunden, erwerben sie für die Arbeit mit Texten vorauszusetzende Methoden den 

und Arbeitstechniken“ (Bildungsstandards im Fach Deutsch, 4.7.2003, 10). 

Mit Texten umzugehen, sie zu deuten und zu verstehen, setzt zunächst einmal Lesekomompetenz voraus. In der PISA-Studie 2000 wird Lesekompetenz definiert als die Fähigkeit, keit, 

schriftliche Texte – Beschreibungen, Anweisungen, Erzählungen, z.T. in Verbindung mit mit 

Diagrammen, Tabellen, Zeichnungen und Ähnlichem – zweckentsprechend zu nutzen. n. Im Im 

Rahmen von PISA bedeutet das, dass die Jugendlichen daraus: 



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14.11.2003, 12:44:41 Uhr 


Teil II Makromethoden · 1. DIE FALLANALYSE 

M 5: Materialien für die Fallanalyse aus der Innenperspektive 

Gruppen 1 und 2 

Versetzt euch in die Situation von Klaus Müller-Steidner. Bearbeitet nun die folgenden Fragen. 

1) Welche Gefühle hättet ihr an Müller-Steidners Stelle, wenn ihr über die Auseinandersetzung mit 

Andreas Traumann und den so genannten Preußen nachdenkt? 

2) Wie würdet ihr als Müller-Steidner einem Freund den Vorgang schildern? 

3) Welche Grundüberzeugungen leiten euer Handeln als Klaus Müller-Steidner? Denkt dabei an seinen 

Beruf, seine derzeitige Tätigkeit und an die Art und Weise, wie er in der Auseinandersetzung mit 

Andreas Traumann sowie den sogenannten Preußen vorgeht. 

4) Würdet ihr genauso handeln wie Herr Müller-Steidner? Was würdet ihr anders machen? 

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in die Situation von Andreas Traumann. Bearbeitet nun die folgenden Fragen. 

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1) Welche 

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Gefühle hättet ihr an Herrn Traumanns Stelle, wenn ihr über die Auseinandersetzung mit dem 

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und Herrn Müller-Steidner nachdenkt? 

2) Wie würdet ihr als Andreas Traumann einem Freund den Vorgang schildern? 

3) Welche Grundüberzeugungen leiten euer Handeln als Andreas Traumann? Denkt dabei an die 

Erkenntnisse des Landratsamtes über Herrn Traumann, seine Aussagen gegenüber dem Journalisten im 

Zeitungsartikel sowie an die Art und Weise, wie er in der Auseinandersetzung mit 

Herrn Müller-Steidner vorgeht. 

4) Würdet ihr genauso handeln wie Herr Traumann? Was würdet ihr anders machen? 

M 6: Materialien für die Analyse der Durchsetzungswahrscheinlichkeit 

Gruppen 1 bis 4 

Zwei Jahre später schildern Herr Müller-Steidner und Herr Traumann ihren Freunden den nunmehr abgeschlossenen 

Vorgang. Was berichten sie? 

Fragen 

1) Warum seid ihr davon überzeugt, dass eure Darstellung vom Ausgang des Geschehens zutreffend ist? 

2) Welche Grundüberzeugung leitet eure Annahme? 

3) Was wäre, wenn eure Vermutung über den Ausgang des Geschehens nicht zuträfe? 

Eigene Notizen 

114 


Teil II Makromethoden · 1. DIE FALLANALYSE 

115 




M 7: Thomas Hobbes: Leviathan – Von den natürlichen Bedingungen der Menschheit 

im Hinblick auf ihr Glück und Unglück 

Die Natur hat die Menschen hinsichtlich ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten so gleich geschaffen, 

dass trotz der Tatsache, dass bisweilen der eine einen offensichtlich stärkeren Körper oder gewandteren 

Geist als der andere besitzt, der Unterschied zwischen den Menschen alles in allem doch nicht so beträchtlich 

ist, als dass der eine auf Grund dessen einen Vorteil beanspruchen könnte, den ein anderer nicht ebenso 

gut für sich verlangen dürfte. Denn was die Körperstärke betrifft, so ist der Schwächere stark genug, den 

Stärksten zu töten – entweder durch Hinterlist oder durch ein Bündnis mit anderen, die sich in derselben 

Gefahr wie er selbst befinden. [...] 

Daraus ergibt sich klar, dass die Menschen während der Zeit, in der sie ohne eine allgemeine, sie alle im Zaum 

haltende Macht leben, sich in einem Zustand befinden, der Krieg genannt wird, und zwar in einem Krieg eines 

jeden gegen jeden. 

Aus: Thomas Hobbes. Ausgewählt und interpretiert von Rudolf Speth. In: Peter Massing/Gotthard Breit (Hrsg.): 

Demokratietheorien. Von der Antike bis zur Gegenwart. Texte und Interpretationen. Schwalbach/Ts. 2001, S. 94 

Fragen 

1) In welcher Situation befinden sich nach Meinung Hobbes alle Menschen von Natur aus? 

2) Welche Folgen ergeben sich Hobbes Ansicht nach aus dieser Situation? 

3) Auf welche Art und Weise ist laut Hobbes das friedliche Zusammenleben der Menschen zu erreichen? 

Eigene Notizen 

14.11.2003, 12:48:07 Uhr

Methodentraining Ökonomie 

Thomas Retzmann (Hrsg.) 

Thomas Retzmann (Hrsg.) 


Ökonomieunterricht I 

Mikromethoden · Makromethoden 

In diesem Band präsentieren Fachdidaktiker 

Mikro- und Makromethoden, die für die ökonomische 

Bildung typisch oder gar exklusiv sind. 

Eine hohe Praxisorientierung ermöglicht den 

direkten Einsatz der Methoden im Unterricht. 

Alle Beiträge zeigen die Bildungs- und Lernziele 

auf, die mit der jeweiligen Methode erreicht 

werden können. 

Mikromethoden: Mind-Mapping-Technik | 

Netz werktechnik | Nutzwertanalyse | Part nerpuzzle 

| Analyse und Bewertung von Sta tis tiken 

und Schaubildern 

Makromethoden: Praxiskontakte Wirtschaft | 

Fallstudien im Ökonomieunterricht | Ver gleichender 

Waren- und Dienstleistungstest | Projekt 

Planspiele im Ökonomieunterricht | Pro dukt - 

linienanalyse | Schülerfirmen als Ge gen stand 

und Methode ökonomischer Bildung 

ISBN 978-3-89974234-3, 208 S., DIN-A4, 

mit Kopiervorlagen und Checklisten, € 29,80 


Ökonomieunterricht II 

Der zweite Band des Methodentrainings für den Ökonomieunterricht knüpft an den 

erfolgreichen ersten Band an. Namhafte Fachdidaktiker aus ganz Deutschland präsentieren 

insgesamt 13 ausgewählte Unterrichtsmethoden und komplexe Lehr-Lern-Arrangements, 

die anhand von Beispielen direkt im Unterricht einsetzbar sind. Neben 

bewährten Methoden der ökonomischen Bildung finden sich im neuen Metho dentraining 

innovative Unterrichtsmethoden, die im angelsächsischen Raum bereits weite 

Verbreitung gefunden haben. So zeigt das Buch, wie Computer und Internet für die 

ökonomische Bildung genutzt werden können. Auch zum Bereich der Orientierung in 

der Berufs- und Arbeitswelt bietet der neue Band anschauliche Praxisbeispiele. 

ISBN 978-3-89974654-9, 224 S., DIN-A4, mit zahlreichen Kopiervorlagen, € 29,80 


9 

[ Ökonomie unterrichten

[ Ökonomie unterrichten 

10 

TrappenTexte 

Die TrappenTexte entstehen auf Initiative des Vereins „Ökonomie im 

Unterricht e.V.“ in Zusammenarbeit mit ausgewiesenen Fachdidaktikern 

und Praktikern des Fachs. 

Heinz Jacobs (Hrsg.) 

Methodenbewusster Ökonomieunterricht 

Lernen an Beispielen 

Das Buch enthält didaktisch-methodische Erläuterungen und Aufgabenlösungen, die 

CD-ROM umfangreiche und sorgfältig aufbereitete Unterrichtskonzepte mit allen 

Schülermaterialien als Kopier vor la gen, eine Fernsehsendung mit Anlei tun gen zur Auswertung, 

Methoden- und Rol lenkarten, Vorschläge für Klausuren und mündliches 

Abitur, Satzmuster zum mündlichen und schriftlichen Argumen tieren u.v.m. 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974553-5, 56 S. + 82 S. auf CD-ROM, € 16,80 


Ökonomie spielerisch lernen 

Kompetenz gewinnen. Spiele, Rollenspiele, Planspiele und Experimente 

Die Unterrichtseinheit präsentiert dezidiert ausgearbeitete Spielarrangements, die Wissens 

erwerb mit der Stärkung sozialer und kreativer Kompetenz verknüpfen. Das Buch 

enthält Spielübersichten und didaktisch-methodische Erläute run gen, die CD-ROM um - 

fangreiche und sorgfältig aufbereitete Unterrichtskonzepte mit allen Schüler mate rialien 

als Kopiervorlagen, Spielmaterialien, Audio-Sequen zen, Rollen-, Material- und Ereignis - 

karten, Lernstationen, Vorschläge für Leistungs über prüfungen, Aufgaben lösun gen u.v.m. 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974552-8, 72 S. + 249 S. auf CD-ROM, € 16,80 


Ökonomie im Schulalltag 

Alltagsorientierung, Kompetenzorientierung, Vielfalt und Fachmethodik 

in der Sekundarstufe I 

Die in diesem Band vorgestellten Unterrichtsbeispiele fördern zahlreiche Kom petenzen 

der Schülerinnen und Schüler und stiften aktive und produktive Aus einan dersetzungen 

mit ökonomischen Sachverhalten und Zusammenhängen. Das Buch enthält ausführliche 

und differenzierte Hinweise für die Umsetzung der Unter richts beispiele, die zum 

Buch gehörende DVD sämtliche Materialien. Diese können problemlos verändert und 

für den Einsatz im Unterricht ausgedruckt werden. 

Buch + DVD: ISBN 978-3-89974676-1, 80 S. + 211 S. auf DVD, € 16,80 

TRAPPEN-TEXTE ÖKONOMIE UNTERRICHTEN 

HEINZ JACOBS (HRSG.) 

Ökonomie im Schulalltag 

Alltagsorientierung, Kompetenzorientierung, 

Vielfalt und Fachmethodik in der 

Sekundarstufe I 

WOCHEN 

SCHAU 

ÖKONOMIE 

ISBN 978-3-89974676-1 

llung: 06196/860-65 06196/860-60 bestellservice@wochenschau-verlag.de 

@ h h l d 

DVD 

ZUM BUCH 

CD_trappen_oeko_schulalltag.indd 1 20.10.10 20.10.1 11:24

Ökonomie unterrichten 

Ilona Ebbers, Rebekka Klein (Hrsg.) 

Ich werde selbstständig 

Berufsrelevante 

Schlüsselkompetenzen für 

Schülerinnen und Schüler 

Anleitung und Arbeitsblätter 

für die Sek. I 

Berufseinsteiger erwartet heute eine 

deut lich unsicherere Berufsperspektive als 

die letzten Generationen. Eine Kultur der 

Selbstständigkeit für verschiedene Lebens - 

lagen soll Jugendliche besser auf die veränderten 

Anforderungen vorbereiten. 

Der neue Praxisband stellt handlungsorientierte 

Methoden vor, mit denen 

Schü lerinnen und Schüler der Sekun dar - 

stufe I auf spielerische Art und Weise zu 

verstärkter Selbstständigkeit angeleitet 

und ihnen für den persönlichen und be - 

ruf lichen Bereich unentbehrlich Kompetenzen 

vermittelt werden. 

Die in der Praxis erprobten Methoden 

lassen sich leicht in das Unterrichts geschehen 

einbetten. Zahlreiche Arbeitsblät 

ter und Kopiervorlagen bieten Lehrerinnen 

und Lehrern wertvolle Unterstützung 

bei der Unterrichtsvorbereitung. 

ISBN 978-3-89974766-9, 104 S., DIN-A4, 

mit zahlreichen Kopiervorlagen, € 24,80 

Günther Seeber, Thomas Retzmann, 

Bernd Remmele, Hans-Carl Jongebloed 

Bildungsstandards 

der ökonomischen 

Allgemein bildung 

Kompetenzmodell – Aufgaben – 

Handlungsempfehlungen 

Für die Entwicklung von Bildungsstandards 

der Schulfächer ist die Konstruktion eines 

Kompetenzmodells unabdingbare Vo raus - 

setzung. Für die Domäne Wirtschaft fehlte 

ein solches bisher. Die vier Autoren 

legen nun erstmals Bildungsstandards 

vor, die auf einem solchen Modell basieren. 

Es bezieht sich einerseits auf den 

Bildungsauftrag von Schule und andererseits 

auf die domänenspezifischen Kompetenzerwartungen 

zur Bewältigung ökonomisch 

geprägter Lebenssituationen. 

Die mit seiner Hilfe gewonnenen Bildungsstandards 

werden für die verschiedenen 

Schulabschlüsse an allgemeinbildenden 

Schulen im Detail formuliert und 

mit exemplarischen Aufgabenbeispielen 

versehen. Für die Verwirklichung eines 

solchen Konzepts fordern die Autoren 

bildungspolitische Entscheidungen, weitere 

Forschung und eine Reihe schulpraktischer 

Maßnahmen. 

