Mitglieder-Info 2006-2 - Aplerbecker Mark Grundschule, Dortmund

Landeselternschaft Grundschulen NW e.V.
▪ ein regelmäßiger Informationsaustausch.
Eltern, die erfahren, dass ihre Probleme, vor allem ihre
Erwartungen an Respekt und ihre Befürchtungen ernst
genommen werden, sind eher zur Mitarbeit bereit. Das
betrifft einerseits das eigene Kind. Andererseits steigen
durch aktivierende, geduldige Ansprache Chancen,
Eltern zu gewinnen, mit leseschwachen Kindern im
Unterricht zu üben, Mithilfe für die Projektwoche zu
finden, Begleitung von Klassenausflügen zu gewinnen
oder Mitgestaltung bei Festen zu erwirken. Werden
darüber hinaus Eltern in klar definierte Entscheidungen
einbezogen und haben sie das Gefühl, dass ihnen
etwas zugetraut wird, erhöht dies die Akzeptanz vieler
Entscheidungen.
Einige zukunftsweisende Ideen:
Vision 1: Eltern sind in den Schulalltag einbezogen.
Eltern führen in der Pause Aufsicht mit; der Schülertreff
wird von Eltern und Schüler/innen gemeinsam
gemanagt ... Es gibt einen Honorartopf an der Schule,
aus dem Eltern als außerschulische Bildungsexperten,
die den Unterricht anreichern, (ggf. symbolische)
Anerkennungsbeträge erhalten können. Eltern
hospitieren häufiger, um ein realistisches Bild von
Schule zu entwickeln.
Vision 2: Einige Eltern erhalten ein Stückchen
Lebensbewältigungshilfe durch den/die
Schulsozialarbeiter/ in, die/der niederschwellige
Elternbildung anbietet. Man kann sogar das Jugendamt
gewinnen, mitzufinanzieren, wenn man
Erziehungsexpert/ innen von draußen holt.
Vision 3: Elternaktivierung geschieht durch kreative
Elternabende. Eltern werden animiert, im „Huckepack-
Verfahren“ unmotiviertere Eltern anzusprechen und
mitzubringen. Es ist an diesen Elternabenden
„thematisch etwas los“. Das Jugendamt und andere
Beratungsstellen unterstützen.
Vision 4: Es werden Eltern- und Eltern-Lehrer-
Stammtische eingerichtet.
Vision 5: Der/die Schulleiter/in (oder der qualifizierte
Spezialist für Elternarbeit aus dem Kollegium) schreibt
Elternbriefe, um die Eltern zu informieren, einzubinden
und für die häusliche Mitarbeit an wenigen „goldenen
Regeln“ zu gewinnen.
Vision 6: Die geöffnete Nachbarschaftsschule ist ein
Sozial- und Kulturzentrum. Dort lernen Eltern am
Computer oder Fremdsprachen, dort wird von
Erwachsenen getanzt, gesungen und gefeiert.
Hier sind allerdings auch Stolpersteine anzumerken.
Nicht alle Eltern wollen eine Schule, die erzieherisch
mit regiert. Eltern empfinden Lehrer/ innen teilweise
durchaus als erzieherische Konkurrenz oder sehen
sich zum Beispiel durch Ratschläge bedroht. Schnell
stellen sich durch die Hintertür „Schwarze-Peter-
Spiele“ und damit eine wechselseitige Abschreibung
von Hilflosigkeit ein. Noch so gut vorbereitete
Hausbesuche, Aktivierung zum Besuch von
Elternabenden oder Versuche der Vermittlung von
Beratungs- bzw. Jugendhilfeangeboten scheitern,
wenn Eltern sich bedroht und abgewertet erfahren und
nicht selbst Wünsche nach Veränderungen entwickeln.
Dann gelingen im besten Fall vertrauensbildende
Maßnahmen und es entstehen Erlaubnisse für
schulisches Handeln. An dem Standard „Statt Eltern
erziehen, Eltern gewinnen!“ führt aber kein Weg vorbei.
"Lernen, ohne zu denken, ist eitel,
denken ohne zu lernen gefährlich."
Konfuzius
Seite 12 Elternmitwirkung