Logico-Box Rechtschreibung 3/4

Box 

Musterseiten aus: LOGICO-Box Rechtschreibung 3/4 · Best.-Nr. 3696 · Begleitheft · © Finken-Verlag · www.finken.de 

Rechtschreibung 3/4 

Begleitheft mit 

26 Kopiervorlagen 

zur Lernstandskontrolle 

Beschreibung der Lernziele 

und Übungsschwerpunkte 

Beobachtungsbogen 

Lernbegleiter


-Box 

Rechtschreibung 3/4 

Inhalt des Begleitheftes 

Individuelles Üben mit LOGICO 3 

Zielsetzungen und Aufbau der LOGICO-Box Rechtschreibung 3/4 4 

Einsatzmöglichkeiten der LOGICO-Box 10 

Übungsschwerpunkte und Lernkontrollen 

3. Schuljahr 

4. Schuljahr 

Hör gut hin und schau genau 12/13 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ A/B/C/D 14/15/16/17 

Was man wissen muss 18/19 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ E/F/G/H/I 20/21/22/23/24 

Mit Wörtern werkeln 26/27 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ J/K/L/M/N 28/29/30/31/32 

Hilfe holen 33 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ O/P 34/35 

Hör gut hin und schau genau 36 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ Q 37 

Was man wissen muss 1 38 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ R 39 

Was man wissen muss 2 40 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ S/T 41/42 

Mit Wörtern werkeln 1 44 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ U/V/W 45/46/47 

Mit Wörtern werkeln 2 48 

Lernkontrolle: „Das kann ich!“ X/Y/Z 49/50/51 

Beobachtungsbögen (Lehrer-MAXI) 52 

Lernbegleiter (Lerner-MINI) 56 

Faltanleitung zum Lerner-MINI 60 

© Finken-Verlag · www.finken.de LOGICO-Box Rechtschreibung 3/4


Übungsschwerpunkte und 

Lernkontrollen 3. Schuljahr 

Hör gut hin und schau genau 

Lerninhalte der Karten 

1 Zu einem Lückenwort die fehlenden Vokale finden 

2 Vokalen das passende Wort zuordnen 

3 Durch Hinzufügen eines Graphems den Wortsinn verändern 

4 Durch Austausch eines Graphems den Wortsinn verändern 

5 Silbenanzahl von Wörtern bestimmen 

6 Die Endsilbe zu Wörtern finden 

7 Aus Silben Wörter bilden 

8 Die Endsilbe zu Wörtern finden 

9 Konsonantenhäufung am Wortanfang heraushören 

10 Konsonantenhäufung am Wortende heraushören 

11 Entscheiden, ob das r beim ersten oder beim letzten Buchstaben steht 

12 Wörter mit rk, lk und nk 

13 Wörter mit Pf/pf 

14 Kurze Wörter in längeren Wörtern entdecken 

15 Kurze Wörter in längeren Wörtern und Sätzen entdecken 

16 Adjektive in einem Buchstabengitter finden 

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Lernziele: Inhalte der „Das kann ich!“-Bögen 

A: � Vokale in Wortlücken einsetzen 

� Den Wortsinn durch Entfernen/Hinzufügen eines Konsonanten 

verändern 

� Den Wortsinn durch Austausch eines Graphems verändern 

B: � Die Silbenanzahl von Wörtern bestimmen 

� Wörter aus Silben (mit leisem e) zusammensetzen 

C: � In ein Kreuzworträtsel Wörter mit Konsonantenhäufung einfügen 

� Konsonantenhäufung am Wortende in Lückenwörter einsetzen 

D: � Wörter mit Konsonantenhäufung im Buchstabengitter finden 

� Buchstabenfolgen kurzer Wörter in langen Wörtern entdecken 

Lernkontrolle zur Einheit „Hör gut hin und schau genau“ 4. Schuljahr: Q 

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Was man wissen muss 


1 Entscheiden, in welchem Wort der Vokal kurz gesprochen wird 

2 Wörter mit Doppelkonsonanten 

3 Reimwörter mit tz und ck 

4 Kurze Vokale mit Doppelkonsonanten in einen Lückentext einsetzen 

5 Doppelte und verschiedene Konsonanten nach kurzem Vokal 

6 Entscheiden, ob der Vokal kurz oder lang gesprochen wird 

7 Wörter mit dem Dehnungszeichen h 

8 Wörter mit ie in einem Buchstabengitter finden 

9 Wörter mit lang gesprochenem i ohne Dehnungszeichen 

10 Wörter mit Sp/sp und St/st 

11 Wörter mit V/v 

12 Wörter mit ß 

13 Entscheiden, wie ein Wort am Anfang, in der Mitte oder am Ende 

geschrieben wird (Wiederholung) 