Das Buch liefert eine wichtige Grundlage 

für die Lehrerbildung der ersten und zweiten 

Phase und bietet Lehrerinnen und 

Lehrern Hilfestellungen zur zielgerichteten 

Planung kompetenzorientierten Wirtschaftsunterrichts. 

ISBN 978-3-89974796-6, 192 S., € 19,80 


11

[ Geschichte unterrichten 

12 

Methodik in 

Einzeldarstellungen 

Gerhard Schneider 

Christian Kuchler 

Gelungene Einstiege Historische Orte im 

Voraussetzung für erfolgreiche Geschichtsunterricht 

Geschichtsstunden 

Historische Orte können im Ge schichts- 

Wie beim Schachspiel oft die Eröffnung unterricht als vielschichtige Quellen ge - 

über den Ausgang der Partie entscheidet, nutzt werden, die Schülerinnen und Schü- 

so ist der Einstieg in eine Geschichtsstunde lern einen multisensorischen Zugang zum 

eine wesentliche Voraussetzung für deren Fach Geschichte eröffnen. Der Band stellt 

Gelingen. In diesem Band werden zwan- dar, wie nachhaltig Lernende profitieren, 

zig innovative Einstiegsfiguren mit Mate- wenn Exkursionen zu Schauplätzen von 

rialien vorgestellt. 

geschichtlichen Ereignissen oder zu Ort- 

Aus dem Inhalt 

Einstiege zur Festigung des Gelernten | 

Der Einstieg als Reflexion des Unterrichtsgeschehens 

| Einstieg mit Quellen | 

Einstieg mit Vergleichen | Provokation als 

Einstieg | Weckung der Neugier | Kon - 

frontation der Schüler mit einem aktuellen 

Tagesereignis oder einem All - 

tagsphänomen | Einstieg in spielerischer 

Form | Interview/Befragung | Phantasiereise 

| Ein Feature als Einstieg | De - 

monstration/ein Experiment | Er kundung 

bzw. „Lokaltermin“ als Einstieg 

ISBN 978-3-89974124-7, 184 S., 

5. erw. Aufl ., € 14,80 

en, an denen Strukturen der Vergan genheit 

oder Veränderungen im Verlauf der 

Zeit sichtbar sind, durchgeführt werden. 

Neben einer fundierten theoretischen 

Einbettung des historischen Lernens an 

historischen Orten stellt der Band Methoden 

vor, die im schulischen Rahmen er - 

tragreiches Arbeiten ermöglichen. Ausgewählte 

Beispiele aus allen historischen 

Epochen zeigen, wie Lernen an historischen 

Orten gelingen kann. Der praxisbezogene 

Band ergänzt die geschichtsdidaktische 

Literatur zum außerschulischen 

Lernen um den wesentlichen As - 

pekt des multisensorischen Lernens und 

erschließt den „spatial turn“ der Geisteswissenschaften 

für den Geschichts un terricht. 

ISBN 978-3-89974779-9, 160 S., € 14,80 

llung: 06196/860-65 06196/860-60 bestellservice@wochenschau-verlag.de

Methoden Historischen Lernens 

[ 

Reihe Methoden Historischen Lernens 

Hans-Jürgen Pandel 

Bildinterpretation 

Die Bildquelle im Geschichtsunterricht 

Bildinterpretation I 

Buch: ISBN 978-3-89974718-8, 240 S., 

€ 14,80 

CD: ISBN 978-3-89974719-5, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974259-6, 

€ 19,80 

Kristin Land, Hans-Jürgen Pandel 

Bildinterpretation praktisch 

Bildgeschichten und verfilmte Bilder 

Bildinterpretation II 

Buch: ISBN 978-3-89974435-4, 208 S., 

€ 14,80 

CD: ISBN 978-3-89974434-7, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974405-7, 

€ 19,80 


Historisches Erzählen 

Narrativität im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974532-0, 224 S., 

€ 14,80 


Quelleninterpretation 

Die schriftliche Quelle im 

Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974103-2, 3. Aufl., 

240 S., € 14,80 


Transfer 

Ein Versuch über das Behalten und 

Anwenden von Geschichtswissen 

ISBN 978-3-89974531-3, 176 S., 

€ 14,80 

Bernd Schönemann, Holger Thünemann 

Schulbucharbeit 

Das Geschichtslehrbuch in der 

Unterrichtspraxis 

ISBN 978-3-89974592-4, 208 S., 

€ 14,80 

Karin Kneile-Klenk 

Pauken oder Lernen? 

Abwechslungsreich Wiederholen und 

Festigen im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974372-2, 208 S., 

€ 14,80 

Bärbel Völkel 

Handlungsorientierung 

im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974127-8, 

2. überarb. Aufl., 180 S., € 13,80 

Klaus Bergmann, Rita Rohrbach (Hrsg.) 

Kinder entdecken Geschichte 

Theorie und Praxis historischen Lernens 

in der Grundschule und im frühen 


ISBN 978-3-87920-748-0, 2. Aufl., 

368 S., € 19,80 

Klaus Bergmann, Rita Rohrbach 

Chance Geschichtsunterricht 

Eine Praxisanleitung für den Notfall, 

für Anfänger und Fortgeschrittene 

ISBN 978-3-87920-752-7, 144 S., 

€ 13,80 

Klaus Bergmann 

Multiperspektivität 

Geschichte selber denken 

ISBN 978-3-87920-742-8, 2. Aufl., 

296 S., € 19,80 


13


14 

Monika Rox-Helmer 

Jugendbücher 


ISBN 978-3-89974224-4, 224 S., 

€ 14,80 

Thorsten Heese 

Vergangenheit „begreifen“ 

Die gegenständliche Quelle im 


ISBN 978-3-89974331-9, 224 S., 

€ 14,80 

Thomas Lange, Thomas Lux 

Historisches Lernen im Archiv 

ISBN 978-3-89974107-0, 224 S., 

€ 14,80 

Methodik in 

Einzeldarstellungen 

Markus Bernhardt 

Das Spiel im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-87920-753-4, 228 S., 

2. Aufl., € 14,80 

METHODEN HISTORISCHEN LERNENS 

CHRISTIAN K. TISCHNER ISBN 978-3-89974430-9 

Historische Reden 


Tondokumente, Filmdokumente, Bilddokumente 

WOCHEN 

SCHAU 

GESCHICHTE 

CD_120mm_hist_reden.indd dd 1 20.02.2008 20.02.2008 17:31:12 17:31:12 Uhr Uhr 

Christian K. Tischner 

Historische Reden 


Buch: ISBN 978-3-89974431-6, 208 S., 

€ 14,80 

CD: ISBN 978-3-89974430-9, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974373-9, 

€ 19,80 

Christine Gundermann 

Jenseits von Asterix 

Comics im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974299-2, 224 S., € 14,80 


Der Gegenwartsbezug 


ISBN 978-3-89720-750-3, 188 S., € 14,80 

Brigitte Dehne 

Gender im Geschichtsunterricht 

Das Ende des Zyklopen? 

ISBN 978-3-89974225-1, 320 S., € 19,80 

Die Reihe wird herausgegeben von Michele Barricelli, 

Peter Gautschi, Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider 

und Bernd Schönemann. 


Methoden Historischen Lernens 

Birgit Wenzel 

Kreative und innovative Methoden 

Geschichtsunterricht einmal anders 

ULRICH SCHNAKENBERG 

Das Buch bietet angehenden wie routinierten Lehrerinnen und Lehrern innovative und kreative 

Methoden für den Geschichtsunterricht und ermöglicht neue und ungewöhnliche Zugriffe auf 

Ge schichte. Für jede Methode werden unter anderem Ziel, Durchführung, Stärken, fachdidaktische 

Prinzipien und Kompetenzen sowie geeignete Themen praxisnah vorgestellt. Eine Übersicht 

über alle Methoden von A wie Advance Organizer bis Z wie Zielscheibe macht deutlich, welche 

Methoden sich für welche Phasen des Unterrichts eignen. 

ISBN 978-3-89974585-6, 224 S., 3. Aufl., € 14,80 

Peter Adamski 

Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht 

Historisches Lernen kooperativ 

An Partner- und besonders Gruppenarbeit scheiden sich die Geister: in der Theorie hoch gelobt 

– im Unterrichtsalltag noch viel zu selten praktiziert. Wohl auch, weil der didaktische Ertrag als 

gering erachtet und unterschätzt wird, bedürfen beide Sozial formen doch einer sorgfältigen 

Vorbereitung und Auswertung. 

Der Band ist die erste theoriegeleitete und mit zahlreichen Beispielen für die Sekun darstufen I und 

II unterlegte Monografie, die Partner- und Gruppenarbeit gezielt für historisches Denken und 

Lernen fruchtbar macht und Methoden des kooperativen Lernens fachdidaktisch verortet. 

ISBN 978-3-89974530-6, 208 S., € 14,80 


WOCHEN 

SCHAU 

GESCHICHTE 

SCHICHTE 

15 

METHODEN HISTORISCHEN LERNENS 

Die Karikatur im 


karikatur_im_geschichtsunterricht.indd 1 03.08.11 14:41 


Die Karikatur im Geschichtsunterricht 

Wie kein zweites Medium lädt die Karikatur als authentische zeitgenössische Quelle zum Entdecken, 

Rätseln und historischen Denken ein. Gerade durch die oft einseitigen und zugespitzten 

Sichtweisen der Zeichner auf „die“ Vergan genheit wird der Kon struktcharakter von Geschichte 

deutlich. Karikaturen eigen sich somit hervorragend, historische Frage-, Sach-, Methoden- und 

Urteilskompetenz als die zentralen im Geschichtsunterricht zu erwerbenden Fähigkeiten und 

Fertigkeiten herauszubilden. 

Das Buch umfasst zahlreiche Unterrichtsvorschläge und richtet sich sowohl an Studierende und 

Referendare als auch an praktizierende Geschichts- und Politiklehrer. 

ISBN 978-3-89974757-7, 176 S., € 14,80


16 

Fundus 

Gerd Steffens, Thomas Lange 

Der Nationalsozialismus 

Die Bedeutung des Nationalsozialismus für Auseinandersetzungen in der Gegenwart 

ist in den letzten Jahren entgegen allen Historisierungs-Erwartungen eher gestiegen. 

Zugleich hat die Forschung diese Zeit unter neuen Perspektiven und Fragestellungen in 

ihrer gesellschaftlichen Dimension besser erschlossen. 

Das zweibändige Werk bietet eine einzigartige Quellensammlung für einen modernen 

Geschichtsunterricht, der den Anschluss an die jüngere Nationalsozialismus-Forschung 

sucht. Die Quellen der beiden Bände wurden aus der großen Zahl von Dokumenten zur 

NS-Diktatur ausgewählt und gezielt für den Geschichtsunterricht zusammengestellt. 

Unter ihnen finden sich auch zahlreiche bisher unveröffentlichte Quellen. Sie machen 

die Beteiligung verschiedener Gruppen am Nationalsozialismus deutlich und zeigen 

zahlreiche Bezugspunkte zur Gegenwart auf. 

So bilden Gegenwartsbedeutung und Gesellschaftsgeschichte des Nationalsozialismus 

die inneren Achsen des ersten Bandes. Neben deutungsgeschichtlichen Materialien 

sowie mikrohistorischen Perspektiven und Fallgeschichten bietet der Band Schlüsseltexte 

zur Politik-, Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie zur Außen- und Rüstungspolitik 

des Nationalsozialismus. 

Der zweite Band enthält Schlüsseltexte zur nationalsozialistischen Außenpolitik und 

Kriegsführung, zum Holocaust und zur NS-Ostpolitik. Darunter sind vor allem Quellen 

und Materialien, in denen Wahrnehmungen und Handlungen der Menschen selbst zur 

Geltung kommen. 

Band 1 (1933-1939): 

Staatsterror und Volksgemeinschaft 

ISBN 978-3-89974399-9, 240 S., € 19,80 

Band 2 (1939-1945): 

Volksgemeinschaft, Holocaust und Vernichtungskrieg 

ISBN 978-3-89974464-4, 368 S., € 24,80 

Die Reihe Fundus – Quellen für den Geschichtsunterricht wird herausgegeben 

von Michele Barricelli, Peter Gautschi, Ulrich Mayer, Hans-Jürgen 

Pandel, Gerhard Schneider und Bernd Schönemann.

Quellen für den 



Die Französische 

Revolution 

1789-1799 

Die Französische Revolution hatte eine lange 

Vorgeschichte, nahm einen intensiven Verlauf 

und entwickelte eine breite Wirkung auf die 

meisten Staaten Mitteleuropas. Als Schlüsselereignis 

der europäischen Geschichte ist 

sie zu Recht zentrales Thema des Ge schichts - 

unterrichts. 

Die neue Quellensammlung enthält zahlreiche Dokumente unterschiedlichen An - 

spruchs niveaus zu allen wichtigen Aspekten der Französischen Revolution, so dass das 

Buch sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II Verwendung finden 

kann. Besonders zahlreich sind die Quellen, die den Schülerinnen und Schülern die 

Wirkung der Französischen Revolution auf die Bevölkerung in den deutschen Staaten 

verdeutlichen. Dabei geht es nicht nur um den Widerhall der revolutionären Ideen in 

der deutschen Geisteswelt, sondern auch um konkrete politische Aktionen in Deutschland 

selbst, die nicht selten unter Berufung auf die Vorgänge in Frankreich unternommen 

wurden. Eine umfangreiche Bibliografie rundet den neuen Band ab. 

