2. Textsorten und Gattungen: eine Einführung in zwei ... - Buch.de

2. TEXTSORTEN UND GATTUNGEN
2.1.2 Textsorten: fiktionale und nicht-fiktionale Texte
Durch die Einbeziehung linguistischer Verfahren und Methoden hat sich bei der
Einteilung von Texten eine grobe Zweiteilung durchgesetzt. Es wird allgemein
unterschieden zwischen fiktionalen (literarischen/ästhetischen) und nicht-fiktionalen
(referentiellen/expositorischen) Texten.
Der nicht-fiktionale Text (etwa ein Sachtext, z. B. ein Artikel über die Stahlregionen
Europas in einem Erdkundelehrwerk) bildet eine bestimmte Situation (einen
Gegenstand) referentiell ab (referentiell = auf die Wirklichkeit bezogen). Die geschilderte
Situation (der Gegenstand) existiert unabhängig vom Geschriebenbzw.
Gelesen-Werden des Textes, unabhängig sogar von der Existenz des Verfassers
des Artikels und von einem potentiellen Leser des Artikels. So existiert/ereignet
sich der Autounfall auf einer Landstraße unabhängig davon, ob später in
einem Zeitungsartikel oder einem Radiobeitrag darüber berichtet wird.
Bei fiktionalen Texten ist das völlig anders, selbst wenn sie Wirklichkeitsausschnitte
(z. B. den Autounfall) aufgreifen. Der fiktionale Text schafft seine eigene Wirklichkeit,
indem er Erdachtes/Erfundenes oder Elemente der Realität durch die
Phantasie des Autors und des Rezipienten unter Verwendung eines eigenen Zeichenrepertoires
und seiner Dekodierung durch den Empfänger zu einer fingierten
Wirklichkeit werden lässt. Für die Analyse bedeutet das: „Nichtfiktionale Texte
können also nur dann adäquat erklärt und verstanden werden, wenn die in ihnen
dargestellte Wirklichkeit und der pragmatische Bezugsrahmen, in den sie hineingestellt
sind, bewusst gemacht und konkretisiert werden; fiktionale Texte erstellen
ihren Bezugsrahmen erst im Prozess der Textkonstitution, dieser muss als umfassender
Sinnzusammenhang gedeutet werden.“ 11
Ein nicht-fiktionaler Text ist zumeist dadurch bestimmt, dass die Bedeutungsvielfalt
von Textkonstituenten möglichst eingegrenzt wird, der nicht-fiktionale Text
vermittelt eindeutige Signifikate (etwa durch die Verwendung klar definierter
Fachbegriffe). Bei einem fiktionalen Text ist es eher umgekehrt; einzelne Textkonstituenten
können polyfunktional/mehrdeutig sein, der Text kann Leer- und
Unbestimmtheitsstellen aufweisen, die der Empfänger mit seiner Vorstellungskraft
ausfüllen muss. Somit existiert der fiktionale Text auch in weitaus höherem
Maße überhaupt erst durch den Leser (eine Alltagserfahrung: nach dem ersten
Lesen eines Textes in einer Lerngruppe werden unterschiedliche Textkonstituenten
als wichtig empfunden oder gleiche Textkonstituenten unterschiedlich
„interpretiert“). 12
Aus den bisher genannten Merkmalen der beiden großen Textsorten ergeben sich
jeweils spezifische Fragestellungen und Aufgaben bei ihrer Analyse/Interpretation,
die u. a. mit der sprachlichen Gestaltung und dem Wirklichkeitsbezug der Textsorten
in Zusammenhang stehen (siehe hierzu die Abschnitte 3–6 des Bandes).
11 Richtlinien, ebd., S. 36.
12 Vgl. hierzu u. a.: G. Waldmann, Referentielle und ästhetische Texte, in J. Jansen, ebd., S. 33 ff.
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