14 Entscheiden, das wievielte Wort ein Nomen ist 

15 Nomen in Texten zählen 

16 Entscheiden, welches Wort das Nomen ist, das zu dem markierten 

Artikel gehört 




E: �/�/� Wörter mit kurzem und langem Vokal voneinander 

unterscheiden 

F: � Reimwörter mit gleichem Doppelkonsonanten finden 

� Buchstabengruppen aus kurzem Vokal und zwei Konsonanten 

in Lückenwörter einsetzen 

G: � Mit h gedehnte Vokale in Lückenwörter einsetzen 

� Reimwörter mit ie finden 

H: � Wörter mit schp-Laut und scht-Laut erkennen und vom 

silbentrennenden s-p und s-t (z. B. Kis-te) unterscheiden 

� Wörter mit ß in einem Buchstabengitter finden 

I: � Über Großschreibung reflektieren (Lückentext) 

� Nomen in einem in Großbuchstaben gedruckten Text identifizieren 

Lernkontrollen zu den Einheiten 

„Was man wissen muss“ 4. Schuljahr: R, S, T 

19


Mit Wörtern werkeln 


1 Umlautbildung bei verwandten Wörtern 

2 Verschiedene Wörter aus demselben Wortstamm bilden 

am Beispiel -stell- und -halt- 

3 Verschiedene Wörter aus demselben Wortstamm bilden 

am Beispiel -wach- und -schlaf- 

4 Verwandte Wörter mit Dehnungs-h einander zuordnen 

5 Durch Wortverlängerung auf den Auslaut schließen: 

Pluralbildung bei Nomen 


Komparativbildung und Deklination bei Adjektiven 


Infinitivbildung bei Verben 

8 Zusammengesetzte Nomen (Nomen/Nomen) 

9 Zusammengesetzte Nomen (Verb/Nomen) 

10 Zusammengesetzte Adjektive (Nomen/Adjektiv) 

11 Den Wortsinn von Verben durch Anfangsbausteine verändern 

12 Wörter mit dem Baustein Vor-/vor- 

13 Wörter mit der Vorsilbe Ver-/ver- 

14 Aus Verben Nomen bilden durch Anhängen von -nis und -ung 

15 Aus Adjektiven Nomen bilden durch Anhängen von -keit und -heit 

16 Wörter mit dem Baustein -er am Wortende 




J: � Mögliche Umlautbildung (ä) bei Nomen mit dem Singular 

begründen 

� Mögliche Umlautbildung (äu) mit einem verwandten Wort 

begründen 

K: � Verschiedene Wörter mit dem Wortstamm -steh- bilden und 

in einen Lückentext einfügen 

� Wörter mit gleichem Wortstamm einander zuordnen 

L: � Bei Nomen den Auslaut durch Pluralbildung nachweisen 

� Bei Adjektiven den Auslaut durch Komparativbildung 

nachweisen 

� Bei Verben den Auslaut durch Infinitivbildung nachweisen 

M: � Zwei Nomen zu einem neuen zusammensetzen 

� Trennen zusammengesetzter Adjektive in Nomen und Adjektiv 

� Ein Verb und ein Nomen zu einem neuen Nomen zusammensetzen 

N: � Die Anfangsbausteine vor - und ver - in Lückensätze einfügen 

� Den Wortsinn von Verben mithilfe von Anfangsbausteinen verändern 

Lernkontrollen zu den Einheiten 

„Mit Wörtern werkeln“ 4. Schuljahr: U, V, W, X, Y, Z 



Hilfe holen 


1 Lückentext zur Arbeit mit dem Wörterbuch 

2 Bestimmen, welches Wort vor dem anderen im Wörterbuch erscheint – 

der zweite Buchstabe entscheidet 

3 Namen nach dem 1. und 2. Buchstaben in eine alphabetische Liste 

einordnen 

4 Zu Abbildungen den 3. bzw. 4.Buchstaben finden 

5 Zu Abbildungen den 3.Buchstaben finden und die Wörter 

alphabetisch sortieren 

6 Wörter nach dem 1., 2., 3.und 4.Buchstaben in eine alphabetische 

Liste einordnen 

7 Wörter nach dem 4.bzw. 5.Buchstaben alphabetisch sortieren 

8 Bestimmen, welches Wort vor dem anderen im Wörterbuch erscheint – 