ISBN 978-3-89974764-5, 320 S., € 22,80 

Weitere Quellenbände aus der Reihe 

[ Fundus – Quellen für den Geschichtsunterricht 

Jan Trützschler 

Die Weimarer Republik 

ISBN 978-3-89974582-5, 272 S., € 19,80 

Hiram Kümper, Michaela Pastors 

Mittelalter 

ISBN 978-3-89974398-2, 192 S., € 19,80 

Mike Dennis, Johannes-Dieter Steinert 

Deutschland 1945-1990 

ISBN 978-3-87920-747-3, 320 S., € 19,80 

Gerhard Henke-Bockschatz 

Industrialisierung 

ISBN 978-3-87920-745-9, 2. Aufl., 256 S., 

€ 19,80 

Saskia Handro 

Alltagsgeschichte 

Alltag, Arbeit, Politik und Kultur 

in SBZ und DDR 

ISBN 978-3-89974102-5, 2. Aufl., 

320 S., € 19,80 

Hans-Joachim König, 

Michael Riekenberg, Stefan Rinke 

Die Eroberung einer neuen Welt 

Präkolumbische Kulturen, 

europäische Eroberung, 

Kolonialherrschaft in Amerika 

ISBN 978-3-89974210-7, 2. Aufl., 

288 S., € 19,80 


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18 

Tafelbilder 

Herbert Kohl, Hartmann Wunderer 

Von der Quelle zum Tafelbild 

Tafelarbeit im Geschichtsunterricht 

HERBERT KOHL, HARTMANN WUNDERER 

Von der Quelle zum Tafelbild II 

Tafelarbeit im Geschichtsunterricht 

Von der Frühen Neuzeit bis zum Ersten Weltkrieg 

WOCHEN 

SCHAU 

GESCHICHTE 

Band I: Von der 

Russischen Revolution bis zum 

11. September 2001 

Buch: ISBN 978-3-89974433-0, 112 S., DIN-A4, 

€ 24,80 

CD: ISBN 978-3-89974432-3, € 14,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974403-3, € 36,80 

Band II: Von der Frühen Neuzeit 

bis zum Ersten Weltkrieg 

Buch: ISBN 978-89974460-6, 112 S., DIN-A4, 

€ 24,80 

CD: ISBN 978-3-89974461-3, € 14,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974462-0, € 36,80 

Band III: Vom Neandertaler 

bis zum Spätmittelalter 

Buch: ISBN 978-3-89974590-0, 112 S., DIN-A4, 

€ 24,80 

CD: ISBN 978-3-89974591-7, € 14,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974589-4, € 36,80 

GESCHICHTE UNTERRICHTEN 

covercard_tafelbild II.indd 1 16.07.2009 9:40:00 Uhr 

Gelungene Tafelbilder können Dreh- und Angelpunkt 

eines guten Geschichtsunterrichts sein. 

Sie greifen problemorientierte Leitfragen auf, 

verdeutlichen historische Zusammen hänge und 

Prozesse und ermöglichen Folgerungen für weitere 

Arbeits schritte. 

Die großformatigen A4-Bände zur Tafelarbeit 

bieten Quellentexte und die zugehörigen Tafelbilder 

zu je 50 Themen des Geschichtsunterrichts. 

Die Tafelbilder können sowohl von den Schülerinnen 

und Schülern selbst im Unterricht entwickelt 

als auch vom Lehrer direkt in den Unterricht 

übernommen werden. Alle Tafelbilder sind auch 

auf CD-ROMs verfügbar und lassen sich so leicht 

per Beamer ins Klassenzimmer projizieren oder 

auf Folien für den Overhead-Projektor drucken. 


Kommentierte Arbeitsblätter 

Christoph Kühberger, Elfriede Windischbauer 

Individualisierung und Differenzierung 


Offenes Lernen in Theorie und Praxis 

Dieser Praxisband reflektiert den pädagogischen Diskurs, die schulischen Strukturen 

und zeigt wie Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht gelingt. 

Er bietet zahlreiche kommentierte Unterrichtsbeispiele, Methoden für offenen Unterricht, 

Anregungen zur eigenen individuellen Gestaltung des Unterrichts, dazu Praxisbeispiele 

sowie Anregungen, Aufgaben selbst zu konzipieren. Ziel ist die Förderung 

historischer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. 

ISBN 978-3-89974738-6, 160 S., DIN-A4, € 26,80 


Geschichte in Karikaturen 

Karikaturen als Quelle · 1945 bis heute 

Das Buch präsentiert eine frische, unverbrauchte Auswahl von 50 internationalen Karika 

turen der Jahre 1945 bis heute – von der Teilung Deutschlands, über den Ost- West- 

Konflikt bis zu den umstrittenen „Mohammed-Karikaturen“ und zur EU-Ver fassung. 

Es bietet die Möglichkeit, zentrale lehrplanrelevante Themen innovativ und abwechslungsreich 

einzuführen, zu erarbeiten oder zu wiederholen. Die thematisch gruppierten 

Karikaturen eignen sich auch zum Einsatz im Rahmen des Stationenlernens sowie zur 

arbeitsteiligen Wiederholung zentraler Themen im Vorfeld der Abiturprüfungen. 

Geschichte in Karikaturen enthält zahlreiche ausländische – vor allem angelsächsi sche – 

Karikaturen und eignet sich somit auch für den bilingualen Geschichtsunterricht. Die 

kompakten und übersichtlichen Hinweise, Interpretationen und Arbeitsvorschläge – 

auf Doppelseiten direkt neben der Karikatur – ermöglichen Lehrerinnen und Lehrern 

eine schnelle Orientierung ohne lange Vorbereitung. 

ISBN 978-3-89974651-8, 112 S., DIN-A4, € 24,80 

Lars Deile, Frank Oliver Sobich 

Arbeitsblätter im Geschichtsunterricht 

Konzeption und Einsatz 

Arbeitsblätter sind aus dem modernen Unterricht nicht wegzudenken. Die Autoren zeigen, 

wie sich Arbeitsblätter für einen quellenorientierten, kooperativen, frage- und 

denkfreundlichen Geschichtsunterricht nutzen lassen. Neben praktischen Hinweisen zur 

Gestal tung, zur Aufgabenstellung, zum Wo und Wann, diskutieren sie, was Arbeits blätter 

aus Filmen, Tondokumenten, Bildern, Diagrammen und Tafelbildern machen können. 

ISBN 978-3-89974780-5, ca. 200 S., DIN-A4, ca. € 19,80, i.V., III. Quartal 2012 


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Clemens 

Krüger 

Friedrich 

Huneke 

20 

Geplante und 

erprobte Stunden 

In der neuen Reihe Geplante und erprobte Stunden erscheinen gut 

geplante und erfolgreich in der Praxis erprobte Unterrichtseinheiten mit 

Stundenverläufen und Arbeitsblättern für den Geschichtsunterricht. 

Die Reihe wird herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Jürgen Pandel und 

Prof. Dr. Gerhard Schneider. 

Clemens Krüger 

Fronterfahrung 

und Heimatalltag im 

Friedrich Huneke 

Ersten Weltkrieg 

Der 8. Mai 1945 

Feldpost als Quelle 

in Reden deutscher 

Die im Schulalltag erprobte und be - Bundespräsidenten 

währte Unterrichtseinheit zeigt, wie die Ein Längsschnitt 

Schulung narrativer Kompetenz als 

Diese Unterrichtseinheit thematisiert 

Kern ziel des Geschichtsunterrichts mit 

den 8. Mai 1945 im Wandel der Ge - 

Hilfe der Quel len gattung Feldpost 

schichtskultur. Schülerinnen und Schü- 

ge lingen kann. Multiperspektivität und 

ler bearbeiten mit den Materialien des 

Hand lungs orien tierung werden als 

Bandes Familienerinnerungen sowie 

didaktische Zugangs weisen systema- 

Kernaussagen aus den Reden der deuttisch 

methodisch umgesetzt, um die 

schen Bundespräsidenten zum 8. Mai 

Lernenden zur Bildung stim miger Nar- 

1945. Die zum Band gehörende CDrationen 

vergangener Wirklichkeit zu 

ROM enthält neben zahlreichen Unter- 

befähigen. Das Buch bietet hierfür vielrichtsmaterialien 

auch den kompletten 

fältige und abwechslungsreiche Mate- 

Filmmitschnitt der berühmten Weizrialien.säcker-Rede 

zum 40. Jahrestag des 

ISBN 978-3-89974558-0, 48 S., DIN-A4, Kriegsendes. 

€ 19,80 

Buch: ISBN 978-3-89974559-7, 48 S., 

DIN-A4, € 19,80 

CD: ISBN 978-3-89974572-6, € 12,80 

Buch + CD: ISBN 978-3-89974573-3, 

€ 26,80, i.V., III. Quartal 2012 



erforschen 

In der neuen Reihe Geschichtsunterricht erforschen erscheinen Monographien 

und Sammelbände, die sich empirisch fundiert und theoretisch 

konsistent mit Geschichtsunterricht beschäftigen. Die Reihe bietet ein international 

und interdisziplinär anschlussfähiges Forum für den fachdidaktischen 

Unterrichtsdiskurs, in dem empirische Forschung und geschichtsdidaktische 

Theoriebildung eng aufeinander Bezug nehmen. 

Peter Gautschi 

Guter 


Grundlagen, Erkenntnisse, 

Hinweise 

Die Studie liefert einen Beitrag zu einer 

nutzerorientierten geschichtsdidaktischen 

Unterrichtsforschung. Im Zentrum der 

Arbeit steht alltäglicher Geschichts unterricht 

als institutionell verordneter, zeitlich 

und räumlich festgelegter sowie abgeschlossener 

Prozess. Dadurch kommt der 

eigentliche Kern von Schule, der durch die 

Debatten um Input und Outcome von 

Unterricht in den Hintergrund geraten ist, 

wieder stärker in den Blick. Mit dieser 

Fokussierung lässt sich „guter Geschichtsunterricht“ 

definieren, identifizieren, be - 

schreiben und analysieren. 

ISBN 978-3-89974516-0, 336 S., € 39,80 

Peter 

Gautschi 

Johannes Meyer-Hamme, Holger 

Thünemann, Meik Zülsdorf-Kersting 

(Hrsg.) 

Was heißt guter 

Geschichtsunterricht? 

Perspektiven im Vergleich 

Im Zentrum dieses Bandes steht eine als 

Transkript dokumentierte Doppelstunde 

zur Oktoberrevolution. Erstmals begeben 

sich Fachleiter und renommierte Ge - 

schichts didaktiker miteinander auf die 

Suche nach Merkmalen guten Geschichtsunterrichts, 

indem sie ihren Blick auf 

einen gemeinsamen Datensatz richten. 

Sie profilieren ihre eigenen Urteilsmaß - 

stäbe und äußern sich zur didaktischen 

Qualität der untersuchten Geschichtsstunde. 

Auch die Perspektiven des Lehrers 

und der Schüler werden untersucht. 

ISBN 978-3-89974777-5, 272 S., € 29,80 

Die Reihe 

wird herausgegeben von 

Peter Gautschi, Monika Fenn, 

Johannes Meyer-Hamme, 

Holger Thünemann und 

Meik Zülsdorf-Kersting. 


21


22 


Geschichtsdidaktik 

Eine Theorie für die Praxis 

Forum Historisches Lernen 

Für alle Wissenschafts diszi plinen ist es 

ein Ge winn, wenn von Zeit zu Zeit die 

vielen Ein zelforschungen und Dis kussionsbeiträge 

zu einem Thema in einem 

deutenden Gesamt überblick zu sam mengefasst 

werden. 

Mit diesem Band legt Hans-Jürgen Pandel 

ein solches, für die Geschichtsdidaktik 

längst überfälliges, Werk vor. Sein Band 

richtet sich sowohl an Studierende, Re - 

ferendarinnen und Referendare als auch 

an gestandene Lehrerinnen und Leh rer, 

die ihre Ausbildung bereits lange ab geschlossen 

haben. Den Berufsanfängern 

bie tet er einen gelungenen Überblick über 

die widerstreitenden und strittigen Veröffentlichungen, 

den „Profis“ einen aktuellen 

Einblick in die geschichtsdidaktische 

Diskussion aus heutiger Perspek tive. 

ISBN 978-3-89974670-9, ca. 464 S., 

ca. € 39,80, i.V., IV. Quartal 2012 

Auch als Hardcover erhältlich: 

ISBN 978-3-89974801-7, € 54,80 

Christoph Kühberger (Hrsg.) 

