Endbericht (als pdf ca. 12 MB) - Regionales Fachdidaktikzentrum ...

Zwischenbericht
Modell der Kompetenzentwicklung – Perlenmodell
Die Position einer Perle gibt an, wann das betreffende Lernziel bereits bekannt ist und
damit aktiviert werden kann. ZB. können schon ab dem Beginn der 5. Schulstufe
Vorkenntnisse aus der Volksschule aktiviert (wiederholt) und als Ausgangspunkt für den
nächsten Lernschritt genutzt werden. Der Lernprozess findet zwischen zwei aufeinander
folgenden Perlen statt. Die dazu angebotenen Materialien sollen den Lernprozess
unterstützen, und zwar – wenn möglich und sinnvoll – in zwei Phasen:
1. Experimentelle Phase
hier wird explizit auf die vorausgehende Perle Bezug genommen
2. Exaktifizierende Phase
das Ziel ist das Erreichen der nachstehenden Perle
Materialien, die den Lernprozess laut diesem Modell unterstützen und im Rahmen
des Projektes entstehen sollen:
Mikro-Lernpfade
○ 1-2 Unterrichtsstunden pro Phase
○ wiki oder html oder ...
○ Orientierung an den Zielkompetenzen laut Perlenmodell (siehe Beilage)
○ Jede Arbeitsgruppe füllt für den Lernpfad ein Pflichtenblatt aus (siehe Beilage)
und leitet dieses an alle ProjektmitarbeiterInnen (Medienvielfalt + Pentagramm)
weiter.
Makro-Lernpfade an den Schnittstellen
○ nach dem Vorbild der Medienvielfalts-Lernpfade
○ werden v.a. von der österr. Medienvielfalts-Gruppe erstellt
○ genauere Beschreibung siehe Perlenmodell in der Beilage
Materialienpool
○ nach der Vorlage von www.mathematik-digital.de
○ Strukturierung orientiert sich an den Zielkompetenzen laut Perlenmodell (siehe
Beilage)