der 4.–6.Buchstabe entscheidet 

9 Wörter mit J/j in eine alphabetische Liste einordnen 

10 Nachschlagen von Nomen: zusammengesetzte Nomen, 

Nomen im Plural, Nomen mit schwierigen Wortanfängen 

11 Nachschlagen der Personal- und Zeitformen von Verben 

12 Nachschlagen von Verben mit Vorsilbe bzw. Verbzusatz 

13 Nachschlagen von Verbformen, die meist nicht im Wörterbuch auf - 

geführt sind: vom Grundwort auf die richtige Schreibweise schließen 

14 Fehler in Texten verbessern, die von der 

Computer-Rechtschreib prüfung nicht erkannt werden können 

15 Fehler in Texten verbessern, die von der 

Computer-Rechtschreib prüfung nicht erkannt werden können 

16 Fragen zum Thema „Hilfe holen“ beantworten 


O: � Über Wörterbuchanwendungen reflektieren (Lückentext) 

P: � Den dritten Buchstaben eines Wortes bestimmen 

�/� Wörter, bei denen bis zu vier Anfangsbuchstaben identisch 

sind, alphabetisch sortieren 



Übungsschwerpunkte und 

Lernkontrollen 4. Schuljahr 

Hör gut hin und schau genau 


1 Durch Graphemtausch den Wortsinn verändern 




5 Die passende Vokalkombination für Wörter finden 

6 Konsonantenfolgen und Wörter einander zuordnen 

7 In Sätzen neue Wörter entdecken 

8 In Sätzen neue Wörter entdecken 

9 Silbenanzahl vergleichen und das „Kuckucksei“ finden 

10 Aus je sechs Silben ein dreisilbiges Wort zusammensetzen 

11 Aus einem Buchstabengitter Wörter mit pf und mpf heraussuchen 

12 Für Wörter mit lk und rk die Wortspurbilder finden 

13 Aus einer Geheimschrift (von rechts nach links) Wörter mit nk erlesen 



16 Gängigen Fremdwörtern die deutsche Entsprechung zuordnen 


Q: � Den Wortsinn durch Austausch eines Graphems verändern 

� Verben aus Silben zusammensetzen 

� Konsonantenhäufung am Wortende in Lückenwörter einsetzen 



Was man wissen muss 1 


1 Entscheiden, in welchem Wort der Vokal kurz gesprochen wird 

2 Entscheiden, ob der betonte Vokal kurz oder lang gesprochen wird 

3 Verben mit Doppelkonsonanten 

4 Reimwörter mit tz und ck 

5 Reimwörter mit Doppelkonsonanten, tz und ck 

6 Kurze Vokale mit Doppelkonsonanten in einen Lückentext einfügen 

7 Kurze Vokale mit Doppelkonsonanten in einen Lückentext einfügen 

8 Doppelte und verschiedene Konsonanten nach kurzem Vokal 

9 Kurzer Vokal mit nur einem Konsonanten 

10 Erklärender Lückentext zur Großschreibung 

11 Nomen in einem Text in Großschrift erkennen 

12 Nomen in einem Text in Großschrift erkennen 

13 Entscheiden, welches Wort das Nomen ist, das zum markierten 

Artikel gehört 

14 Nomen mit den Endungen -ung, -heit, -keit, -schaft, -nis und -tion 

15 Nomen mit den Endungen -ung, -heit, -keit, -schaft, -nis und -tion 

im Textzusammenhang 

16 Unter jeweils vier Nomen das mit der abweichenden Endung 

herausfinden 


R: � Wörter mit kurzem und langem Vokal voneinander unterscheiden 

� Reimwörter mit kurzem Vokal und Doppelkonsonanten finden 

� Buchstabengruppen aus Vokal und zwei Konsonanten in einen 

Lückentext einsetzen 

Die Übungen zur Groß- und Kleinschreibung haben in dieser Einheit 

wiederholenden Charakter. Die Kenntnisse zur Groß- und Kleinschreibung 

lassen sich mit Lernkontrolle I (3. Schuljahr) überprüfen. 