Historisches Wissen 

Geschichtsdidaktische Erkundung 

zu Art, Tiefe und Umfang 

für das historische Lernen 

Welches historische Wissen benötigt man 

für das historische Lernen? Die Dis kus sionen 

um den Erwerb historischer Kom petenzen 

der letzten Jahre haben viele ge - 

schichtsdidaktische Fragen aufgeworfen, 

darunter die Frage nach Art, Tiefe und 

Um fang des h i s tori schen W issens. D er 

neue Band versammelt hierzu dreizehn 

Beiträge von Fach didaktikerinnen und 

Fach didaktikern aus Deutschland, Österreich 

und der Schweiz und spiegelt so den 

Diskussions stand der Disziplin wider. Die 

Beiträge erörtert den Stellenwert des 

Fakten- und Kanon wis sens, die Einbindung 

von Wis sen in Kom petenzmodelle, 

die Erstellung von domänenspezifischen 

Wissensmo del len, den Zusammenhang 

zwischen Wis sen und Deutung, Orientierung 

bzw. Ima gination, den Rang des 

konzeptionellen Wissens sowie subjektiver 

Theorien uvm. 

ISBN 978-3-89974761-4, 304 S., € 34,80 

Herausgegeben von: Michele Barricelli, Peter Gautschi, Ulrich 


Fachdidaktik Geschichte 

Alle Bände aus der Reihe Forum Historisches Lernen 

[ im Überblick 

Michele Barricelli, Axel Becker, 

Christian Heuer (Hrsg.) 

Jede Gegenwart hat ihre Gründe 

Geschichtsbewusstsein, historische 

Lebenswelt und Zukunftserwartung im 

frühen 21. Jahrhun dert 

ISBN 978-3-89974758-4, 248 S., € 29,80 

Jörn Rüsen 

Historische Orientierung 

Über die Arbeit des Geschichtsbewusstseins, 

sich in der Zeit zurechtzufinden 

ISBN 978-3-89974402-6, 288 S., € 34,80 

Jörn Rüsen 

Historisches Lernen 

Grundlagen und Paradigmen 

ISBN 978-3-89974442-2, 256 S., € 24,80 



Beiträge zu einer Theorie 

historischen Lernens 

ISBN 978-3-87920-431-1, 346 S., € 29,80 

Bodo von Borries 

Lebendiges Geschichtslernen 

Beiträge zu Theorie und Pragmatik, 

Empirie und Normfrage 

ISBN 978-3-89974091-2, 460 S., € 48,00 


Geschichtsunterricht nach PISA 

ISBN 978-3-89974171-1, 2. Aufl., 160 S., 

€ 16,80 

Thomas Martin Buck 

Mittelalter und Moderne 

Plädoyer für eine qualitative Erneuerung 

des Mittelalter-Unterrichts an der Schule 

ISBN 978-3-89974407-1, 432 S., € 49,80 

Markus Furrer, Kurt Messmer (Hrsg.) 

Kriegsnarrative in Geschichtslehrmitteln 

Brennpunkte nationaler Diskurse 

ISBN 978-3-89974514-6, 224 S., € 24,80 

Josef Memminger 

Schüler schreiben Geschichte 

Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht 

zwischen Fiktionalität und Faktizität 

ISBN 978-3-89974384-5, 358 S., € 29,80 

Michele Barricelli 

Schüler erzählen Geschichte 

Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht 

ISBN 978-3-89974168-1, 384 S., € 29,80 

Vadim Oswalt, Hans-Jürgen Pandel (Hrsg.) 

Geschichtskultur 

Die Anwesenheit von Vergangenheit 

in der Gegenwart 

ISBN 978-3-89974408-8, 240 S., € 22,80 

Christian Heuer, Christine Pflüger (Hrsg.) 

Geschichte und ihre Didaktik 

Ein weites Feld … 

Unterricht, Wissenschaft, Alltagswelt 

ISBN 978-3-89974518-4, 320 S., € 32,80 

Uwe Danker, Astrid Schwabe (Hrsg.) 

Historisches Lernen im Internet 

Geschichtsdidaktik und Neue Medien 

ISBN 978-3-89974441-5, 256 S., € 26,80 

Susanne Popp, Johanna Forster (Hrsg.) 

Curriculum Weltgeschichte 

Globale Zugänge für den 


ISBN 978-3-87920-077-1, 2. Aufl., 312 S., 

€ 29,80 

Markus Bernhardt, Gerhard Henke-Bockschatz, 

Michael Sauer (Hrsg.) 

Bilder – Wahrnehmungen – 

Konstruktionen 

Reflexionen über Geschichte und 

historisches Lernen 

ISBN 978-3-89974155-1, 288 S., € 28,00 

Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider und Bernd Schönemann 


23


24 

Susanne Popp, 

Michael Wobring (Hrsg.) g.) 

Der 

Europäische 

Bildersaal 

Europa und seine Bilder 

Analyse und Interpretation 

zentraler Bildquellen 

Analyse historischer 

Bildquellen 

Bilder nehmen im „visuellen Zeitalter“ 

eine herausragende Be - 

deu tung für das kollektive Ge - 

dächtnis in Europa, das eu ro - 

päische Geschichts be wusst sein 

und die europäische Ge schichtskultur 

ein. 

Dieser Band setzt sich erstmals intensiv mit Bildquellen – Gemälden und Fotografien 

– auseinander, die in den aktuellen Schulgeschichtsbüchern europäischer Staaten am 

häufigsten abgebildet werden und sich über dieses Medium europaweit im visuellen 

Gedächtnis von Kindern und Jugendlichen verankert haben. 

In vierzehn bebilderten Analysekapiteln werden die Bildwerke gemäß der Standards 

der fachspezifischen „visual literacy“ von Expertinnen und Experten erschlossen und 

aufbereitet. Viele der Bilder, wie beispielsweise die fotografische Darstellung der 

Konferenz von Jalta, waren bislang nie Gegenstand von Analysen. Auch die Grundlagen 

zur „visual literacy“-Kompetenz im Umgang mit Bildikonen und dem kulturwissenschaftlichen 

Zugang zum Bild kommen in dem neuen Band nicht zu kurz. Sie werden 

in drei grundlegenden Beiträgen gelegt. 

ISBN 978-3-89974123-0, ca. 240 S., DIN-A4, € 39,80, i.V., IV. Quartal 2012 


Handbücher 

Michele Barricelli, Martin Lücke (Hrsg.) 

Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts 

in zwei Bänden 

Das neue zweibändige Handbuch entwirft Leitbilder für einen zeitgemäßen Geschichtsunterricht 

zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Studierenden, Referendarinnen und Referendaren 

bietet es eine Einführung in die Geschichtsdidaktik als theoretische Wissenschaft 

mit praktischer Relevanz. Kapitel zu bilingualem und fächerverbindendem 

Geschichtsunterricht, zu Leistungsmessung und Lehrer bildung runden das neue Handbuch 

ab. 

ISBN 978-3-89974621-1, 896 S., in zwei Bänden, € 54,00 

Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider (Hrsg.) 

Handbuch Medien 


Das Handbuch Medien im Geschichtsunterricht konkretisiert 

theoriebewusst und praxisrelevant Prin - 

zipien, die die geschichtsdidaktische Diskussion 

herausgearbeitet hat. In ihm sind die wichtigsten 

Medien des Ge schichts unterrichts mit einem eigenen 

Beitrag vertreten. 

ISBN 978-3-89974665-5, 

5. erw. Aufl., 704 S., € 39,80 

Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, 

Gerhard Schneider (Hrsg.) 

Handbuch Methoden 


Das Handbuch ist das Standardwerk für den Ge - 

schichts unterricht. Es unternimmt eine kritische Be - 

stands auf nahme der Methodendiskussion der letzten 

20 Jahre und gibt eine Fülle von Anregungen für den 

eigenen Unterricht. 

ISBN 978-3-89974342-5, 

2. überarb. Aufl., 704 S., € 43,80 

Bestellen Sie das 

Gesamtwerk 

[ Geschichtsunterricht 

in vier Bänden 

für nur 

€ 110,00 

ISBN 978-3-89974760-7 


25

[ Kleine Reihe 

26 

Kleine Reihe 

Klaus-Peter Hufer, Jens Korfkamp 

Mit Platon zur Politik 

Plädoyer für eine philosophisch 

orientierte politische Bildung 

Seit einigen Jahren haben die Philosophie und 

das öffentliche Philosophieren – weitgehend 

unbemerkt von der Profession der politischen 

Bildung – ein beachtliches Interesse gefunden. 

Obwohl das Thema sowohl theoretisch als auch 

praktisch durchaus für die politische Bildung 

relevant ist, fand eine Rezeption in den Veröffentlichungen 

der vergangenen Jahre nur in 

wenigen Ausnahmen statt. Eine Lücke, die 

Klaus-Peter Hufer und Jens Korfkamp nun 

schließen. Ihnen gelingt es, auf der Grundlage 

von Theorie und reflektierter Praxiserfahrung 

die Möglichkeiten und Potentiale aufzuzeigen, die das Philosophieren für die politische 

Bildung bietet. Hierzu gehören auch die Darstellung ihrer Grenzen und das Aufzeigen 

der jeweils originären und unverzichtbaren Bestandteile von Philosophie und politischer 

Bildung. Der Band bietet eine gute Grundlage für eine theoretische und konzeptionelle 

Debatte, verschafft Praktikerinnen und Praktikern aber auch Anregungen für 

ihre eigene Bildungsarbeit. 

ISBN 978-3-89974806-2, 80 S., € 12,80 

Bernd Janssen 

Christoph Gnau 

Kreativer Politikunterricht Struktogramme im 

Wider die Langeweile im Politikunterricht 

schulischen Alltag 

Texte erschließen, interpretieren 

Der Autor zeigt kreative Methoden auf, und beurteilen 

um Politikstunden abwechslungsreich, Der neue Band zeigt, wie Schülerinnen 

sinnlich, produktorientiert und schülernah und Schüler durch die Visualisierung von 

zu gestalten, ohne notwendige fachliche Texten in Struktogrammen deren Inhalte 

Lernziele aus den Augen zu verlieren. Mit leichter und gezielter erschließen und in - 

Hilfe von exemplarischen Stunden ent- terpretieren können. Zudem verdeutlicht 

würfen wird die Anwendung kreativer das Buch, wie die Methode den Lern- 

Methoden wie Enträtselung einer Quelle, enden ermöglicht, in Texten dargestellte 

Standbild, Sprechmühle, fiktives Inter- politische Sachverhalte eigenständig zu 

view, Spinnweb-Analyse, Ich-Texte und beurteilen. 

Perspektivenwechsel vorgestellt. 

ISBN 978-3-89974312-8, 56 S., 

3. überarb. Aufl., € 9,80 

ISBN 978-3-89974756-0, 72 S., € 9,80 


Politische Bildung 

Bernd Janssen 

Methodenorientierte Politikdidaktik 

Methoden zur Sachanalyse und 

Unterrichtsplanung 

Der Autor bietet Analyse- und Pla nungs methoden 

zu Themen wie z.B. „Schlüsselprobleme der Ge sellschaft“ 

oder „Aktuelle politische Kon flikte“ an. So 

wird ein sozial wis sen schaftlich begründeter und 

zugleich sys tematisch wie kreativ gestalteter Politik 

unterricht möglich. 

ISBN 978-3-89974388-3, 82 S., 

3. vollst. überarb. u. erw. Auflage, € 9,80 

Michael May 

Demokratielernen oder Politiklernen? 

In diesem Band werden Methoden vorgestellt, die 

Demokratie erfahrbar machen, wie beispielsweise 

Projektarbeit, Werkstatt und deliberative Verfahren. 

Schüler sollen so in die Bearbeitung politischdemokratischer 

Aufgaben verwickelt werden. Zu - 

dem wird in die Debatte um die Begriffe „De mo - 

kratie lernen“ und „Politiklernen“ eingeführt. 

ISBN 978-3-89974397-5, 50 S., € 9,80 

Walter Gagel 

Drei didaktische Konzeptionen: 

Giesecke, Hilligen, Schmiederer 

Die Namen Giesecke, Hilligen und Schmiederer 

stehen für drei große didaktische Aufgaben: Politik 

als Lerngegen stand, Problemorientierung und Schü - 

ler orientie rung. Der Band bietet eine komprimierte 

Ein führung in die drei für die politische Bil dung so 

zentralen Konzeptionen. 

ISBN 978-3-89974209-1, 48 S., € 9,80 

Carl Deichmann 

Leistungsbeurteilung 

im Politikunterricht 

Das vorgestellte Konzept der prozessualen Leistungsbeurteilung 

im Politikunterricht be handelt 

den Problemzusammenhang zwischen dem Selbst - 

verständnis des Faches Politik und der Leis tungsbeurteilung 

in der politikdidaktischen Theo rie diskussion. 

Der Autor verdeutlicht den Weg der pro - 

zessualen Leistungsbeurteilung an typischen Un - 

ter richtssituationen. 

ISBN 978-3-89974494-1, 60 S., € 9,80 

Sabine Manzel 

Wissensvermittlung und 

Problem orientierung im Politikunterricht 

Lehr-Lern-Forschung 

Eine anwendungsorientierte Einführung 

27 

Die Autorin zeigt, wie Schülerinnen und Schüler im 

Politikunterricht lernen können, erworbenes Wissen 

mit Vorwissen zu verknüpfen und in All tags - 

situationen anzuwenden. Beispiele erleichtern die 

Anwendung im Unterricht. 

ISBN 978-3-89974396-8, 64 S., € 9,80 

Britta Schellenberg 

Unterrichtspaket Demokratie und 

Rechtsextremismus 

Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus 

anhand rechtsextremer Musik 

Das Buch stellt Wissen und Materialien bereit, um 

eine kritische Thematisierung des Rechtsextre mismus 

in der Schule zu ermöglichen. Hintergrundinformationen 

sowie Link- und Literaturnachweise 

ermöglichen einen schnellen und nachhaltigen 

Kompetenzerwerb. 