Was man wissen muss 2 


1 Wörter mit ß finden 

2 Unterscheiden zwischen stimmhaftem (s) und stimmlosem (ß) s-Laut 

3 Entscheiden, ob das oder dass 

4 Wörter mit dem Dehnungszeichen h 

5 Wörter mit ie 

6 Wörter mit langem i ohne Dehnungszeichen 

7 Wörter mit ih 

8 Unterscheiden zwischen Wörtern mit i und ih 

9 Wörter mit doppeltem Vokal 

10 Wörter mit ai 

11 Wörter mit v, das wie w klingt 

12 Wörter mit v, das wie f klingt 

13 Wörter mit x und y aus einem Buchstabengitter heraussuchen 

14 Wörter mit chs dem passenden Wortspurbild zuordnen 

15 Wörter mit qu nach Definitionen finden 

16 Gängigen englischen Wörtern die Bedeutung zuordnen 


S: � Den stimmhaften s-Laut (s) und den stimmlosen s-Laut (ß) 

unterscheiden 

� das oder dass in einen Lückentext einfügen 

T: � Beispielwörter für bestimmte schwierige Schreibungen finden 

� Zwischen Präpositionen (im, in …) und Pronomina (ihm, ihn …) 

unterscheiden 



Mit Wörtern werkeln 1 


1 Der Wortstamm -koch- 

2 Der Wortstamm -fahr- 

3 Der Wortstamm -spiel- 

4 Der Wortstamm -komm- 

5 Flexionsendungen der Verben können und müssen 

6 Wortverwandtschaft erkennen a �� ä, au �� äu 

7 Wortverwandtschaft erkennen a �� ä, au �� äu 

8 Die Umlautbildung im Plural und in der Verkleinerungsform 

9 Die Veränderungen bei der Bildung des Plurals und der 

Verkleinerungsform benennen 

10 Wortbausteine erkennen und das verwandte Wort zuordnen 

11 Den passenden Anfangsbaustein finden, vor- oder ver- 

12 Zu den Verben laufen, stehen und fallen passende Anfangsbausteine 

finden 

13 Zu den Verben führen, halten und kommen Anfangsbau steine finden 

14 Wörter mit der Vorsilbe ent- 

15 Wörter mit dem Wortbaustein end in einen Lückentext einsetzen 

16 Entscheiden, ob die Vorsilbe ent- eingefügt werden muss 

oder eine Zusammensetzung mit dem Wortbaustein end 


U: � Verschiedene Wörter mit dem Wortstamm -spiel- bilden 

� Verschiedene Wörter mit dem Wortstamm -komm- bilden und 

in einen Lückentext einfügen 

V: � Zu verschiedenen Wortstämmen verwandte Wörter finden und 

dabei die Umlautbildung (ä/äu) berücksichtigen 

� Mögliche Umlautbildung (ä/äu) mit einem verwandten Wort 

begründen 

W: � Den Wortsinn von Verben mithilfe von Anfangsbausteinen verändern 

� Zwischen den Bausteinen ent und end unterscheiden 



U Name: Datum: 

Wortfamilien 

� Bilde mindestens 16 Wörter mit den Bausteinen Spiel oder spiel . 

Ball 

Computer 

Hin 

Länder 

Mit 

National 

Brett 

mit 

nach 

vor 

ver 

Spiel 

spiel 

feld 

regel 

platz 

figur 

tag 

er 

er in 

en 

Findest du noch mehr Wörter, dann schreibe sie hier auf. 

� Setze aus diesen Bausteinen jeweils das passende Verb zusammen. 

mit ge komm 

e 

st 

t 

en 

„ du heute Nachmittag zu mir?“ 

„Nein, ich kann nicht , aber Nele doch?“ 

„ ihr mit ins Schwimmbad? 

Ich auch. Papa aber nicht mit. 

Er ist ja schon gestern .“ 



V Name: Datum: 

Aus a wird ä – e bleibt e! Aus au wird äu – eu bleibt eu! 

� Suche zu jedem Wortbaustein mindestens zwei weitere Wörter. 

back fahr kauf lauf 

Bäckerei erfahren verkäuflich verlaufen 

überbacken gefährlich Kaufhaus Läufer 

� Suche zuerst das Grundwort und schreibe es hinter den Satz. 

Setze anschließend das fehlende Wort ein und achte darauf, 

dass a zu ä und au zu äu werden kann (e bleibt e – eu bleibt eu). 

Meine Schwester kann schon bis 20 . 

Nina liegt mit einer starken im Bett. 

Wovon hast du letzte Nacht ? 

Meine Schwester ist zwei Jahre als ich. 

Das Baby hat winzige 

mit klitzekleinen Fingerchen. 

Uns taten die weh vor Lachen. 

Ich mag kein Fleisch! 

Die erbeuteten eine Million Euro. 

Ich mag Paul. Wir sind seit Jahren . 

Erst in der fielen endlich Tore. 

alt Bauch Fett Freund Hand kalt lang rauben Traum Zahl 



W Name: Datum: 

Anfangsbausteine 

� Setze die passenden Bausteine zusammen und schreibe das Wort auf. 

ent 

ab 

vor 

an 

ver 

auf 

stehen 

ziehen 

fallen 

führen 

bieten 

nicht erlauben: 

jemanden lieber mögen: 

jemanden verschleppen: 

bemerkt werden: 

begreifen: 

jemandem etwas geben wollen: 

Magnete machen es mit Eisen: 

in einer Schlange warten: 

in Handschellen wegbringen: 

wachsen, werden: 

� Setze die fehlenden Bausteine ein. 

Tipp: Denke darüber nach, ob das Wort mit Ende zu tun hat. Beachte auch die 

Groß- und Kleinschreibung. 

Hast du dich lich bei Lara schuldigt? 

Jana ist täuscht, weil sie das spiel verpasst hat. 

Mein schluss ist wirklich gültig. 

Kannst du dich bitte lich mal scheiden. 

Alle sind rüstet, weil das ergebnis noch nicht vorliegt. 

Im spurt konnte der Läufer das Rennen für sich scheiden. 

Ent ent ent ent ent ent End End End end end end 



Mit Wörtern werkeln 2 


1 Auf den Auslaut schließen: Pluralbildung beim Nomen 

2 Auf den Auslaut schließen: Infinitivbildung beim Verb 

3 Auf den Auslaut schließen: Deklination oder Komparativbildung 

beim Adjektiv 

4 Adjektive mit der Endung -ig 

5 Zu Nomen, Verben und Adjektiven mit dem Auslaut d, g, b oder s 

eine Verlängerungsform finden 

6 Substantivierung von Verben 

7 Substantivierung von Verben 

8 In Satzpaare ein Wort einmal als Verb und einmal als Nomen einsetzen 

9 Substantivierung von Adjektiven nach etwas, wenig, viel, alles, 

nichts, manches 

10 Aus Adjektiven Nomen bilden durch Anhängen der Endung 

-heit oder -keit 

11 Aus Verben Nomen bilden durch Anhängen der Endung -ung 

12 Ergänzen der Endungen -ung, -heit und -keit 

13 Zu den Regeln zur Substantivierung Beispiele finden 

14 Zusammengesetzte Nomen 

15 Zusammengesetzte Adjektive 

16 In zusammengesetzten Wörtern die einzelnen Wörter erkennen 


X: � Über Auslautverhärtung reflektieren (Lückentext) 

� Den Auslaut durch Abtrennen und Verlängern nachweisen 

� Adjektive (Gegenteil) mit -ig finden 

Y: � Aus Verben Nomen bilden (Anhängen des Endbausteins -ung) 

� Verben als Nomen benutzen (nach beim, fürs, zum …) 

Z: � Aus Adjektiven Nomen bilden (Anhängen von -heit und -keit) 

� Adjektive als Nomen benutzen (nach nichts, wenig, viel …) 

� Zusammengesetzte Nomen bilden

Logico-Box Rechtschreibung 3/4

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