ISBN 978-3-89974633-4, 80 S., € 12,80 

Klaus Kremb 

Kompaktwissen Politikdidaktik 

Kategorien · Konzeptionen · Kompetenzen 

Das Buch präsentiert wesentliche Kategorien, Konzeptionen 

und Kompetenzen der politischen Bildung 

in gestraffter Form. Anschaulich wird das 

„Kompaktwissen“ auf Doppelseiten in Texten und 

Grafiken dargestellt. 

ISBN 978-3-89974624-2, 64 S., € 9,80 

Carl Deichmann 

Symbolische Politik und politische Symbole 

Dimensionen politischer Kultur 

Welche Rolle spielen Symbole bei der Ana lyse 

politischer Realität? Der Autor diskutiert den Be - 

deu tungsgehalt von Symbolen sowie den Symbolgehalt 

der Sprache und gibt wertvolle Tipps für die 

Praxis. 

ISBN 978-3-89974357-9, 64 S., € 9,80 

Gotthard Breit 

Allein vor der Klasse 

Meine erste Stunde im Politikunterricht 

Praxisorientiert und in bündiger Form erklärt der 

erfahrene Didaktiker Gotthard Breit, was bei der 

Unterrichtsplanung zu beachten ist. Planungskonzepte 

für die ersten Unterrichtsversuche werden 

an zwei Unterrichtsentwürfen, die auch als 

Vorlage für die Planung eigener Politik stunden 

geeignet sind, beispielhaft aufgezeigt. 

ISBN 978-3-89974569-6, 108 S., € 12,80 

Bequeme Online-Bestellung rund um die Uhr: www.wochenschau-verlag.de

[ Kleine Reihe 

28 

Reinhold Hedtke 

Ökonomie / Deutsch 

Konzepte 

ökonomischer Bildung 

Mit der ökonomischen Bildung in der 

Schule sind ganz unterschiedliche Erwartungen 

verknüpft. Einen Überblick über 

die typischen Konzepte ökonomischer 

Bildung bietet Reinhold Hedtke in diesem 

Buch. Der Autor stellt verschiedene Konzepte 

in kompakter und verständlicher 

Form vor und setzt sich kritisch mit ihnen 

auseinander. Der Band ist somit eine 

große Hilfe bei der Auswahl eines für die 

eigenen Vorhaben passenden Konzepts. 

ISBN 978-3-89974658-7, 96 S.,€ 12,80 

Sabine Janssen, Bernd Janssen 

Kreativer 

Deutschunterricht 

Aktivierende Methoden für einen 

lebendigen Fachunterricht 

Dieses Buch zeigt zwölf kreative Methoden 

auf, die helfen, den Deutschunterricht in 

der Sekundarstufe I und II abwechslungsreich 

und schülernah zu gestalten und da - 

bei die fachlichen Lernziele stets im Auge 

zu behalten – mit exemplarischen Stundenentwürfen, 

die sich auf literarische Quellen 

beziehen. 

ISBN 978-3-89974631-0, 64 S., € 9,80 

Joachim Detjen 

Streitkultur 

Konfliktursachen, Konfliktarten 

und Konfliktbewältigung in der Demokratie 

Als „Sehnsucht nach Synthese“ bezeichnete Ralf Dahrendorf einmal 

die Besonderheit der deutschen politischer Kultur. Der brave 

Bürger möge es nicht, wenn Politiker streiten. Eine Streit kultur ist 

jedoch eine notwendige Bedingung für die Demo kratie – 

Konflikte auszutragen, gerade zu ein wesentlicher Be stand teil 

politischer Willensbildung. 

Der Leser dieses Buches erfährt, dass Konflikte überall in Politik und Gesellschaft vorkommen. Ihre 

Existenz ist nichts Skandalöses. Das Buch gibt konkrete Anregungen für den konstruktiv-produktiven 

Umgang mit Konflikten und erinnert daran, dass die unbehinderte Konflikt aus tragung ein 

wesentliches Merkmal freiheitlicher politischer Ordnung darstellt. 

ISBN 978-3-89974808-6, 128 S., € 14,80 i.V., III. Quartal 2012 

Subskription: € 12,80 bis 31.12.2012 


Geographie unterrichten 

Tilman Rhode-Jüchtern, Antje Schneider 

Wissen, Problemorientierung, Themenfindung 

im Geographieunterricht 

Wie finden Lehrerinnen und Lehrer im Fach Geographie fachlich 

relevante, schülerorientierte und sinnstiftende Problem- und Themen 

stellungen für ihren Unterricht? Dieser neue Band gibt Ant worten 

auf diese Frage. Er zeigt, in welchem Verhältnis Wissen, Problemorientierung 

und Themenfindung stehen, macht die Be grifflichkeiten 

deutlich und bietet eine praktische Hilfe bei der Findung 

von spannenden Themen- und Problemstellungen für den Geo graphieunterricht. 

ISBN 978-3-89974616-7 , 88 S., € 12,80 

Volker Schmidtke 

Handlungszentrierung 

Ein Konzept für den Geographieunterricht 

Handlungszentrierung ist ein Leitbegriff sowohl der konstruktivistischen 

Geographie als auch ihrer Didaktik. Der Fokus wird dabei 

auf die Diskurse, das Handeln und die Handlungslogiken der 

Akteure in situativen Kontexten sowie auf deren Raumrepräsen tationen 

und -konstruktionen gelegt. Im Unterricht handeln Schü - 

lerinnen und Schüler selbst diskursiv: Sie produzieren „Raum“, sie 

lernen, mit divergierenden Problemwahrnehmungen und -deutungen 

umzugehen und diese ergebnisoffen zu bearbeiten. 

Dieser Band lädt zu einer handlungszentrierten Erweiterung des 

geo graphischen Blicks ein. Er zeigt anschaulich, wie sich der Um - 

gang mit dem alltäglichen Geographie-Machen und der Vielfalt und 

Wandelbarkeit der Weltbindungen didaktisch umsetzen lässt. 

ISBN 978-3-89974736-2, 80 S., € 12,80 

Mirka Dickel, Martin Scharvogel 

Raumproduktion verstehen lernen 

Auf den Spuren von Erzählungen und Imagination 

im Geographieunterricht 

Wie kann man durch räumliches Denken lohnende Fragen im Geo - 

graphieunterricht entwickeln? Welche Rolle spielen soziale Alltagspraktiken, 

ästhetisches Erleben und konzeptionelle Entwürfe für das 

Verständnis von Räumlichkeit? Die Autoren veranschaulichen diese 

Fragen an einem Beispiel und entfalten und begründen ein didaktisches 

Referenzschema entlang der Theorie der gesellschaftlichen 

Raumproduktion von Henri Lefebvre. Die Entscheidung, geographische 

Inhalte an der Theorie der Raumproduktion statt an einer 

Raumtheorie zu orientieren, ist wegweisend: Indem Raum als etwas 

durch die gesellschaftlichen Bedingungen und die darin eingebundenen 

Subjekte Hergestelltes in den Blick ge rät, werden Handlungsspielräume 

des Einzelnen sichtbar. Der hier vorgeschlagene Ansatz 

ermöglicht es Lehrenden, sowohl das sinnlich Wahrnehmbare, 

Kon zepte und Ideen als auch ästhetische Erfahrungen des Erlebens 

im Hinblick auf Raum zielführend und lebensnah aufeinander zu 

beziehen. 

ISBN 978-3-89974737-9, 80 S., € 12,80 


29

[ Politik [ unterrichten 

Handbücher 

30 

Nachschlagewerke 

Werner W Pfennig 

Definitionen 

Moderne Politikwissenschaft 

Mit dem neuen Band liegt eine umfangreiche und in dieser 

Form einzigartige Samm lung von Definitionen aus dem 

Feld der Politikwissenschaft vor. Der erfahrene Politikwissen 

w schaftler Werner Pfennig hat zahlreiche Definitionen 

und zentrale Aus sagen zusammengetragen. 

„Sehr „ umfangreiche Sammlung solcher Zitate, ohne 

die d ein moderner sozialwissenschaftlicher Diskurs 

nicht n 

möglich wäre.“ FAZ 

ISBN 978-3-89974660-0, 224 S., Hardcover, € 16,80 

Georg Weißeno, Klaus-Peter Hufer, Hans-Werner Kuhn, 

Peter Massing, Dagmar Richter (Hrsg.) 

Wörterbuch Politische Bildung 

Auf dem aktuellen Forschungsstand haben namhafte Wissen schaftler ein 

Nachschlage werk konzipiert. Das Wörterbuch ist für jeden, der sich mit politischer 

Bildung beschäftigt, eine wert volle Hilfe für die Praxis. 


Reinhold Hedtke, Birgit Weber (Hrsg.) 

Wörterbuch Ökonomische Bildung 

Was unterscheidet den homo oeconomicus vom homo reciprocans? Welches 

Prinzip versteht man unter „Exemplarität“? Im Wörterbuch Ökonomische Bil - 

dung werden Sie fündig – es enthält die wich tigsten Begriffe aus Theorie 

und Praxis der ökonomischen Bildung zum Nachschlagen. 


Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider, 

Bernd Schönemann (Hrsg.) 

Wörterbuch 


Mit diesem Band liegt das erste fachspezifische 

Wörterbuch zur Terminologie der 

Wissenschaftsdisziplin Geschichtsdidaktik 

vor. Das Nachschlagewerk präzisiert Fachbegriffe 

und arbeitet ihren geschichtsdidaktischen 

Gehalt heraus. Mit diesem Wörterbuch 

erhalten Leserinnen und Leser darüber 

hinaus Hilfen für einen sicheren Umgang mit 

der Fachterminologie der Ge schichts kultur. 

Das Wörterbuch liegt jetzt in einer zweiten, 

überarbeiteten und erweiterten Auflage vor. 

ISBN 978-39974257-2, 208 S., Hardcover, 

2. überarb. und erw. Aufl., € 13,80 


Politische Bildung 

Wolfgang Sander (Hrsg.) 

Handbuch politische Bildung 

Das bewährte Standardwerk für Studium, Wissenschaft und Praxis 

bietet umfassendes Grundlagenwissen zur politischen Bildung und 

erschließt das Fach in Wissenschaft und Praxis in seiner vollen 

Breite. 

ISBN 978-3-89974099-8, 3., überarb. Aufl., 704 S., € 39,80 

Anja Besand, Wolfgang Sander (Hrsg.) 

Handbuch Medien in der 

politischen Bildung 

Den meisten Menschen begegnet Politik in erster Linie über Me - 

dien. Insofern müssen Medien als selbstverständlicher und integraler 

Bestandteil des Politikunterrichts verstanden werden. 

Das Handbuch stellt eine große Zahl von Medien für die politische 

Bildung vor. Nachdem die Besonderheiten des jeweiligen Mediums 

und seine politische Relevanz erörtert wird, gehen die Autorinnen 

und Autoren auf die Bedeutung des Mediums für die politische 

Bildung ein und präzisieren anschließend diese Überlegungen an - 

hand von Praxisbeispielen oder typischen „Lehr-Lern-Situationen“. 

ISBN 978-3-89974611-2, 640 S., € 49,80 

Bettina Lösch, Andreas Thimmel (Hrsg.) 

Kritische politische Bildung 

Ein Handbuch 

Dieses Handbuch ist die erste umfassende Publikation zur kritischen 

politischen Bildung. Autorinnen und Autoren aus den Be reichen 

der Politik-, Sozial-, Wirtschafts- und Erzie hungs wissen schaften, 

der Sozialen Arbeit sowie der politischen Bildungsarbeit geben 

in dieser gelungenen Zusammenarbeit einen umfassenden und in - 

ter disziplinären Überblick über Ge schichte, Selbstverständnis, zentrale 

Themenfelder und methodisch-didaktische Anregungen einer 

kritischen politischen Bil dung. 

ISBN 978-3-89974550-4, 544 S., € 49,80 

Jörg Althammer, Uwe Andersen, Joachim Detjen, 

Klaus-Peter Kruber (Hrsg.) 

Handbuch ökonomisch-politische Bildung 

Der bildungspolitische Trend geht quer durch die Republik in 

Richtung eines gemeinsamen Schulfachs für Politik und Wirt schaft. 

Diese Entwicklung stellt die Lehrerausbildung und die Lehrkräfte 

vor neue Aufgaben und Herausforderungen. Das Handbuch ist das 

erste Gemeinschaftswerk von Vertretern beider Fachwissenschaften 

und Fachdidaktiken. Es ist eine wertvolle Hilfe für die unterrichtliche 

Ausgestaltung des gemeinsamen Faches. 

ISBN 978-3-89974363-0, 528 S., € 39,80 


31 

Bestellen Sie das 

Gesamtwerk 

[ Politikunterricht 

in vier Bänden 

für nur € 139,80 

ISBN 978-3-89974759-3


Handbücher 

32 

Demokratiepädagogik 

Silvia-Iris Beutel, Wolfgang Beutel (Hrsg.) 

Beteiligt oder bewertet? 

Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik 

Dieser Band verbindet die aktuelle Debatte um differenzierte Formen der Leistungsbeurteilung 

in der Schule gezielt mit Fragestellungen der Demokratiepädagogik. 

ISBN 978-3-89974584-9, 368 S., € 32,80 

Wolfgang Beutel, Peter Fauser (Hrsg.) 

Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung 

Wie kann Demokratie in der Schule zu größerer Wirksamkeit verholfen werden? Der 

Band bietet Anregungen und greift Grundfragen demokratiepädagogischer Schul entwicklung 

auf: Verständnisintensives Lernen, Fachlichkeit, Schulverfassung, Zeit kultur, 

Unterricht. 

ISBN 978-3-89974500-9, 224 S., € 19,80 



Lernen für die Zivilgesellschaft 

Das Buch greift die Diskussion um den Begriff „Demokratiepädagogik“ auf und trägt 

zu seiner wissenschaftlichen und begrifflichen Klärung bei. Es enthält u.a. eine kommentierte 

Auswahl an weiterführender Literatur, Arbeitsmaterialien sowie Kontaktadressen 

und eine Sammlung von Internetangeboten zum Thema. 

ISBN 978-3-89974227-5, 224 S., € 19,80 

Gerhard Himmelmann 

Demokratie-Lernen 

Ein Lehr- und Arbeitsbuch 

Ausgehend vom Begriff „Demokratie-Lernen“ entwickelt der Autor eine neue Perspektive 

für die politische Bildung und begründet sie systematisch. Dieses Studienbuch 

führt in Methodik, Fachdidaktik und Fachwissenschaft ein. 

ISBN 978-3-89974162-9, 344 S., € 23,60 


Demokratie erfahren 

Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb 

„Förderprogramm Demokratisch Handeln“ 

Der Band bündelt Ergebnisse und Projektbeschreibungen aus dem Wettbewerb „Förder 

programm Demokratisch Handeln“ und dokumentiert die Fachtagung „Begeisterung 

für Demokratie“. 

ISBN 978-3-89974677-8, ca. 360 S., € 26,80, i.V., III. Quartal 2012 


Jahrbuch Demokratiepädagogik 

Wolfgang Beutel, Peter Fauser, 

Helmolt Rademacher (Hrsg.) 

Jahrbuch 


2012 

Aufgabe für Schule und Jugendbildung 

Das Jahrbuch Demokratiepädagogik 2012 ist die erste der künftig jährlich erscheinenden 

Publikation, die das Feld der Demokratiepädagogik – verstanden als aufgeklärte 

und professionell zu handhabende Herausforderung in den pädagogischen In - 

stitutionen und Berufen – in seiner ganzen Breite im Hinblick auf Schule, Jugendbildung 

und Erziehung abbildet. Im Fokus steht dabei der Diskurs um Entwicklung, Begleitung 

und reformerische Konkretisierung der Demokratiepädagogik in Wissenschaft und 

Praxis. Schließlich spiegelt das Jahrbuch auch die öffentliche politische Diskussion um 

Akzeptanz und Weiterentwicklung der Demokratie und der Bürgergesellschaft wider. 

Das erste Jahrbuch widmet sich den Grundfragen der Demokratiepädagogik und der 

demokratischen Schulentwicklung. 

Autorinnen und Autoren 

Hans Berkessel, Wolfgang Beutel, Wolfgang Edelstein, Kurt Edler, Peter Faulstich, 

Peter Fauser, Constance A. Flanagan, Mario Förster, Susanne Frank, Hans-Peter Füssel, 

Stefan Glaser, Ingrid Gogolin, Marcia Hermann, Gerhard Himmelmann, 

Jan Hofmann, Christa Kaletsch, Lothar Krappmann, Norbert Maritzen, Thomas Olk, 

Helmolt Rademacher, Stefan Rech, Volker Reinhardt, Carsten Rohlfs, Michael 

Rump-Räuber, Hans-Wolfram Stein, Thomas Stimpel, Sonja Student, Sven Tetzlaff, 

Hermann Veith, Michaela Weiss, Werner Wintersteiner 

ISBN 978-3-89974735-5, 320 S., € 24,80 

Jetzt zum günstigen Fortsetzungspreis bestellen: € 19,80 


33


Handbücher 

34 

Gotthard Breit, Peter Massing, Hubertus Buchstein (Hrsg.) 

Demokratietheorien 

Der Band bietet eine Auswahl zentraler Passagen aus Originaltexten 

bedeutender Staatsphilosophen und Denker, die von 

Experten historisch eingeordnet und auf ihre Bedeutung für die 

Demokratie hin analysiert und kommentiert werden. Das Standardwerk 

wurde für die jetzt vorliegende Neuauflage vollstän - 

dig überarbeitet und mit neuen Kommentierungen versehen. Es 

spannt einen Bogen von der Antike, über das Mittelalter, die 

Frühe Neuzeit und die Moderne bis zu demokratietheoretischen 

Konzeptionen der Gegenwart. Vorgestellt werden zentrale Texte 

von Wegbereitern und Verfechtern der Demokratie. Darunter: 

Aristoteles, Cicero, John Locke, Thomas Hobbes, Montesquieu, 

Immanuel Kant, Max Weber, Jürgen Habermas, Colin Crouch und 

andere. 

ISBN 978-3-89974640-2, 8. überarb. Aufl. 2012, 368 S., € 19,80 

Historisch-politisches Lernen 

Saskia Handro, Thomas Schaarschmidt (Hrsg.) 

Aufarbeitung der Aufarbeitung 

Die DDR im geschichtskulturellen Diskurs 

Seit der Wiedervereinigung ringen unterschiedliche Deutungen 

der DDR-Vergangenheit um Anerkennung. Dagegen 

verbindet sich mit der geschichtspolitischen Forderung 

nach Aufarbeitung der Wunsch nach einem klaren 

DDR-Bild. Dieses Spannungsverhältnis zwischen Plura lisierung 

und Normierung in Geschichtswissenschaft, Ge - 

schichts politik, Medien und vor allem im Bereich der 

historisch-politischen Bildung diskutieren die Auto rinnen 

und Autoren dieses Bandes. 

ISBN 978-3-89974729-4, 208 S., € 22,80 

Hanns-Fred Rathenow, Birgit Wenzel, 

Norbert H. Weber (Hrsg.) 

Handbuch 

Nationalsozialismus und Holocaust 

Historisch-politisches Lernen in 

Schule und Lehrerbildung 

Das neue Handbuch stellt die Bedeutung des Lernfeldes 

„National so zialismus und Holocaust“ für Schule, außerschulisches 

Lernen und die Lehrerbildung heraus und 

setzt Impulse für den theo retischen Diskurs und für die 

praktische Arbeit in Lehr-Lern pro zessen. In dem Band 

werden grundlegende, analytische Texte durch methodische 

Anregungen, persönliche Erfahrungsberichte und 

Projektdarstellungen ergänzt. Dabei geben nationale und 

internationale Perspektiven Einblick in die jeweilige Praxis. 

ISBN 978-3-89974776-8, ca. 380 S., ca. € 39,80, 

i.V., I. Quartal 2013 


Interkulturelle Schule 

Alfred Holzbrecher (Hrsg.) 

Interkulturelle Schule 

Eine Entwicklungsaufgabe 

Die kulturelle Vielfalt der Schule in einer globalisierten Welt als gesellschaftliche Reali tät 

anzuerkennen und als Herausforderung für die Entwicklung des eigenen Un ter richts und 

der Schule zu begreifen, gehört zu den aktuellen Aufgaben des Lehrer berufs. Das Buch 

bietet Lehrerinnen und Lehrern vielfältige Anregungen, die helfen, den Un terricht mit 

Interkulturalität als didaktischem Prinzip und Querschnittsperspektive zu bereichern 

und den gesellschaftlichen Realitäten anzupassen. 

ISBN 978-3-89974720-1, 416 S., € 39,80 

Rudolf Leiprecht, Anne Kerber (Hrsg.) 

Schule in der Einwanderungsgesellschaft 

Ein Handbuch 

Wie kann Schule auf die Herausforderungen einer sich globalisierenden Welt reagieren? 

Das Handbuch für die Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte ist das 

Standardwerk zum Thema Migration und Integration in der Schule und antwortet um - 

fassend auf die Herausforderungen, vor der Schule in der Einwanderungsgesellschaft 

steht. 

ISBN 978-3-87920-274-4, 480 S., € 34,80 

Veronika Fischer, Monika Springer (Hrsg.) 

Handbuch Migration und Familie 

Wie wirken sich Migrationsprozesse auf die Bevölkerungs- und Familienstruktur und 

die Integrationspolitik aus? In diesem 528-Seiten starken Handbuch werden erstmals 

die diversen Untersuchungen in der Forschungslandschaft in einen systematischen 

Gesamtzusammenhang gestellt. 40 führende Fachautorinnen und -autoren vermitteln 

alles Wichtige, das Lehrerinnen und Lehrer zum Thema wissen sollten. 

Autorinnen und Autoren 

Tarek Badawia, Dirk Baier, Helen Baykara Krumme, Ursula Boos-Nünning, Peter Bünder, 

Bärbel Dangel, Georg Debler, Dieter Filsinger, Veronika Fischer, Stefan Gaitanides, 

Norbert Gestring, Mechtild Gomolla, Angelika Gregor, Susanne Huth, Andrea Janßen, 

Wolf-Dieter Just, Yasemin Karakas¸og˘lu, Margret Karsch, Reiner Klingholz, Johannes Korporal, 

Michael Krummacher, Doris Krump holz, Brigit Leyendecker, Tanja Merkle, Karl-Heinz Meier- 

Braun, Ursula Neumann, Laura de Paz Martinez, Ludger Pries, Gaby Reitmayer, Adelheid 

Schmitz, Hubertus Schröer, Wolfgang Seifert, Annegret Sirringhaus-Bünder, Monika Springer, 

Gaby Straßburger, Talibe Süzen, Haci-Halil Uslucan, Manuela Westphal, Franziska Wöllert, 

Ioanna Zacharaki 

ISBN 978-3-89974649-5, 528 S., € 49,80 


35

[ Basiswissen [ Politik unterrichten für Lehrer 

36 

Beutelsbacher Gespräche 

in der Didaktischen Reihe 

Siegfried Frech, Frank Meier (Hrsg.) 

Unterrichtsthema 

Staat und Gewalt 

Kategoriale Zugänge 

und historische Beispiele 

Der didaktisch angemessene Umgang mit dem 

Thema Gewalt im historisch-politischen Unterricht 

war Gegenstand der diesjährigen Beutelsbacher Gespräche. Die vielschichtige 

Thematik erfordert angemessene kategoriale Zugänge. Gerade die Vergegen wärtigung 

anderer Epochen und Gesellschaften kann Fragehaltungen fördern und zur gedanklichen 

Präzision beitragen. Mit seinen Bei trägen zu „Ausnahmerecht und Opfer staatlicher 

Gewalt“, „Gewalt und soziale Uto pien“, „Gewalt und Rechtsprechung“, 

„Staatliche Gewalt und nationale Befreiung“ sowie „Widerstand und Verweigerung im 

totalitären Staat“ öffnet dieses neue Buch spannende Perspektiven für den historischpolitischen 

Unterricht. 

ISBN 978-3-89974820-8, 352 S., € 19,80 

Siegfried Frech, Ingo Juchler (Hrsg.) 

Bürger auf Abwegen? 

Politikdistanz und politische Bildung 

Die Proteste gegen Stuttgart 21 haben deutlich gemacht: Das Volk will 

mitentscheiden, trotz sinkender Wahlbeteili gung. Doch wie sieht es bei 

politik- und bildungs fernen Bevölkerungsteilen aus? Wie entsteht Poli tik - 

distanz? Und wie müs sen In halte aufbereitet werden, um neue Ziel gruppen 

zu erreichen? 

Das Buch liefert eine fundierte Analyse zum Verhältnis von Politik und 

Bürger schaft und zeigt, wie politische Bildungs arbeit auch politik- und 

bildungsferne Zielgruppen erreichen kann. Die Auto rinnen und Auto ren 

stellen in ihren aus den Beutelsbacher Gesprächen hervorgegangenen 

Bei trägen Er kenntnisse und Strate gien aus der sozialwissenschaftlichen 

For schung und der praktischen politi schen Bil dungs arbeit vor. 

ISBN 978-3-89974656-3, 336 S., € 19,80 

Siegfried Frech, Ingo Juchler (Hrsg.) 

Dialoge wagen 

Zum Verhältnis von politischer Bildung und Religion 

Die politische Bildung sollte Religion als Politikum stärker in den Blick 

nehmen. Auf den Beutelsbacher Gesprächen wurde der fachliche Dialog 

aufgenommen. Die Ergeb nisse sind in diesem Buch nachzulesen. 

ISBN 978-3-89974478-1, 352 S., € 19,80 


Grundlagen Sozialwissenschaften 

Dr. Norbert Heimken hat lange als 

Lehrer gearbeitet. Seit 2006 ist er 

Dozent am Institut für Soziologie der 

Universität Münster. Schwerpunkte 

seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit 

liegen in den Bereichen Fachdidaktik, 

Bildungswissenschaft, Jugend- und 

Familiensoziologie. 

Norbert Heimken 

Lernfeld Schule 

Analysen und Praxishilfen 

zum sozialwissenschaftlichen 

Unterricht 

Fachpraktische Erfahrung und pädagogisch-fachliches Grundlagenwis 

sen wurden in der Lehrerausbildung lange Zeit in zwei getrennten 

Bereichen vermittelt. Beeinflusst durch den Bolonga-Prozess haben 

sich die Zielperspektiven jedoch in den letzten Jahren deutlich verschoben. 

Das Buch gibt Studierenden für das Lehramt direkte Hilfen 

bei ihren ersten Unterrichtsbesuchen, mit vielen Checklisten, u.a. zu 

ty pischen Aufgabenbereichen, handlungsorientierten Unter richts model 

len und zentralen pädagogischen Grundfragen. So gelingt guter 

Un ter richt von Anfang an! 

Inhalt 

1. Einleitung 

2. Didaktische Grundlagen und fachliche Besonderheiten 

3. Handlungsorientierung als Beispiel für ein didaktisches Modell 

4. Die Aufgaben des Lehrers 

5. Praktikum und Praxiserfahrung 

ISBN 978-3-89974811-6, 176 S., € 12,80 


37


38 

Michael Görtler, Fritz Reheis (Hrsg.) 

Reifezeiten 

Wochenschau Wissenschaft 

Zur Bedeutung der Zeit in Bildung, 

Politik und politischer Bildung 

Der Zeitdruck steigt allerorten, auch in der 

Schule. Dient das Bemühen um Zeitersparnis 

im Kontext von Bildung und Po - 

litik tatsächlich den Zielen, die dabei er - 

reicht werden sollen? Wie groß sind die 

Risiken der Beschleuni gung? Verstärkt 

der Zeitdruck die Ten denz zu Ober flächlichkeit 

und Kurzsichtig keit? Dieser neue 

Band gibt Antworten auf diese und weitere 

Fragen. 

Die ausgewählten Autorinnen und Autoren 

mit unterschiedlichem professionellen 

Hintergrund aus Wissenschaft und Praxis 

zeichnen ein vielschichtiges und mehrdimensionales 

Bild des Faktors Zeit und 

dis kutieren, was dieser für Bildung, Politik 

und politische Bildung bedeutet. Die zahlreichen 

neuen Aspekte des Buches sind 

ein Gewinn für alle Leserinnen und Leser. 

ISBN 978-3-89974781-2, 288 S., € 29,80 

Benno Hafeneger, 

Benedikt Widmaier (Hrsg.) 

Unter erschwerten 

Bedingungen 

Politische Bildung mit 

bildungsfernen Zielgruppen 

Die Diskussion über politische Bildung mit 

bildungsfernen und politikfernen Zielgruppen 

hat in den vergangenen Jahren 

an Dynamik gewonnen. Dennoch ist das 

Feld bisher wenig systematisiert worden. 

Die Entwicklung theoretischer Grundlagen 

und auf ihr basierender Konzepte 

guter Praxis stehen erst am Anfang. Vor 

diesem Hintergrund werden in diesem 

Buch theoretische Perspektiven sowie 

praktische Erfahrungen und Herausforderungen 

vorgestellt – ein wichtiger Beitrag 

zur weiteren Entwicklung einer politischen 

Bildung unter erschwerten Be dingungen. 

ISBN 978-3-89974810-9, 160 S., € 19,80 


politische bildung 

Fachzeitschrift für Politiklehrer 

politische 

bildung 

Die Fachzeitschrift 

für alle Politiklehrer 

Die Zeitschrift politische bildung ist seit über 40 Jahren ein Leitmedium für 

Didaktik und Unterrichtspraxis des Politikunterrichts in Deutschland. Sie ist die 

Fachzeitschrift für alle Politiklehrerinnen und -lehrer, die Wert auf eine didaktische 

und fachwissenschaftliche Fundierung ihres Unterrichts legen. 

Testen Sie die politische bildung ein Jahr zum halben Preis und profitieren Sie von 

| der systematischen Erschließung der Themenfelder des Politikunterrichts 

| fachwissenschaftlichen Beiträgen auf hohem Niveau 

| Aufsätzen zu aktuellen politischen Themen 

| dem wissenschaftlichen Austausch zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik 

| fundierten Beiträgen zur Unterrichtspraxis 

| Materialien für den Unterricht 

| Literaturtipps zu Fachwissenschaft und Fachdidaktik 

Herausgeber: Uwe Andersen, Gotthard Breit, Peter Massing, Stefan Schieren, 

Johannes Varwick und Wichard Woyke 

Themen 

1/2012: Neue Medien – alte Fragen? Das Internet in der Politik 

ISBN 978-3-89974772-0, € 22,80 

2/2012: Religion und Politik 

ISBN 978-3-89974773-7, € 22,80 

3/2012: Regierungssysteme 

ISBN 978-3-89974774-4, € 22,80 

4/2012: Demographischer Wandel 

ISBN 978-3-89974775-1, € 22,80 

1/2013: Bundestagswahl 

ISBN 978-3-89974843-7 

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39 

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40 

Länderwissen 

Die Bücher aus der Reihe Länderwissen decken zentrale inhaltliche Felder aus 

Gesellschaft und Kultur, Wirtschaft und Politik je eines spezifischen Landes ab 

und eröffnen einen universellen Blick auf das entsprechende Land. 

Renommierte Wissenschaftler und erfahrene Italien- und Südamerika-Kenner 

wurden gewonnen, um den Leserinnen und Lesern in den ersten beiden 

Bänden lesenswerte Ein füh rungen zu bieten. 

Siegfried Frech, Boris Kühn (Hrsg.) 

DAS POLITISCHE ITALIEN 

Gesellschaft, Wirtschaft, Politik & Kultur 

Italien ist für viele Deutsche noch immer Ort romantischer Sehnsüchte 

und das Ur laubs land schlechthin. Zugleich besteht ein teils 

von resistenten Vorurteilen ge prägtes Bild eines chaotischen, instabilen 

und unzuverlässigen (politischen) Part ners. In diesem Buch 

beleuchten Autorinnen und Autoren aus Italien und Deutsch land 

zentrale Aspekte der historischen, politischen und gesellschaftlichen 

Ent wicklung Italiens und nähern sich dem komplexen Bild eines 

heterogenen und widersprü chlichen Landes an. 

ISBN 978-3-89974643-3, 352 S., € 19,80 

Siegfried Frech, Wolf Grabendorff (Hrsg.) 

DAS POLITISCHE SÜDAMERIKA 

Gesellschaft, Wirtschaft, Politik & Kultur 

Die Staaten Südamerikas haben sich in den vergangenen Jahren in 

vielerlei Hinsicht politisch und wirtschaftlich auseinanderent wickelt. 

Was verbindet die Länder bei aller Vielfalt? Neben der Zugehörigkeit 

zum romanischen Sprachraum ist es das Erbe der kolonialen Vergangenheit. 

Der zweite Band aus der Reihe „Länderwissen“ gibt 

einen spannenden Einblick in die historischen, politischen und gesellschaftlichen Ge - 

mein samkeiten und Differenzen des vielfältigen Kontinents. 

ISBN 978-3-89974716-4, 288 S., € 19,80 

Jörn Böhme, Tobias Kriener, Christian Sterzing 

Kleine Geschichte des 

israelisch-palästinensischen Konfliktes 

Nach Jahren einer blutigen Gewaltspirale aus israelischen Militärschlägen 

und palästinensischen Terroranschlägen sind zentrale 

Streitpunkte – wie die israelischen Siedlungen, die Zukunft 

Jerusalems, die Flüchtlingsfrage und die Blockade des Gaza- 

Streifens – von einer Einigung noch weit entfernt. 

Dieses Buch bietet einen kompakten und profunden Überblick 

über die komplexe Geschichte des Dauerkonflikts, über die Kernpunkte 

der Auseinandersetzung, wichtige Wendepunkte und die 

Bemühungen um eine Lösung. 

ISBN 978-3-89974807-9, 144 S., 

5. überarb. u. erw. Aufl. 2012, € 12,80 


Position beziehen 

Rolf Schörken 

Uwe Jens 

Als sich die Türen öffneten Zukunft der Weltwirtschaft 

Anfänge neuen Denkens nach 1945 Theorien, Analysen, Aussichten 

Rolf Schörken wurde als Soldat schwer Uwe Jens analysiert die aktuellen welt- 

verletzt und geriet in Kriegsgefangenwirtschaftlichen Zusammenhänge von 

schaft, studierte nach dem Krieg Ge - Politik, Gesellschaft und Marktwirtschaft. 

schichte, Germanistik und Philosophie Er entwirft eine Weltwirtschafts ordnung, 

und prägte später als Professor nachhaltig in der wirtschaftliche mit öffentlichen In - 

das heutige Gesicht der politischen und teressen in Einklang gebracht wer den. 

historischen Bildung. Auf spannende und 

sehr persönliche Weise schildert er in 

ISBN 978-3-89974548-1, 304 S., € 19,80 

diesem Buch anhand kleiner Details in 

Schule, Gesellschaft und literarischem Le - 

ben, wie die Neuorientierungen nach 

Monika Deutz-Schroeder, Klaus Schroeder 

Oh, wie schön ist die DDR 

1945 ihren Anfang nahmen und welche Kommentare und Materialien zu 

neuen, ungeahnten Freiheiten sie seiner den Ergebnissen einer Studie 

Generation eröffneten. 

Die Autoren haben über 5.000 Schülerin- 

ISBN 978-3-89974768-3, 192 S., € 14,80 nen und Schüler zu ihrem DDR-Bild be - 

fragt. Das Buch stellt prägnant die wich- 

Bernhard Sutor 

tigsten Ergebnisse der kontrovers disku- 

Politisch Lied 

– ein garstig Lied? 

tierten Befra gung sowie eine kommentierte 

Auswahl aus den über 4.000 Zu - 

schrif ten, Leserbriefen und Internetbei- 

25 Essays zur politischen Ethik trägen zur Studie vor. 

Sind die Politiker schuld an der Politikverdrossenheit 

oder sind es die Parteien? 

ISBN 978-3-89974538-2, 208 S., € 14,80 

Bernhard Sutor dreht den Spieß einmal Hakkı Keskin 

um: Könnte es nicht sein, dass viele Ver - 

drossene und Protestler falsche Erwartungen 

an Politik haben, zu idealistische, 

Deutsch-türkische 

Perspektiven 

aber auch zu egoistische? Was kann, soll Plädoyer für eine zukunfts- 

und darf Politik – und was nicht? In 25 orientierte Integrationspolitik 

Essays zu politischen Grund begriffen be - In der Bundesrepublik leben rund drei 

leuchtet der Autor tiefsitzende Missver- Millionen Deutsch-Türken. Hakkı Keskin 

ständnisse und Vorurteile über Sinn, schildert in seinem Buch die vielen An - 

Mög lichkeiten, Formen und Gren zen von sätze und Beispiele gelungener Inte gra- 

Politik. 

tion. Er untersucht aber auch schonungs- 

ISBN 978-3-89974688-4, 112 S., € 12,80 los die Ursachen nicht gelungener In tegration 

und zeigt neue Wege auf, um eine 

umfassende, politische, rechtliche, soziale 

und wirtschaftliche Gleich be rech tigung 

von Migranten zu realisieren. 

ISBN 978-3-89974474-3, 256 S., € 14,80 


41


42 

Wichard Woyke (Hrsg.) 

Staatsverschuldung 

Einführungen 

Die Staatsschuldenkrise in Europa spitzt 

sich immer weiter zu. Längst sind neben 

Griechenland auch Staaten wie Spanien 

und Portugal betroffen. Und auch in 

Deutschland gibt der Staat bereits heute 

jeden achten Euro, den er durch Steuern 

einnimmt, für Schuldzinsen aus. 

Wie können die horrenden Staatsschulden 

abgebaut werden? Gefährdet die Schulden 

krise den Euro? Inwieweit trägt die 

Schul denbremse zur Haushaltskon soli - 

die rung bei? Antworten auf diese und 

weitere Fragen geben die renommierten 

Au toren dieses hochaktuellen neuen 

Bandes. 

ISBN 978-3-89974800-0, 144 S., € 9,80 

Stefan Schieren (Hrsg.) 

Europäische 

Sozialpolitik 

Während die Wirtschafts- und Wäh rungsunion 

im Fokus der politischen und medialen 

Aufmerksamkeit steht, kommt die 

europäische Integration in der Sozialpolitik 

nur schleppend voran. Es besteht eine 

deutliche Diskrepanz zwischen den Verlautbarungen 

zu einem Europäischen So - 

zial modell und dem tatsächlichen Stand 

der Integration auf diesem Gebiet. Diese 

jetzt erschienene Monographie zeigt an - 

hand exemplarischer und repräsentativer 

Fälle und Gebiete, wie die europäische 

Sozialpolitik funktioniert. Sie stellt die 

wichtigsten Akteure vor und macht deutlich, 

welche maßgeblichen Veränderungen 

sie in den Mitgliedsstaaten hervorrufen. 

Dabei bildet Deutschland den Schwerpunkt 

der Betrachtung. 

ISBN 978-3-89974771-3, 160 S., € 9,80 


Grundwissen Politik kompakt 

In den Einführungs-Bänden finden Sie das notwendige fachliche Grund la genwissen 

zu zahlreichen Themen des Politikunterrichts in kompakter Form. Die 

prägnanten Einführungen bieten einen grundlegenden Überblick über das 

jeweilige Thema und stellen die Hauptvertreter sowie die Schwer punkte des 

Themenfeldes vor. 

Alle Einführungen 

[ im Überblick 

Demokratischer durch das Internet? 

ISBN 978-3-89974818-5, 144 S., € 9,80, 

i.V., III. Quartal 2012 

Weltwirtschaftskrise 

– eine Systemkrise? 

ISBN 978-3-89974814-7, 

2. überarb. Aufl., 144 S., € 9,80 

Entwicklungspolitik 

ISBN 978-3-89974740-9, 128 S., € 9,80 

Politik vermitteln 

ISBN 978-3-89974739-3, 112 S., € 9,80 

Die Europäische Union 

ISBN 978-389974728-7, 144 S., € 9,80 

Die Außenpolitik der 

Bundesrepublik Deutschland 

ISBN 978-3-89974708-9, 2. Aufl., 

288 S., € 12,80 

Gesundheitspolitik 

ISBN 978-3-89974647-1, 144 S., € 9,80 

Menschenrechte 

ISBN 978-3-89974646-4, 128 S., € 9,80 

Soziale Milieus 

ISBN 978-3-89974645-7, 112 S., € 9,80 

Kommunalpolitik 

ISBN 978-3-89974644-0, 160 S., € 9,80 

Wendepunkte deutscher Geschichte 

ISBN 978-3-89974533-7, 208 S., € 9,80 

Gender und Diversity 

ISBN 978-3-89974483-5, 128 S., € 9,80 

Sicherheitspolitik 

ISBN 978-3-89974481-1, 160 S., € 9,80 

Parteien in Deutschland 

ISBN 978-3-89974480-4, 144 S., € 9,80 

Gerechtigkeit in der Demokratie 

ISBN 978-3-89974473-6, 144 S., € 9,80 

Regierung und Regierungshandeln 

ISBN 978-3-89974445-3, 144 S., € 9,80 

Globale Umweltpolitik 

ISBN 978-3-89974411-8, 128 S., € 9,80 

Indien 

ISBN 978-3-89974410-1, 144 S., € 9,80 

Der deutsche Bundestag 

ISBN 978-3-89974383-8, 160 S., € 9,80 


43

[ Politik unterrichten [ Lernhilfen 

44 

Abiturwissen für Schüler 

Grundwissen kontrovers 

Eberhard Wilms 

Deutschland nach 1945 

Die erste Besatzungszeit von 1945 bis 1949, die Zeit der Teilung 

zwischen 1949 und 1990 und die Zeit des wiedervereinigten 

Deutschland nach 1990 sind Wegmarken der deutschen Nachkriegsgeschichte. 

Der Autor stellt diese Epoche auf der Basis der 

neuesten Forschungen dar und ermöglicht Schülerinnen und Schülern 

eine Abiturvorbereitung unter Berücksichtigung der aktuellen 

wissenschaftlichen Kontroversen. 

ISBN 978-3-89974404-0, 240 S., € 14,80 

Angela Schwarz 

Industrielle Revolution – Industrialisierung 

Der Band für die Prüfungsvorbereitung enthält das Abiturwissen 

zur Industriellen Revolution und beleuchtet kontrovers die Industria lisie 

rung als tiefgreifende Wandlung im Bereich des Wirtschaftens, 

Ar beitens, Wohnens, des gemeinschaftlichen Lebens und des 

Denkens. 

ISBN 978-3-89974778-2, ca. 200 S., ca. € 14,80, 

i.V., IV. Quartal 2012 

Kurt Fuchs 

Der Nationalsozialismus 

Der Nationalsozialismus bewegt Wissenschaft und Öffentlichkeit 

noch heute gleichermaßen und gehört zu den am besten erforschten 

Feldern der Geschichtswissenschaft. Dieser neue Band für die 

Abiturvorbereitung stellt den Nationalsozialismus auf der Grundlage 

neuester Forschungsergebnisse dar und zeigt die wissenschaftlichen 

Kontroversen auf. 

ISBN 978-3-89974545-0, ca. 240 S., € 14,80, i.V., II. Quartal 2013 

Gotthard Breit, Siegfried Frech 

Politik durchschauen 

Wie man sich erfolgreich 

Durchblick verschafft 

Schülerinnen und Schülern bietet das Buch den Schlüssel zum selbstständigen 

Arbeiten: Es vermittelt nicht nur Faktenwissen, sondern ist anders als herkömmliche 

Politikbücher auch zum selbstständigen Lernen geeignet. Damit unterstützt 

es den herkömmlichen Politikunterricht in seinem Ziel, Jugendliche zu politischer 

Urteilsbildung zu befähigen. 

ISBN 978-3-89974495-8, 128 S., stabiler abwaschbarer Umschlag, mit ausklappbarer 

Kurzanleitung, Format: 14,8 x 10,5 cm, € 8,80, im Klassensatz € 6,00 


Kunst und Kultur 

Alfred Czech 

Kunstspiele 

Spielend Kunst verstehen lernen 

Für Kinder und Erwachsene 

Dieses Buch stellt Spiele vor, mit denen 

sich Kinder und Jugendliche, aber auch 

Erwachsene, auf unterhaltsame Weise 

mit Kunstwerken beschäftigen können. 

Die Spielideen können alle aufgreifen, 

die in der Freizeit oder im 

Beruf spielerische Zugänge zur Kunst 

suchen. Viele Spielideen wandeln klassische 

Spiele ab und sind für alle interessant, 

die gerne selbst Spiele konzi- 

Vornominiert für den Jugendsachbuchpreis 2012 

pieren und gestalten. 

Die im Buch vorgestellten „Kunstspiele“ wurden in museumspädagogischen 

Veranstaltungen entwickelt und erprobt. Der Praxisteil geht ausführlich auf ihre 

Regeln, Charakteristika und Potenziale ein. Jedes Spiel wird an einem Beispiel 

illustriert, das jeder im Museum vor dem Original oder zu Hause mit der Reproduktion 

ausprobieren kann. Auch im Handel angebotene Spiele stellt der neue 

Band vor. 

Wer mit Familie oder Freunden, mit Gruppe oder Klasse Kunst zu Hause, im 

Museum oder in der Schule spielerisch entdecken will, wird in diesem Buch 

fündig. 

ISBN 978-3-89974754-6, 176 S., € 15,80 

Sabine Hojer 

Antike Götter r 

Für Kinder 

Die antiken Göttinnen und Götter sind 

heute noch so aktuell wie vor über 

2000 JJahren. 

Ob in Kunst, Lite- 

ratur, Filmen, F Comics oder Firmenund 

PProduktnamen 

– wenn man 

sich 

ein bisschen umschaut, 

begeg begegnet man ihnen auf Schritt 

und TTritt. 

Sabine 

n Hojer stellt Kindern in 

die 

i se ssem m BBuch 

die wichtigsten antiken 

Gott heiten vor, erzählt spannende Ge - 

schichten über sie und zeigt, woran man sie erkennen kann. Nebenbei erfahren 

die Kinder viel Interessantes über das Leben im alten Griechenland und Rom. 

ISBN 978-3-89974812-3, 12-3, 12 3, 104 S., € 9,80 


45


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47

[ Politik [ WOCHENSCHAU 


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48 

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aus den verbindlichen Lehrplänen und somit die klassischen Themenfelder der 

politischen und ökonomischen Bildung ab. 

In den Basisheften finden Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler alles, was Sie zur Be - 

handlung der entsprechenden Inhalte im Unterricht brauchen: didaktisch und metho - 

disch aufbereitete Unterrichtsmaterialien, Arbeitsblätter, konkrete Beispielfälle und 

Pro blemanalysen, solide Sach- und Hintergrundinformationen sowie die notwendigen 

Zahlen und Daten zu den einschlägigen Themen. Die Basishefte werden durch unsere 

Redaktion in Zusammenarbeit mit kompetenten Fachautoren regelmäßig aktualisiert 

und sind damit stets auf einem aktuellen Stand. 

Alle Basishefte im Überblick 

Sek. I 

�� Jugend – Familie – Gesellschaft (Best.-Nr. 1212) 

�� Demokratie und politische Beteiligung (Best.-Nr. 1411) 

�� Die EU (Best.-Nr. 1311) 

�� Konsum und Produktion (Best.-Nr. 15611) 

�� Medien (Best.-Nr. 1510) 

�� Internationale Politik I: Sicherheit und Frieden (Best.-Nr. 11210) 

�� Internationale Politik II: Globalisierung (Best.-Nr. 1312) 

�� Recht in Staat und Gesellschaft (Best.-Nr. 1610) 

�� Sozialstaat (Best.-Nr. 15612) 

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,Basisheft 

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63. 63. Jahrga Jahrgg 

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SIICHERHEITS 

Sek. II 

�� Das politische System Deutschlands (Best.-Nr. 21210) 

�� Medien und Politik (Best.-Nr. 2410) 

�� EU II: Wirtschaft und Soziales (Best.-Nr. 2411) 

�� Sicherheitspolitik (Best.-Nr. 2312) 

�� Wirtschaftspolitik (Best.-Nr. 25612) 

�� Globalisierung (Best.-Nr. 2610) 

�� Ökologie und Ökonomie (Best.-Nr. 2211) 

�� Gesellschaft (Best.-Nr. 25611) 

Das WOCHENSCHAU-Preissystem 

Punkte 

�� 

Lehrerheft € 5,60 € 11,20 € 16,80 € 22,40 € 28,00 

Vorteilspreis für Abonnenten € 4,70 € 9,40 € 14,10 € 18,80 € 23,50 

Klassensatzpreis ab 10 Expl. € 3,20 € 6,40 € 9,60 € 12,80 € 16,00 

Infos und Bestellung: www.wochenschau-online.de 

49

[ Politik [ WOCHENSCHAU 


50 

WOCHENSCHAU-Testabo 

Das bietet die WOCHENSCHAU 

Die WOCHENSCHAU-Themenhefte bieten auf den 

Unterricht zugeschnittene Mate rialien mit einer zentralen 

Problem- oder Fragestellung, motivierende Einstiege, 

solides Datenmaterial, vielfältige Grafiken, Schaubilder 

und präzise Informationen sowie interessantes und 

abwechslungsreiches Arbeitsmaterial, auf dessen 

Grund lage die Schülerinnen und Schüler kontrovers 

diskutieren können. Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, 

methodische Anregungen und Arbeitsvorschläge liefern 

die Hefte dabei gleich mit! 

Praktische Tipps für Lehrerinnen und Lehrer 

in der Methodik 

Die Methodik ist als Lehrerteil in jedem Heft enthalten 

und erleichtert die Unter richtsvorbereitung erheblich. 

Sie liefert Kommentare zu den anvisierten Lernwegen 

und praktische Tipps für die Behandlung der Themen 

im Unterricht. Lehrerinnen und Lehrer finden hier 

Vorschläge für den Einstieg in die Stunde und methoodische Hinweise zur Durchführung einzelner Unter richtss-phasen. Rundum-Service für Abonnentinnen 

und Abonnenten 

Im Abonnement erhalten Sie alle neuen WOCHENSCHAU-Hefte des Jahres druckfrisch 

nach Hause oder od in die Schule – und das rund 20 % günstiger als 

bei b der Einzel heftbestellung. 

Neuabonnenten N 

sparen im ersten Jahr sogar 

noch n einmal 50 %: Im WOCHENSCHAU-Test abo 

erhalten er Sie den kompletten WOCHENSCHAU-Jahrgang 

ga g 2012 zum halben Preis. Für Studierende und 

Referen Ref dare gilt dieser reduzierte Preis sogar während 

der gesamten Dauer der Ausbildung. Als zusätzliches 

Danke Dan schön erhalten Neuabonnenten auch die erste 

Klassensatzbestellung Klas 

zum halben Preis. 

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WOCHENSCHAU-ONLINE WOC 

kostenlose Zusatzmaterialien 

zu allen aktuellen WOCHENSCHAU-Themenheften: Erwartungshorizonte | Arbeits - 

vorschläge | Arbeitsblätter | Kopiervorlagen | Methoden | Literaturhinweise. 

Zudem können Sie als Abonnentin oder Abonnent alle lieferbaren WOCHENSCHAU- 

Themenhefte zum deutlich reduzierten Vorteilspreis nachbestellen (siehe S. 49). 

Sie sind noch kein Abonnent der WOCHENSCHAU? Nutzen Sie die Bestellkarte oder 

rufen Sie uns einfach an unter 0 61 96-8 60 65. 

Das WOCHENSCHAU-Jahresabonnement* 

Gesamtausgabe € 160,00 | im Testabo € 80,00 

Teilausgabe Sek. I € 95,00 | im Testabo € 47,50 

Teilausgabe Sek. II € 95,00 | im Testabo € 47,50 

* Preise gültig bis 31.12.2012, zzgl. Versandkosten 

Infos und Bestellung: www.wochenschau-online.de 


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gespeichert. Dies ermöglicht es uns auch, Sie regelmäßig über unser Pro gramm zu informieren. 

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Anzahl Artikel/Kurzbezeichnung Preis 

Gesamtkatalog 2012 € 0,– 

Testabonnement WOCHENSCHAU € 80,– 

Testabonnement politische bildung € 32,40 

* bis € 50,– Gesamtbestellwert zzgl. € 3,– Versandkosten, 

ab € 50,– für Endkunden versandkostenfrei (außer Abonnements) 

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